高中生物人教版必修2 《5.2染色体变异》课件（32张PPT）

(共32张PPT)
染色体变异
高二生物*必修2*人教版
染色体的某一片段消失
消　失
例如：猫叫综合征
基因数目减少
结果：
人的第5号染色体部分缺失
症状：
患儿哭声轻,音调高,像猫叫
病因：
（1）缺失
2.类型：
染色体增加了某一片段
例如 : 果蝇的棒状眼
基因数目增加
结果 ：
正常眼
棒状眼
（2）重复
重复
染色体的某一片段颠倒了180o
基因排列顺序变化
结果 ：
颠 倒
断 裂
连 接
（3）倒位
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
移　接
（4）易位
基因排列顺序变化
结果 ：
思考:
染色体结构变异的易位与减数第一次分裂前期的交叉互换是一回事吗？
交叉互换
不是！
易位发生在非同源染色体之间,属于染色体变异
交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组
请讨论：
Q1：染色体结构变异对生物体都是有害的吗？
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异引起的性状变化较大一些？为什么？
每条染色体上含有许多个基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些。
大多数染色体结构变异对生物体有害，有的甚至会导致生物体死亡。
Q3:染色体变异和基因突变中能直接用显微镜观察到的是哪一种？
染色体变异。
【例1】(2015 全国卷Ⅱ)下列关于人类猫叫综合征
的叙述,正确的是　(　　)
A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的
B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的
C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的
D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的
A
【例2】下图表示某种生物的部分染色体发生了两种变
异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，
则图a、图b所示的变异（ ）
A.均为染色体结构变异
B.均可发生在有丝分裂过程中
C.生物的性状不一定都发生改变
D.基因的数目和排列顺序均发生改变
C
二、染色体数目的变异
1.个别染色体数目增加或减少
先天性愚型（21三体综合征） 45条＋XY（47条）
性腺发育不良 44条＋XO
探究活动二：1.请阅读教材86-87页相关内容，在模型构建二活动纸上用彩纸构建该细胞的一个染色体组模型。
2.找出二倍体、多倍体的概念
探究
2.以染色体组的形式成倍地增加或减少
以雄果蝇为例：体细胞
有 对共___ 条染色
体，可分为 组，每一
组中含 条非同源染
色体
4
8
2
4
体细胞含2个染色体组
细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
甲中含有 个染色体组；乙中含有 个染色体组。
4
3
（1）一组非同源染色体（无同源染色体）
（2）形态大小及功能不同
（3）携带有全套遗传信息（不可多也不可少）
染色体组的三个特点
①据染色体形态判定。
其判断依据是：形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
2个
2个
3个
(2)判断染色体组数目的方法
如图：基因型为Aaaabbbb
的细胞中有 个
染色体组
基因型为AAabbb
的细胞中有 个
染色体组
A
a
a
a
b
b
b
b
A
a
A
b
b
b
②在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的等位基因或相同基因有几个，则含有几个
染色体组。
4
3
A
a
a
a
b
b
b
b
A
a
A
b
b
b
A
a
a
a
b
b
b
b
A
a
A
b
b
b
A
a
a
a
b
b
b
b
A
a
A
b
b
b
A
a
a
a
b
b
b
b
a
a
A
a
b
b
b
b
a
A
A
b
b
b
跟踪练习：
　分析对照图，从A、B、C、D中确认出表示含
一个染色体组的细胞，是图中的（　 ）
B
A B
C D
对照图
（4）多倍体
①概念：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
②实例：香蕉（三倍体）、马铃薯（四倍体）、普通小麦（六倍体）。
（3）二倍体
概念：体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体，如果蝇。
③ 特点：
茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
多倍体育种
请根据给定的材料构建无子西瓜培育过程，并回答以下问题：
1.无子西瓜是几倍体？
2.如何诱导多倍体的形成 原理是什么？
3. 获得的无子西瓜为何没有种子？
二、染色体变异在育种中的应用
探究活动三
4个染色体
8个染色体
无纺锤体形成
染色体复制
着丝点分裂
无纺锤丝牵引
若继续进行正常的有丝分裂
染色体加倍的组织或个体
多倍体成因
1.可否人工诱导多倍体呢？
常用方法有哪些？
低温和秋水仙素处理
2.秋水仙素处理的具体做法是什么？原理又是什么？
方法：用秋水仙素处理____________或_______。
原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑
制________的形成，导致________不能_____________，
从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加
倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成
_________植株。
3.为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以吗？
不行，秋水仙素的作用对象是正在分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。
萌发的种子
幼苗
分裂
纺锤体
染色体
移向细胞两极
数目加倍
有丝
多倍体
可以
单倍体
阅读课本87页单倍体的相关知识，回答问题：
1.蜂王和工蜂是几倍体？雄蜂是几倍体？
2.单倍体的概念是什么？单倍体植株有什么特点？
3. 育种工作者如何获得单倍体植株？
二、染色体变异在育种中的应用
探究活动四
（5）单倍体
①概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
②成因
a.自然成因：由配子直接发育成的新个体，如蜜蜂的雄蜂。
b.人工成因：花药花粉的离体培养。
③特点：植株长得弱小，高度不育。但是，利用单倍体植株培育新品种却能明显缩短育种年限。
④应用：单倍体育种
基因型题：染色体组数＝某一种字母的总数（包括大写
字母和小写字母）
图形题：染色体组数＝某一组同源染色体的条数
若由配子发育而来，则为单倍体。
若由受精卵发育而来，则其倍体数＝染色体组数。
怎样判断几倍体？
怎样判断染色体组数
染色体变异
二倍体
概念
特点
概念
特征
多倍体
单倍体
分类
数目
变异
成倍
增减
缺失、 重复、倒位、 易位
结构变异：
单体（2n-1)：性腺发育不良
三体(2n+1)：21三体综合征
个别增减
染色体组
1．导致遗传物质变化的原因有很
多,图中字母代表不同基因,其中变异类型①和②依
次是　(　　)
A.突变和倒位 B.重组和倒位
C.重组和易位 D.易位和倒位
D
2．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是（ ）
A
课
外
延
伸
1.无子西瓜是否完全无种子？
2.有多少种育种方法？都是怎么操作的
课后请查阅资料，并结合所学知识解决以下问题：