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《盘古开天地》教学设计
教学目标：
通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事兴趣；
通过有感情的朗读课文，了解神话故事想象神奇的特点。
能叙述这个故事，并把这个故事讲给别人听。
教学重点：
抓住文中重点词句，朗读感悟，体会盘古的献身精神。
教学难点：
了解神话故事想象丰富的特点，并把这个故事讲给别人听。
一、复习导入：
同学们，上节课我们学习了神话故事——盘古开天地。我相信，同学们一定还沉浸在这个神奇的故事当中，现在老师检查一下你们对上节课所学知识的掌握情况。
（一）课件出示词语
1.指名读，如果有错及时改正；
2.红色的字都是这一课的生字，同学们一起来读一读；
3.这里有两个多音字，你们还知道吗？（指名说：累、血）
（二）谁能根据课本插图，按照故事的起因、经过、结果的顺序，说说课文主要内容？（2个
）
天和地没分开之前，盘古沉睡在混沌的宇宙中，他醒后用斧头劈开了“大鸡蛋”，天地分开了，为了不让天、地重新合拢。盘古支撑在天地之间。最后精疲力竭倒下了，用自己的身体化成了世间万物。
二、新授
看来同学们对上节课所学的内容掌握不错，今天我们再一次走进盘古开天地（板书）去感受故事的神奇及盘古的伟大形象。
有人说，会读书的人能把一篇文章读成一句话，我相信同学们也有这个能力，下面请大家自由读课文，看能把这篇课文读成哪句话。（这么快，同学们神速啊，指名说一说）那么盘古是怎样用整个身体创造美丽世界的呢？咱们来到课文中找答案。
天地没分开之前是怎样的？混沌一片，模模糊糊，什么也看不清，巨人盘古在这混沌中睡了一万八千年。读了这句话，你有什么感受？（时间长，故事很神奇）
有一天，他忽然醒了，盘古是怎么做的呢？请同学们自由读课文，在读的过程中，注意（课件出示）：
1.盘古是怎样的开天地的，划句子、词语。
2.你能感受到什么？（盘古力大无比、勇于创造、神奇）
课件出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
3.找出反义词，用具体事物理解轻（羽毛，树叶）
重（石块，泥土）（这是多么神奇的画面，多么美妙的画面）
板书：开天辟地
4.带着对课文的理解，再次读课文。
天地分开后，盘古又是怎么做的，请同学们读3、4自然段（默读）
1.标出有关语句
2.找出神奇表现的句子：头顶天，脚踏地，像柱子.......
3.说说自己的感受：力大无比，持之以恒，坚持不懈......
学生自由读课文
小组合作讨论问题
检查学生学习情况
板书：顶天立地
（四）是啊，为了不让天地合拢，盘古头顶天，脚踏地，直到天地成形，这是多么伟大的盘古啊，可这时他却累倒了。盘古倒下后又发生了哪些变化呢？读第5自然段。
1.找出本段中心句
2.学生自由读课文找出有哪些变化？
以提问的形式检查读书情况，结合课件体会画面的神奇。
所以我们说：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
板书：改天换地
三、拓展提升
假设盘古就站在你的面前，你想对他说什么？
盘古，你真伟大，你无私奉献的精神值得我们学习，你为人类创造这个美丽的世界，我们谢谢..........
四、课堂总结
是啊，我们想对盘古说的话太多了，通过这节课的学习，我们弄清楚了盘古开天地的起因、经过和结果，还学到了盘古不怕牺牲，无私奉献的精神，同时我们应该懂得珍惜今天幸福的生活，保护好我们美丽的家园。
五、布置作业
1.复述盘古开天地的故事；
2.搜集我国的神话故事，读一读。
板书设计：
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盘古开天地
开天辟地
顶天立地
无私奉献
甘于牺牲
改天换地(共26张PPT)
劈开
累倒
四肢
躯干
血液
撑开
翻身
汗毛
精疲力竭
先来看看下面两组词语，你能读正确吗？
学认字
混沌
你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？
盘古是怎样开天地的呢？用“——”在文中画出来，并标划出相关的动词。
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？
力大无比
勇于开创
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
看到的神奇的画面：
天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，
朗读下面这句话，边读边想象画面，读出“轻”与“重”，“上升”与“下降”的变化。
自读第三、四自然段，边读边思考：为了不让天地再合起来，盘古做了什么？在文中勾画出有关的句子吧。
互动课堂
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
普通居民楼，从外面看，大概一层楼的高度。
一丈是3.3米，大概是多长呢？谁来举个生活中的例子说明一下呢？
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
“精疲力竭”说明了什么？
朗读第三、四自然段，边读边想象画面。
朗读指导
盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？请同学们默读课文第五自然段，用横线勾画出这个自然段的中心句。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变。……他的汗水变成了滋润万物的雨露……
中心句
四季的风
飘动的云
气息
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！
声音
点击播放声音
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；
温暖
光明
眼睛
他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；
血液
他的血液，变成了奔流不息的江河；
请你结合动图，运用“奔流不息”写个句子吧！
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；
花草树木
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
雨露
盘古的身体还能变化成什么？请你仿照“他的……变成了……”的句式，描绘自己想象到的画面吧！
他的
变成了
。
从盘古的身体发生的巨大变化，你体会到了他怎样的精神？
让我们齐读课文最后一自然段，读出自己的感激之情。
课文通过描写盘古
的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、
的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
主题概括
五、作业
1.复述盘古开天地的故事。
2.课下搜集我国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
