细胞核的结构和功能—教学设计
课题‖章节
3-3
细胞核的结构和功能
授课时间
课型
新授课
教学目标
掌握细胞核的结构和功能根据科学家的发现过程，学会归纳总结。3.
发展结构与功能的统一的科学素养。
教学重点
细胞核的结构
学习难点
染色体与染色质的理解，细胞核结构与功能的联系
教法学法
直观教学法，合作探究法
教具
课件，毛线
作业
课本课后题
2.同步练习册
3.制作细胞模型
课后记
教
学
过
程
教师活动
知
识
结
构
学生活动
比喻导入短片导入板书提问思考自主阅读小组讨论
大家可能听说过这样一个比喻，人生就是一场电影，我们自己是自己这场电影的导演，自己决定自己的人生。那如果我们将细胞的生命活动过程也看成一场电影，那么谁是这部电影的导演呢？（细胞核）今天就让我们能走进细胞核，看一下细胞核的结构和功能。观看多利羊的诞生过程，想一想它一共有几个母亲，它长得和那个母亲最为相似？板书题目
“第三节
细胞核的结构和功能
多利羊有几个母亲？（3个）每个母亲都为它做了什么？（提供细胞核，提供去核的细胞，提供子宫）它的性状和哪一个母亲最相似？（提供细胞核的母亲）我们大致能推断出什么？（细胞核与遗传有关，存在遗传物质，控制性状）细胞核在细胞的生命活动中起什么作用？阅读课本P54-55思考讨论中的4个资料，小组讨论：每个实验的大致过程每个实验各自能得出什么结论
看短片回顾初中知识思考，根据短片归纳概括阅读思考，归纳总结
板书班级交流PPT讲解归纳总结思考PPT讲解过渡阅读动手做图提问与总结
“一.细胞核的功能”班级交流总结资料1：简单介绍美西螈。学生总结过程，回答问题。思考讨论1：美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？这一合成过程是由细胞核还是细胞质控制的？结论1：有黑色素合成则为黑色。细胞核控制。美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的。资料2：简单介绍蝾螈，学生总结过程并回答问题。重点讲解本实验中的对照实验原则。思考讨论2：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？结论2：没有细胞核，细胞就不能分裂、分化等代谢活动。资料3：学生总结过程并回答问题。重点探究核质的互作关系。体现细胞是一个整体。结论3：变形虫的分裂，再生，应激性等代谢活动由细胞核控制。资料4：回顾伞藻组成，学生总结过程并回答问题。重点探究为什么在进行了嫁接实验之后，还要进行核移植实验，让学生体会科学家严谨的科研精神。结论4：伞藻的帽形由细胞核控制综合四个资料，总结细胞核功能。板书：细胞核的功能：控制细胞代谢和遗传之前我们在将细胞器的时候就已经很大奖讲过一句很重要的话——“结构决定功能”，既然我们已经总结出了细胞核的功能，接下来我们就来看一下，到底是什么样的结构决定了它的功能。阅读课本P56，思考两个问题细胞核是由哪几部分构成每一部分有什么具体的作用画一幅细胞核结构图，并在右侧标明各部分结构，两位同学在黑板画图展示核膜：双层膜
(内膜，外膜，成分结构与细胞膜相似)，把核内物质与细胞质分开，控制一些小分子物质进出核。核孔:核质间物质交流与信息交流，具有选择透过性。（控制mRNA，蛋白质等大分子物质的通道）核仁：与核糖体RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关染色质：由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体核基质（核液）
讨论表达，锻炼学生的表达能力，同时讲解对照实验原则，核质互作关系等提升行问题。动手画图巩固结构和细节归纳总结
详细讲解小结扩展思考习题巩固布置作业板书设计
染色质与染色体定义：细胞核中能被碱性染料（如龙胆紫）染成深色的物质。DNA和蛋白质紧密结合形成。呈细丝状。染色体的形成：DNA与蛋白质结合在一起形成细丝状。在特殊时期的结构变化：高度螺旋变短变粗，变成染色体。比喻：松散的毛线与卷好的毛线球（棒）
一根方便面与一块方便面面饼染色质与染色体存在时期：简单介绍细胞周期，让学生对第六章的只是有所了解，体现知识的完整性。介绍分裂期与分裂间期细胞核的行为。讨论何时为染色质，何时为染色体。是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。回到细胞核的功能，由于含有DNA，所以是遗传信息库。小结开放性问题：克隆技术能否用于克隆人？为什么？总结：科学技术是一把双刃剑，只有利用好了，才能造福于人类社会。课堂练习布置作业板书：细胞核的功能控制细胞的遗传与代谢细胞的遗传信息库细胞核的结构核膜核孔核仁核基质（核液）染色质（DNA+蛋白质）——染色体
总结练习巩固
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2(共30张PPT)
第三章
细胞的基本结构
第3节
细胞核的结构和功能
克隆羊多莉的诞生
生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的。
黑面母羊A
白面母羊B
代孕母羊C
去核卵细胞
核
早
期
胚
胎
多利羊的生物性状和提供乳腺细胞核的母羊
几乎一模一样，为什么？
未受精卵细胞
乳腺细胞
一、细胞核的功能
【分组讨论】（5min）
阅读课本P54-55，了解每个实验的大致过程，思考几个问题。
1.美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？这一合成过程是由细胞核还是细胞质控制的？
2.从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？
3.分析资料3你可以得出什么结论?
