第17课二战后资本主义的新变化 导学案（含答案）

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同步学案
第17课《二战后资本主义的新变化》
1.知识与能力
了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实;了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因;理解社会保障制度建立的原因和影响;引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力。
2.过程与方法
本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料(图片、数据)，从中筛选具有典型意义的材料，用于课堂展示，激化学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观
科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步;培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
【重点重点】欧洲的联合，日本的崛起。
【重点难点】欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的评价。
2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。欧盟是怎样建立和发展起来的?欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响?为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争?
任务一：【自学识记】
结合教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立，美国的发展和日本的崛起、社会保障制度等建立基本史实。
1．
20
世纪
50
年代初，
各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了
战前水平
。
20世纪
50—70
年代，
西欧经济
持续繁荣
。
2．
1967
年，
欧洲煤钢共同体、
经济共同体、
原子能共同体合并为
欧洲共同体
，
简称“欧共体”
。
1993
年，
大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了
欧洲联盟
，
大大加快了
欧洲一体化
的进程。
3．
第二次世界大战以后，
美国成为资本主义世界的
霸主
。
20
世纪七八十年代，
美国经济发展
速度放缓
。
90
年代以后，
美国出现了以
全球化
和
信息化
为特征的“新经济
”
，
促进经济的
进一步发展
。
4．
第二次世界大战以后，
美国
单独占领了
日本。
美国在日本推行
非军事化
和民主化改革，
颁布了“和平宪法”
。
冷战开始后，
美国出于本国的战略需要，
开始积极
扶持
日本。
日本政府制定适当的经济政策，
大力引进
先进技术
。
1968
年，
日本成为资本主义世界仅次于美国的
第二经济大国
。
5．
罗斯福新政期间，
美国颁布了《社会保障法》，
实行
养老金制度
、
失业保险制度
。
第二次世界大战后，
为了缓和社会矛盾，
主要资本主义
国家纷纷建立起
社会保障制度
。
1948
年，
英国宣布建成“福利国家”
。
不久，
__法国__和
联邦德国
等国也宣布成为“福利国家”
。
随着福利政策的推行，
西方主要资本主义国家逐步建立起社会保障制
度。
20
世纪六七十年代，
西方主要资本主义国家的社会保障制度日渐__完善__。
6.社会保障制度是工人阶级斗争的结果，
资产阶级也认为实行这种制度，
可以__缓和阶级矛盾__，
创造一个有利于经济发展的
稳定的社会环境
。
但是，
社会保障制度
不能解决
资本主义制度的基本矛盾。
任务二：【合作探究】
1.阅读教材，归纳西欧经济恢复和发展的原因。
学生小组探讨，回答，教师讲解总结。
外因：美国的援助；
内因：采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策。
2.欧洲是怎样逐步走向联合的？
20世纪50年代初——欧洲煤钢共同体
1958年——欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体
1967年——欧共体
1993年——欧洲联盟
3.说出西欧六国经济发展呈现怎样的发展特点，并分析归纳这种联合有何意义？
学生小组探讨回答，教师总结。
趋势：西欧六国经济呈现不断增长趋势。
影响：欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。欧盟的建立，极大地促进了欧洲区域一体化的进程，促使世界格局向多极化发展，欧盟成为世界格局多极化中重要的一极。
任务三：【合作探究】
1.20世纪90年代后，美国“新经济”的主要特征是什么？
信息化、全球化。
2.结合材料与教材，作为第二次世界大战的战败国，日本的经济迅速崛起的原因是什么？
原因：
?二战后，美国在日本进行了社会改革，推行非军事化和民主化改革，颁布“和平宪法”。
?冷战开始后，美国出于本国的战略需要，开始扶持日本。
?日本政府制定了适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科学技术。
3.阅读教材，小组探究合作，分析概括西方社会福利制度的影响？
