音乐人音版六年级上册《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案
教学目标：
1.从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学重、难点：
城市孩子对农村生活的理解对乐曲风格上的把握。
导入新课：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。?
初听范唱：?
1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）?
这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 ?(播放歌曲)?
现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？?
对，彝族。?
唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。?
2、简介彝族 （播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》）?
下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。?
彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。?
彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。?
火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。?
3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？?
（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）?
师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。?
学唱歌曲：?
1、播放《赶圩归来啊哩哩》两段?
师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生）?
对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？?
那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？?
请大家拿出响板。?
2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？?
对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗？?
?“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。?
3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用响板为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段）?
4、同学们的节奏感相当不错， 那么你们能不能用脚 跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放第二段）?
5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？?
（播放第三段）?
6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段）?
哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。?
7、来，大家放下响板，坐下休息休息。我们再来欣赏一遍，你听听歌曲 根据情绪的变化可以分成几个部分？?
生：2个部分。?
师：这两部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。)?
学习第一部分?
8、师：回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？?
9、纠正：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？?
生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。?
师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？?
?(老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩) ?（或者在课件上出现旋律线示意图）?
如果声音再轻巧一些就更好了。?
这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。?
10．解决波音：?
师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来）?
对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？?
谁知道？（举手示意学生）3。?
那你能唱一唱吗？（根据学生表现： 唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。）?
生：232 （可能出现速度较慢的情况）?
师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱。(连教唱两遍) ? 6 ?232 ?12 ?25 ?6 ?你们能不能把这句的歌词填上去？（师弹奏这一句）?
11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。?
?(师弹奏第一部分旋律)?
12、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？?
生：轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地……?
师：说的真好，那---就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！(师弹奏第一部分旋律)?
学习第二部分?
13、师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。?
下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分）?
师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？?
生：这两个乐句的第一小节完全相同。?
不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高?
第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低?
师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。?
师教唱：2 6 ?5 6 ?54 2 ?2，再教唱：赶圩归来啊哩哩?
师：最后这一小节，音的跨度比较大，（师教唱，并用手示意音的高低）?
? ? 师教唱：6 3 ?3 6 ?35 6 ?6 ?再教唱：赶圩归来啊哩哩?
师：最后这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有力。?
14、我们完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去。?
15、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。?
生：音调高、欢快、热烈……?
师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。?
你想想：我们现在的生活怎么样呢？?
生：幸福、美满……?
师：的确。正如歌中第二段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）?
那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？?
生：用洪亮的声音说“能”?
16、师：从大家响亮的回答中，老师已经听出了你们的自信。准备好了吗？ ?师喊口令：1 2 3 起： （师弹奏第二部分。）?
17、师用赞叹的口气说：非常好。让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律）?
18、这四段的旋律完全相同，后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍。?
19，现在，让我们?
好，大家带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。?
1组领唱第二段 ?2组领唱第三段 3组领唱第四段, ?副歌部分我们集体用明亮的声音演唱。?
歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。学会了彝族的歌，我们再来欣赏彝族的舞。