部编版五年级上册第7单元习作:《——即景》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
导入新课
即：当时，当下；即景：当时或当下所看到的景物，时间不能很长。
回顾方法
我们在第七单元的学习中，游览了鸟的天堂，领略了四季的美丽，观察了月亮的变化，你从这中学到了什么写作方法？
《鸟的天堂》
《四季之美》
《月迹》
习作方法
描写要有序。
仔细观察，抓住景物特征写具体。
运用比喻、拟人等修辞手法，使文章具体而生动。
先总写后分写，围绕一个意思把段落内容写具体。
静态描写与动态描写相结合，点面结合。
习作内容
花园、果园、田野、小河……我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
习作内容
确定观察景物
看到了什么？
有何特点？
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。……
自然现象
自然景观
习作内容
观察五要素
眼看
手摸
鼻闻
嘴尝
耳听
抓住主要特征
融入情感
习作内容
开头
自然现象
交代是什么景
自然景观
习作内容
中间
顺序
景的变化
特点
可以运用“先”“再”“然后”“接着”“渐渐地”
“最后”等这些表达承接关系的词语。
写景物变化
我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
这段文章好在哪儿？有什么问题？
写作有序
到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄色水晶般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。
语言生动运用比喻、拟人手法，也写了雾的动态变化，但顺序混乱。
时间顺序，清晨的雾，上午的浓雾，中午的雾变淡了
写作有序
清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那黄色水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲进了云里。空气湿漉漉的。到了上午，雾就更白了，更浓了。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。
这个片段少了什么？
动态变化
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。
这一段按顺序写了天空、小区、小池塘、散步的人，但没写出动态变化。
动态变化
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走进池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。
刚刚还烈日中天，不一会的功夫天空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间，雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的响声。
夏天的雨来得快，去得也快。没过一个小时，雨点就变小了。
比喻的修辞手法，生动形象，十分贴切。
???
太阳从乌云里探出了半个头来，转眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。
雨后的空气格外清新，房子、道路被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。
夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。
拟人的修辞手法，赋予太阳以人格。
谢谢
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