人教版七年级地理下册教案：7.2东南亚
文档属性
| 名称 | 人教版七年级地理下册教案：7.2东南亚 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 8.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-12-22 14:50:29 | ||
图片预览
文档简介
教学设计：
马六甲之“困”中国破解之“道”
■课标要求
1．运用地图说出进入我国油气管道分布的格局。
2．举例说出某一能源通道所带来的社会与经济效益、环境影响与战略意义。
■内容分析
马六甲海峡是七年级学生学习《东南亚》的第一课时中的一个节点，是世界区域地理的重要组成部分，是学习“亚洲”的深入，是帮助学生“走近国家”的基础。这一区域的学习结果不但影响到学生对本区域知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习。
■学情分析
七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上本学期需要强求学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。本节课意在教授学生区域地理学习的方法，对他们今后的学习起指导和示范作用。
■教学目标
【知识与技能】
1．运用地图或地形图，分析各油气管道路径的地形与地貌特点，并能说明其布局的理由。
2．从各油气管道的分布情况分析其对我国能源战略格局形成的影响。
3．了解并掌握各大能源通道的建成给我国经济发展、环境保护及安全保障带来的影响。
【过程与方法】
1．强化各个能源通道的建设对我国安全战略的影响（即地形与人类活动的关系）。
2．强化各个能源通道的建设与我国经济建设、环境保护和社会效益的关系。
【情感、态度与价值观】
1．通过观察地图、强化重点和难点的教学，增加科学探究的意识。
2．通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。
■教学重点、难点
【教学重点】
1．各能源通道的建设对我国安全战略的影响。
2．各能源通道的建设对我国经济建设、环境保护和社会效益的影响。
【教学难点】
1．理解能源通道的建设对我国经济建设、环境保护和社会效益影响。
2．理解中国建设能源通道与“一带一路”的联系。
■教学策略
在紧扣新课标要求，把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学目标；在课标引领下以教学内容为依据、以学生的认知水平为基础，不仅关注“知识与技能”的达成标准，而且更加关注学习过程和学习方法的指导，在“情感、态度与价值观”方面能促进学生形成正确的人地观、发展观。注重学习方法的指导。
■教学准备
【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】课前搜集有关我国已建、在建与拟建的能源通道的图文资料。
■教学过程
一、导入新课
用视频“马六甲海峡：石油生命线”导入新课，把学生引入到知识的学习，体现学习有用的地理、学习身边地理的教学新思想。 http://v.ku6.com/show/87B1AfW1a_heBvdS.html
向学生展示2011年我国原油进口过往马六甲海峡示意图，指出此处的繁忙程度与存在的安全隐患。
二、推出课题：
马六甲之“困”中国破解之“道”
三、新课讲解：
1、中哈原油管道
1）中国第一条战略级跨国原油进口管道。项目开始时间与合作运营方式：
2）a. 管道的线路、里程和年输油量：b. 工程建设路段、时间与里程：
3）中哈原油管道的实际效益与意义：
4）中亚油气管线的意义：
2、中俄原油管道
1）运营方式、路线与里程：
2）投产时间、输油量、期限、意义及后续工程
3）中俄天然气管线（东线）
4）了解中俄油气管道分布全貌。
3、中缅油气管道
1）协议签署时间、管道在缅甸的起点与里程：
2）中缅管道施工时间、路径，终点站、贯通时间、总里程及输送量
3）管道的前景及意义
4、我国四大油气管道总体格局以及与国内西气东输管网的对接情况：
4、中巴经济走廊
1）提出与协议签署的时间
2）项目涉及领域、里程、预算和建成时间
3）功能与作用。
4）战略地位与意义
5、克拉运河
1）拟建规模、里程与方位。
2）中国方案情况与愿景。
3）意义：
四、课堂小结
五、课堂检测：
（注：本节课所展示的图片和资料均基于网络收集与整理，数据与内容若有疏漏或出入，欢迎批评指正。）
教学反思：
马六甲之“困”中国破解之“道”
■课标要求
1．运用地图说出进入我国油气管道分布的格局。
2．举例说出某一能源通道所带来的社会与经济效益、环境影响与战略意义。
■内容分析
马六甲海峡是七年级学生学习《东南亚》的第一课时中的一个节点，是世界区域地理的重要组成部分，是学习“亚洲”的深入，是帮助学生“走近国家”的基础。这一区域的学习结果不但影响到学生对本区域知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习。
■学情分析
七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上本学期需要强求学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。本节课意在教授学生区域地理学习的方法，对他们今后的学习起指导和示范作用。
■教学目标
【知识与技能】
1．运用地图或地形图，分析各油气管道路径的地形与地貌特点，并能说明其布局的理由。
2．从各油气管道的分布情况分析其对我国能源战略格局形成的影响。
3．了解并掌握各大能源通道的建成给我国经济发展、环境保护及安全保障带来的影响。
【过程与方法】
1．强化各个能源通道的建设对我国安全战略的影响（即地形与人类活动的关系）。
2．强化各个能源通道的建设与我国经济建设、环境保护和社会效益的关系。
【情感、态度与价值观】
1．通过观察地图、强化重点和难点的教学，增加科学探究的意识。
2．通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。
■教学重点、难点
【教学重点】
1．各能源通道的建设对我国安全战略的影响。
2．各能源通道的建设对我国经济建设、环境保护和社会效益的影响。
【教学难点】
1．理解能源通道的建设对我国经济建设、环境保护和社会效益影响。
2．理解中国建设能源通道与“一带一路”的联系。
■教学策略
在紧扣新课标要求，把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学目标；在课标引领下以教学内容为依据、以学生的认知水平为基础，不仅关注“知识与技能”的达成标准，而且更加关注学习过程和学习方法的指导，在“情感、态度与价值观”方面能促进学生形成正确的人地观、发展观。注重学习方法的指导。
■教学准备
【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】课前搜集有关我国已建、在建与拟建的能源通道的图文资料。
■教学过程
一、导入新课
用视频“马六甲海峡：石油生命线”导入新课，把学生引入到知识的学习，体现学习有用的地理、学习身边地理的教学新思想。 http://v.ku6.com/show/87B1AfW1a_heBvdS.html
向学生展示2011年我国原油进口过往马六甲海峡示意图，指出此处的繁忙程度与存在的安全隐患。
二、推出课题：
马六甲之“困”中国破解之“道”
三、新课讲解：
1、中哈原油管道
1）中国第一条战略级跨国原油进口管道。项目开始时间与合作运营方式：
2）a. 管道的线路、里程和年输油量：b. 工程建设路段、时间与里程：
3）中哈原油管道的实际效益与意义：
4）中亚油气管线的意义：
2、中俄原油管道
1）运营方式、路线与里程：
2）投产时间、输油量、期限、意义及后续工程
3）中俄天然气管线（东线）
4）了解中俄油气管道分布全貌。
3、中缅油气管道
1）协议签署时间、管道在缅甸的起点与里程：
2）中缅管道施工时间、路径，终点站、贯通时间、总里程及输送量
3）管道的前景及意义
4、我国四大油气管道总体格局以及与国内西气东输管网的对接情况：
4、中巴经济走廊
1）提出与协议签署的时间
2）项目涉及领域、里程、预算和建成时间
3）功能与作用。
4）战略地位与意义
5、克拉运河
1）拟建规模、里程与方位。
2）中国方案情况与愿景。
3）意义：
四、课堂小结
五、课堂检测：
（注：本节课所展示的图片和资料均基于网络收集与整理，数据与内容若有疏漏或出入，欢迎批评指正。）
教学反思：