一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳 岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 253.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-22 19:24:07 | ||
图片预览
文档简介
《动物的“花衣裳”》教案
课题 《动物的“花衣裳”》 课业类型 造型?表现
教学对象 小学一年级 教学时间 一课时
设
计
思
路 《动物的“花衣裳”》选自岭南美术出版社小学一年级下册第11课，属于造型?表现领域。本课的教学目标是让学生在欣赏动物花纹后，为其设计新的独特的花衣裳，并从中感受动物的花纹美与色彩美。整一节课以动物服装大赛为主线，通过播放电话录音引起学生对设计动物花衣裳的兴趣，设计不同的教学环节，来引导学生观察探索与想象表现心中的动物花衣裳，最后从动物色彩学习动物的保护色、警告色，培养学生对动物的保护意识和个人的安全意识，认识各种动物的美丽和可爱，动物与人类环境的密切关系，激发学生保护动物的情感。最后开展动物王国服装展示会，点燃学生设计热情。
教
学
目
标 知识与技能：
了解动物的花纹与特点，会用硬笔工具，用线条画出动物的形象，运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：
引导与思考——发现与探索——构思与创作——展示与评价
学习方法目标：在观察的过程中展开联想，在欣赏的过程中启发想象和创作思路，在大胆表现中运用点、线、面画出动物的花纹并进行装饰，完成对动物衣服的设计。
情感、态度价值观：
了解欣赏常见的动物的花纹，色彩，关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，激发学生探索学习的兴趣和爱护动物的情感，培养学生保护环境保护大自然的意识。
教学重点 运用点、线、面大胆绘画出动物的花纹，依动物外形和结构绘画动物
身体花纹_è??é?°_。
教学难点 如何表现出独特的花纹图案。
教具准备 电脑多媒体设备、电子课件、教材、动物外形图片
学具准备 教材、铅笔、橡皮、黑色油性笔、水彩笔
教学过程：
教学环节 时间 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
课前准备
1、提前通知学生准备材料工具。
准备电子课件、收集动物图片、音乐、录制声音文件。
准备作画工具。
以丰富、生动的图片资料给学生以想象和创作的依据。
课堂导入
1、谈话引题
告诉学生，老师刚刚接到一则电话，然后播放事先录制好的声音，“大家好，我是可爱的小麻雀，我们动物王国要举办一次服装大赛，可是很多小动物都没有合适的服装，想请同学们帮他们设计漂亮的衣服，你们愿意吗？”开启课堂——“好，接下来我们一起帮助小动物们设计他们漂亮的花衣裳”
2、创设视觉游戏
课件展示动物斑马、豹子、长颈鹿、蝴蝶的局部特写图片，让学生猜出动物名称并找出其花纹各有什么特点。
3、通过板书斑马的条纹是线，豹子身上的圆形图案是点，长颈鹿身上的不规则形状是面，蝴蝶身上是点线面组成的图案，让学生明白设计动物花衣裳的花纹需要运用点线面进行组合，并且涂上丰富的颜色。
4、“老师知道有一种小动物特别的神奇，它的花衣裳可漂亮了，而且它每天都有穿不完的衣服。”接着课件展示变色龙的图片，让学生感受变色龙的神奇。小结：除了变色龙，还有很多动物身体的颜色常常与周围的环境相似，目的就是为了保护自己，不容易被敌人发现。举例说明。
注意听电话内容。
观察动物局部特写图片，并说出其动物名称和花纹特点。
观察变色龙的图片，说出其特点。
说说幻灯片的动物匹配哪个花纹图案。
创设情境，激发学生学习的兴趣。引导学生感知动物花纹美、色彩美。
课堂发展
1、聪明小画家的猜想游戏
小组讨论这幅画怎么画的？分别有哪四个步骤。
总结完成孔雀画的四个步骤：选动物、画外形、添花纹、涂颜色。
设计动物服装
小麻雀说：“亲爱的同学们，我已经准备好所有的小动物了，现在，需要你们帮我的动物朋友们设计一件独一无二的衣服，希望你们能用点、线、面进行设计并且涂上漂亮的颜色，我的动物王国服装展示会马上就要开始了，我把我的动物朋友藏在你们的抽屉里，你们赶紧行动吧！”
学生只需要完成步骤三和步骤四：添花纹和涂颜色。（作画时播放音乐）
学生讨论思考孔雀画的作画步骤？
2、学生根据小麻雀的任务在音乐声中为动物设计花衣裳，为动物王国服装展示会作准备。
启发学生的想象创作思路，激励同学们创作的热情和信心，鼓励学生自由的形式创作，发挥儿童的想象力，保护儿童的个性。
评价与反思
各自把作品贴到动物王国服装展示会的展板上，组织学生展示作品，分别用颜色美、花纹美、进步美进行自我评价。
以他评的方式引导学生从花纹、色彩等方面进行评述。
教师总结。
学生把作品贴到展示板上。
学生集体展示作品，发表意见。
老师检验课堂学习效果，学生在欣赏中互相学习。
课后延伸
我们和动物是好朋友，要珍惜生命，珍爱我们的好朋友，保护植物，保护蓝天，保护地球，保护绿化。
课后思考保护动物的具体措施，下节课展开讨论。