师提示：社会保障制度可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾。
任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。
一、选择题：
1、20世纪50年代初，西欧经济恢复的内因有（　B　）
①采用最先进的科学技术成果
②采用恰当的经济发展政策
③美国的大力援助
④原有的工业基础
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
①②③④
2、下面为欧洲联合进程示意图,从图中可以看出
(　A　)
①参与欧洲一体化进程的国家数量不断增加　②欧洲联合从经济领域开始　③欧洲一体化程度加深　
④欧洲实现用一个声音说话
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.20世纪60年代，对西欧国家经济发展和国际地位的提高发挥着重要作用的组织是（
C
）
A．七十七国集团
B．世界贸易组织
C．“欧洲共同体”
D．亚太经济合作组织
4.20世纪90年代末,在电脑的关键部件和软件方面,美国在世界上占绝对优势。到1999年年底,美国网络经济产值达到5239亿美元,成为这一时期美国经济发展的最重要的因素。材料表明,这一时期美国经济的突出特点是(　B　)
A.多极化
B.信息化
C.工业化
D.单极化
5.1955年,日本政府以充分就业和经济自立为目标,制定了《经济自立五年计划》,1957年在对该计划进行修改的基础上,制定了《新长期经济计划》。之后,日本政府又制定了1961—1970年度经济发展计划《国民收入倍增计划》。随着经济的发展,日本实际经济增长率大大超过了政府预定的目标。这说明
(　A　)
A.日本政府对经济的指导政策促进了经济的发展
B.日本政府准备放弃国外市场
C.日本建立了高度集中的经济模式
D.日本已经不受美国的影响
6、20世纪九十年代以来，美国新经济的主要特征是（
C
）
A．信息化、速度化
B．全球化、产业化
C．信息化、全球化
D．全球化、速度化
7.数据图表蕴含着重要的历史信息。下面是20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率示意图。据此可知,这一时期
(　A　)
A.日本和联邦德国经济增长较快
B.英、美、法三国经济持续走下坡路
C.美国逐步失去了资本主义世界经济霸主地位
D.日本已成为资本主义世界第一经济大国
8.社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题。下列关于西方“福利国家”的说法,不正确的是
(　A　)
A.目的是缩小贫富差距,实现共同富裕
B.涉及医疗保障服务、养老、住房、失业保险和教育等方面
C.可以缓和阶级矛盾,创造稳定的社会环境
D.英国、法国、联邦德国等国都在第二次世界大战后不久宣布成为“福利国家”
9、二战以后，受民主社会主义思想影响的西欧各国，纷纷行动起来，打造社会保障、社会救济和社会工作的“三驾马车”。这表明西欧各国致力于（
C
）
A．开发“新经济”
B．发展第三产业
C．建立福利国家
D．实施国家垄断资本主义
10．罗斯福新政期间颁布《社会保障法》，实行养老金制度、失业保障制度、向无依无靠者提供救济。这给美国带来的影响是（
D
）
A．减少了国家的财政开支
B．阻碍了经济的长远发展
C．解决了资本主义基本矛盾
D．缓和了社会的阶级矛盾
11.“欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，这促进了西欧经济的发展和国际地位的提高。1993年，大部分西欧国家在欧共体基础上组成了欧洲联盟，大大加快了欧洲一体化的进程。”该材料表明欧洲联盟是一个（
D
）
A.
全球性的经济组织
B.
区域性的经济贸易组织
C.
全球性的政治组织
D.
区域性的政治经济组织
12．有史学家认为，马歇尔计划加速了西欧经济的发展，但西欧经济的腾飞是多种因素作用的结果。其中，生产力因素主要是（
B
）
A．原有的工业基础设施完善
B．采用最先进的科学技术成果
C．走上联合自强的发展道路
D．制定了恰当的经济发展政策
二、阅读材料，回答问题。
材料一
20
世纪50
年代时，东欧和西欧各国却惊人地东山再起。??(法国)戴高乐在各
个领域里都推行其独立自主的政策。……到1970
年--第二次世界大战结束后仅仅25
年时，
一个崭新的世界政治格局开始出现。在战后头几年中十分盛行的世界力量的两极分化已经消
失。欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子--或两个卒子，东欧和西欧
——《全球通史》
材料二
我们没有永久的盟友，也没有永久的敌人。我们的利益才是永久的。
--帕默斯顿勋爵
（1）根据材料一和所学知识，指出20
世纪50
年代西欧“东山再起”的主要原因。
（2）根据材料一并结合所学知识，说明西欧是如何摆脱“卒子”地位的?
（3）根据以上两则材料和所学知识，你认为决定国家之间关系的核心要素是什么?
答案：(1)原有的工业基础;马歇尔计划的援助;采用最先进的科学技术成果;制定恰当的
经济发展政策。
(2)西欧各国走上联合的道路，成立了欧洲共同体，努力发展经济，提高国际地位。
(3)国家间的共同利益。
【多元导入
明确目标】
【学习目标】
【多元导入】
【新知导学
自主学习】
【合作探究
交流点拨】
【课堂小结
回归目标】
【课堂达标
巩固反馈】
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