第17课二战后资本主义的新变化 教案

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第17课《二战后资本主义的新变化》
知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。
1.知识与能力
了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实;了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因;理解社会保障制度建立的原因和影响;引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力。
2.过程与方法
本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料(图片、数据)，从中筛选具有典型意义的材料，用于课堂展示，激化学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观
科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步;培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
教学重点：西欧、美国、日本经济发展的原因；社会保障制度的建立。
教学难点：欧共体、欧盟的建立及其意义。
【情景导入　生成问题】来
【自我研学　生成新知】
【自学识记】结合教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立，美国的发展和日本的崛起、社会保障制度等建立基本史实。
【合作探究　生成能力】
目标导学一：欧洲的联合
1．教师指导学生阅读材料，结合教材讨论归纳二战期间，西欧遭到战争的严重破坏，百废待兴。战后，西欧通过哪些措施使经济迅速得到恢复和发展？
教师归纳：通过以上措施，促进了经济的恢复和发展。
2．教师提问：二战后，美国为什么要实施马歇尔计划？
提示：二战后，美国为了加强对西欧的控制，进一步巩固资本主义阵营，以对付苏联，给予西欧最大的援助。
3．教师引导：西欧经济持续繁荣还有一个重要的原因，那就是欧洲的联合。
5．教师提问：欧共体成立的背景和目的各是什么？
提示：背景：随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切。目的：联合自强以提高国际地位。
6．教师提问：欧共体发展的历程如何？
提示：20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体。1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。1967年，这3个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。
7.教师出示图片：
8．教师提问：欧共体的成立有何影响？
提示：欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。大大加快了欧洲一体化的进程。
教师讲解：欧洲联盟(简称欧盟)是由欧洲共同体发展而来的，是一个集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组织。欧盟大多数成员国使用统一货币——欧元；欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，成员国公民有统一的欧洲护照，不同国家的人可以在任何一个成员国工作、学习和居住。
9．多媒体展示图片：
目标导学二：美国的发展与日本的崛起
1.教师提问:二战后,美国发展的主要原因和表现有哪些?
学生回答:原因:美国积极拓展世界市场,应用最新科技成果,革新生产技术,刺激了经济的繁荣。表现:二战后,成为资本主义世界的霸主。20世纪七八十年代,美国经济发展速度放慢。20世纪90年代以后,美国出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”,促进经济的进一步发展。
教师补充:美国“新经济”的特征是全球化和信息化。而20世纪初,苏俄出现了“新经济政策”,其本质特征是确立了市场和商品货币关系在经济生活中的地位。
教师引导:美国为了称霸世界,在战后与苏联在全球范围内进行争霸,在亚洲扶持日本对抗社会主义国家苏联和中国。因此,在美国的扶持下的日本开始崛起。
2.教师讲解:战后日本经济发展迅速,到20世纪60年代末,日本成为资本主义世界第二经济大国。
材料展示:
教师提问:战后日本经济迅速发展的基本概况是怎样?
学生回答:20世纪50—70年代,日本经济持续高速发展,发展速度居资本主义大国之首,1968年,成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。
教师补充:20世纪七八十年代以来,日本谋求成为政治大国的欲望开始膨胀,军费开支不断增加引起亚洲邻国的关注和不安。
3.教师提问:战后日本经济迅速发展的主要原因有哪些?
学生回答:战后美国在日本进行社会改革,推行非军事化和民主化政策;战后美国对日本的扶植;日本政府利用当时有利的外部环境,制定适当的经济政策,大力引进先进技术,发展教育和科技。
4.教师提问:近年来,日本在国际舞台的最新表现有哪些?
学生回答:
明确提出要加入政治大国的行列;
重整军备,军费开支居世界第二;
以国际合作名义,接连向海外派兵;
(4)多次要求成为联合国安理会常任理事国。
师生归纳:二战后西欧和日本在战后经济发展的共同原因有哪些?这对正在实现民族振兴的中国有什么值得借鉴的经验?
经验：①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。
教师引导:西方资本主义国家发展经济的同时,社会保障制度也建立起来。
目标导学三：社会保障制度的建立
1.教师指导学生阅读教材，分析概括社会保障制度的建立的原因及表现。
2.小组进行合作，讨论社会保障制度的建立的发展状况及意义。
3．教师教学阶段性小结：
4.合作探究1：根据漫画和材料，讨论社会保障制度的利与弊？
5.合作探究2：第二次世界大战后，西欧和日本经济迅速发展有哪些
第二次世界大战后的欧洲各国走向了联合，加强了合作，先后成立了欧洲共同体和欧洲联盟，从而避免了欧洲再次爆发大规模战争的可能性，也使欧洲成为世界多极化格局中的重要一极。今天的欧盟，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。二战后，美国居于世界经济霸主的地位，但是，随着西欧和日本经济的起飞，美国的经济霸主地位受到了猛烈的冲击。第二次世界大战后的日本很快从战争的废墟中崛起，日本历来就是一个善于学习的国家，从大化改新到明治维新，从发动战争到发展经济，这也给了我国一些发展经济的启示，如坚持以经济建设为中心，重视科技教育等。
反思上课的情况，这节课中存在着很多的不足。在冷战政策这个框题内容的学习中用时太多;而且课堂气氛不活跃;对冷战的影响分析不深刻，没有明确指出:美苏冷战打破了欧洲列强为中心的国际关系格局，形成二战后美苏两极划分势力范围的新格局。原因可能是平时上课的过程中更多的还是在用一种非常传统的方式上课，即以教师的讲解为核心，以考试
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"http:?/??/?c.360webcache.com?/?_blank?)为目的，以中考为出发点，几乎很少考虑学生的知识生成目标，忽视了学生的主体地位，教师的讲述取代了学生的自主学习，在以后的教学中应力争克服这一弊病。
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精品试卷·第
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