认识动物和我们人类共同生活在地球上，我们和动物是好朋友，我们爱护动物、保护动物，也是保护地球。 激发学生保护动物的情感，保护动物从小开始培养。
板书设计
《动物的花衣裳》
色彩美
圆——点 花纹美
条纹——线 花纹 进步美
不规则——面 颜色
课题 《动物的“花衣裳”》 课业类型 造型?表现
教学对象 小学一年级 教学时间 一课时
设
计
思
路 《动物的“花衣裳”》选自岭南美术出版社小学一年级下册第11课，属于造型?表现领域。本课的教学目标是让学生在欣赏动物花纹后，为其设计新的独特的花衣裳，并从中感受动物的花纹美与色彩美。整一节课以动物服装大赛为主线，通过播放电话录音引起学生对设计动物花衣裳的兴趣，设计不同的教学环节，来引导学生观察探索与想象表现心中的动物花衣裳，最后从动物色彩学习动物的保护色、警告色，培养学生对动物的保护意识和个人的安全意识，认识各种动物的美丽和可爱，动物与人类环境的密切关系，激发学生保护动物的情感。最后开展动物王国服装展示会，点燃学生设计热情。
教
学
目
标 知识与技能：
了解动物的花纹与特点，会用硬笔工具，用线条画出动物的形象，运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：
引导与思考——发现与探索——构思与创作——展示与评价
学习方法目标：在观察的过程中展开联想，在欣赏的过程中启发想象和创作思路，在大胆表现中运用点、线、面画出动物的花纹并进行装饰，完成对动物衣服的设计。
情感、态度价值观：
了解欣赏常见的动物的花纹，色彩，关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，激发学生探索学习的兴趣和爱护动物的情感，培养学生保护环境保护大自然的意识。
教学重点 运用点、线、面大胆绘画出动物的花纹，依动物外形和结构绘画动物
身体花纹_è??é?°_。
教学难点 如何表现出独特的花纹图案。
教具准备 电脑多媒体设备、电子课件、教材、动物外形图片
学具准备 教材、铅笔、橡皮、黑色油性笔、水彩笔
教学过程：
教学环节 时间 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
课前准备
1、提前通知学生准备材料工具。
准备电子课件、收集动物图片、音乐、录制声音文件。
准备作画工具。
以丰富、生动的图片资料给学生以想象和创作的依据。
课堂导入
1、谈话引题
告诉学生，老师刚刚接到一则电话，然后播放事先录制好的声音，“大家好，我是可爱的小麻雀，我们动物王国要举办一次服装大赛，可是很多小动物都没有合适的服装，想请同学们帮他们设计漂亮的衣服，你们愿意吗？”开启课堂——“好，接下来我们一起帮助小动物们设计他们漂亮的花衣裳”
2、创设视觉游戏
课件展示动物斑马、豹子、长颈鹿、蝴蝶的局部特写图片，让学生猜出动物名称并找出其花纹各有什么特点。
3、通过板书斑马的条纹是线，豹子身上的圆形图案是点，长颈鹿身上的不规则形状是面，蝴蝶身上是点线面组成的图案，让学生明白设计动物花衣裳的花纹需要运用点线面进行组合，并且涂上丰富的颜色。
4、“老师知道有一种小动物特别的神奇，它的花衣裳可漂亮了，而且它每天都有穿不完的衣服。”接着课件展示变色龙的图片，让学生感受变色龙的神奇。小结：除了变色龙，还有很多动物身体的颜色常常与周围的环境相似，目的就是为了保护自己，不容易被敌人发现。举例说明。
注意听电话内容。
观察动物局部特写图片，并说出其动物名称和花纹特点。
观察变色龙的图片，说出其特点。
说说幻灯片的动物匹配哪个花纹图案。
创设情境，激发学生学习的兴趣。引导学生感知动物花纹美、色彩美。
课堂发展
1、聪明小画家的猜想游戏
小组讨论这幅画怎么画的？分别有哪四个步骤。
总结完成孔雀画的四个步骤：选动物、画外形、添花纹、涂颜色。
设计动物服装
小麻雀说：“亲爱的同学们，我已经准备好所有的小动物了，现在，需要你们帮我的动物朋友们设计一件独一无二的衣服，希望你们能用点、线、面进行设计并且涂上漂亮的颜色，我的动物王国服装展示会马上就要开始了，我把我的动物朋友藏在你们的抽屉里，你们赶紧行动吧！”
学生只需要完成步骤三和步骤四：添花纹和涂颜色。（作画时播放音乐）
学生讨论思考孔雀画的作画步骤？
2、学生根据小麻雀的任务在音乐声中为动物设计花衣裳，为动物王国服装展示会作准备。
启发学生的想象创作思路，激励同学们创作的热情和信心，鼓励学生自由的形式创作，发挥儿童的想象力，保护儿童的个性。
评价与反思
各自把作品贴到动物王国服装展示会的展板上，组织学生展示作品，分别用颜色美、花纹美、进步美进行自我评价。
以他评的方式引导学生从花纹、色彩等方面进行评述。
教师总结。
学生把作品贴到展示板上。
学生集体展示作品，发表意见。
老师检验课堂学习效果，学生在欣赏中互相学习。
课后延伸
我们和动物是好朋友，要珍惜生命，珍爱我们的好朋友，保护植物，保护蓝天，保护地球，保护绿化。
课后思考保护动物的具体措施，下节课展开讨论。
认识动物和我们人类共同生活在地球上，我们和动物是好朋友，我们爱护动物、保护动物，也是保护地球。 激发学生保护动物的情感，保护动物从小开始培养。
板书设计
《动物的花衣裳》
色彩美
圆——点 花纹美
条纹——线 花纹 进步美
不规则——面 颜色