四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 人美版

生活日用品的联想
一、教学目标：
1、知识目标：通过观察生活日用品的外形特点，展开丰富的联想。
2、技能目标：能根据生活日用品的不同外形，运用组合、变换角度等方法联想，并通过添加变化出新形象。
3、情感目标：通过尝试日用品的大胆联想，引导学生更加关注生活、热爱生活，培养学生富于联想，勇于实践的创新精神。
二、教学重难点：
教学重点：通过分析生活日用品的不同特点，展开丰富的联想。
教学难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想大胆的表现出来。
三、教学过程：
教学准备：课件，各种日用品，绘画以及手工制作材料。
情景导入：
师：今天的美术课我们要去参加一场有趣的化装舞会，请看大屏幕。（播放视频）
提问：猜猜它是谁？大家一起说，它是？它是？······
生：各种各样的日用品，乒乓球拍，衣架，刷子等。
师：原来它们都是我们生活中的日用品。（板书课题：生活日用品）
师：平凡的生活日用品经过艺术联想就成为了一个个有趣的新形象，这就是联想的魅力。（补充课题：的联想）
我们今天就一起来学习《生活日用品的联想》。
二、讲授新课：
1、探索尝试
师：我从生活日用品中请来了一位神秘嘉宾，请你们猜猜它有可能是谁？
教师请学生表达自己的想法，并了解联想缘由，引导学生为什么会联想到新形象，抓住了什么特点。
师：你用放大镜的眼睛抓住了物体的外形特征。
教师边引导学生回答边板书：外形
小结：同学们都抓住了日用品的外形特点展开了像这样丰富的联想。
2、诱发联想
师：我们把它给变一变，发现了什么？课件出示勺子的不同角度。
学生回答角度变了。
师：随着角度的变化，你又有了什么新的联想？
师：原来通过不同角度的观察，也可以激发我们新的联想。
师：下面看看它还能发生什么变化？此刻你又能联想到什么？
课件出示勺子组合，请学生说，说的好的上来画。
刚刚我们只是初步的说了一下，接下来我想请同学上来把你联想到的有趣形象画出来。请学生上来添画。
小结：通过不同的组合方式，还能引起我们丰富的联想。
作品示范
师：这么可爱的形象如何让我们的画面变得既有趣又有新意呢？请看黑板
这里有各种各样的生活日用品，易老师想对自己最熟悉的日用品剪刀进行联想，我想好了联想的角度，下面我要开始添加了，我要把它联想成一只特别有意思的鸟，它有一双大眼睛，一个圆圆的身体······
师：你们还可以用这些生活日用品联想到什么使我的画面变得更丰富呢？
哇！在我们的通力合作下完成了一幅既有趣又有新意的作品。
预设创作
师：接下来我们欣赏一下其他同学的作品，你喜欢哪一幅作品，请说说原因。
他们通过观察日用品的外形，再运用变化角度和组合等方法就联想到了有趣的画面，我相信你们的作品一定会更加精彩。
学生作业：
师：我给每组准备了各种各样的日用品，运用这些联想的技巧，请你们进行添加，尽情发挥你们的想象，抓紧时间开始制作吧。
作业要求：
（1）根据自己手中的生活日用品的特点，大胆展开联想；
（2）运用添加的方式小组合作完成一幅有趣的作品。
教师指导：
作品点评：
1、学生介绍自己的作品
2、同学互评
3、教师点评
提问：你认为哪一组的作品联想的有趣又有新意？
请学生结合日用品的特点来点评作业。
拓展环节：
有些能干的同学将日用品用另一种形式表现出来了，我们一起来看看。
课件观看日用品的对话
丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣。
希望同学们能用你们大胆的创意和灵巧的双手去发现和感受生活中的美。