4.资料4说明伞藻的形态结构特点取决于细胞核还是细胞质？
资料
1：黑白美西螈的核移植实验
白美西螈
黑美西螈
结论1：
有黑色素合成则为黑色。细胞核控制。
美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的。
资料
1：黑白美西螈的核移植实验
去核
白美西螈卵细胞
取核
黑美西螈胚胎细胞
核移植
思考讨论1：
美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的
合成有什么关系？这一合成过程是由细胞
核还是细胞质控制的？
资料2：蝾螈受精卵的横缢实验
操作1：
用头发将蝾螈
的受精卵横缢
并保证一边有
核一边无核
有核
无核
不分裂
分裂
操作2：
将有核一边的
一个细胞核挤
到无核的一边
有核
开始分裂
发育(慢)
发育(快)
结论2：没有细胞核，细胞就不能分裂、分化等代谢活动。
蝾螈的受精卵
思考讨论2：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？
资料2：蝾螈受精卵的横缢实验
死亡
一段时间后
植入细胞核
慢慢死亡
正常生活
正常生活
取出核
无核部分
有核部分
资料3:
变形虫切割、核移植实验
死亡
切割
1.去核的细胞质为何可以生活一段时间?
已合成的蛋白质等物质仍可发挥作用
2.为何最终死亡?
没有细胞核，不能指导蛋白质的合成，因此细胞也会死亡。
3.为什么单独的细胞核无法生存?
没有营养物质和能量供应
核质相互依存
思考讨论3：
结论3：变形虫的分裂，再生，应激性等代谢活动由细胞核控制
资料4：伞藻嫁接与核移植实验
伞藻---单细胞藻类
帽
柄
假根
细胞核
伞藻的嫁接实验
伞藻核移植实验
结论4：伞藻的帽形由细胞核控制
思考讨论4：
伞藻的形态结构特点取决于细胞核还是细胞质？
思考：
为什么在进行了嫁接实验之后，还要进行核移植实验呢？
嫁接的假根中，既有细胞核也有细胞质，没法判断伞帽的形状是否是细胞核与细胞质共同决定的。
实验名称
结论
1.
美西螈核移植实验
2.
蝾螈受精卵横缢实验
3.
变形虫切割及核移植实验
4.
伞藻嫁接与核移植实验
蝾螈受精卵的分裂、分化等代谢活动由细胞核控制
变形虫的分裂，再生，应激性等代谢活动由细胞核控制
伞藻的帽形（生物体形态功能）由细胞核控制
细胞核的功能
美西螈皮肤颜色由细胞核控制
大量的事实表明，
细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
因此，有人把细胞核比喻成细胞的“大脑”,细胞的“控制中心”。
二、细胞核的结构
思考以下问题：（5min）
1.细胞核由哪几部分构成？
2.它们的作用分别是什么？
3.画一幅细胞核结构图，并在右侧标明各部分结构
二、细胞核的结构
核膜
核孔
核仁
染色质
核膜：双层膜
(内膜，外膜，成分结构与细胞膜相似)
核孔:核质间物质交流与信息交流，具有选择透过性。（控制mRNA，蛋白质等大分
子物质的通道）
核仁：与核糖体RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关
染色质：由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体
把核内物质与细胞质分开，控制一些小分子物质进出核。
核基质
定义：细胞核中能被碱性染料（如
龙胆紫）染成深色的物质。
DNA和蛋白质紧密结合形成。呈细丝状。
染色体
DNA
蛋白质
染色质
染色体
（细胞分裂期）
解开螺旋、恢复细长丝状
染色质
(细胞分裂间期)
高度螺旋、变短变粗
同一种物质
在细胞不同时期的
两种存在状态。
分裂间期
分裂期（中期）
大量的事实表明，
细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
因此，有人把细胞核比喻成细胞的“大脑”,细胞的“控制中心”。
细胞核是遗传信息库。
本节小结：
功能
结构
遗传信息库
细胞代谢与遗传的控制中心
核膜
核仁
核基质（核液）
核孔
染色体
决定
染色质
(DNA＋蛋白质)
细胞核
克隆动物——？
1.人的成熟红细胞的寿命比较短，从细胞结构考虑，这一事实说明了
A.环境因素影响
B.功能决定寿命的长短
C.细胞核和细胞质相互依存
D.和遗传决定细胞寿命
C
2.染色体的主要化学成分是
A.DNA和RNA
B.DNA和蛋白质
C.RNA和蛋白质
D.蛋白质和脂质
3.细胞核内行使遗传功能的是
A.核膜
B.核孔
C.染色质
D.核仁
B
C
3
核膜
两（双）
4
核孔
1
染色质
核仁
DNA
与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。
模型的形式很多，包括物理模型，概念模型，数学模型等。
物理模型是指以实物或图画的形式直观地表达认识对象特征的模型。
1.课本课后题
2.同步练习册本节内容
3.尝试小组合作，制作植物细胞模型或动物细胞模型
