13、精卫填海 教案

13、《精卫填海》教学设计
（部编版小学语文四年级上册）
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，认读重点字词。
2.理解“溺”、“堙”的含义，结合注释，翻译全文。
3.了解文言文的学习方法，并结合课文感受精卫填海的精神。
教学重点：
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正确流利地朗读课文，并结合注释，理解重点字词句的意思。?
教学难点：
?
结合课文，感受精卫填海的精神。
教学准备：研究教材，课件制作，准备相应的图片、动画视频，音频
教学过程：
一、图片展示，质疑导入
PPT出示一张图片，请同学们观察，你看到了什么？
生：一只小鸟往海里丢石子……
产生疑问？这只鸟是谁？为什么像海里丢石子呢？
咱们带着这些疑问一起学习第13课，请同学们齐读课题（板书）。（激发学生学生兴趣和求知欲）
二、初读课文，读准字音，读通句子
请同学们翻到课本50页，这篇课文和我们平时学的一样吗？
对，它是一篇文言文
请同学们自由朗读课文，注意读通句子，读准字音
随机提问，纠正字音。
“指读游戏”，老师指生字，同学们快速读出。（识字巩固，激发学习兴趣）
三、再读课文，注意停顿，读出节奏
文言文，不仅要把句子读通还要注意停顿，请大家对照屏幕，在课本上标画节奏，自己再读一读。教师随机指导朗读。（提醒学生：读古文的时候要注意语断气不断）
四、小组合作，结合注释，理解文义
课文我们读通了，那这篇文章到底讲了一个什么故事呢？
下面四人为一组，互相讨论交流，试着把每句话的意思弄明白，好，开始吧
看大家讨论的热火朝天的，相信一定有所收获，咱们一起来看第一句：
谁来说一说？
第二句很长，我们先看前半句
谁来说一说？游：游玩
溺：溺水
为：（多音字）
后半句：谁来说一说？
木石：堙：
常：经常
常常
同学们想一想，精卫都什么时候填海呢？？
翻译时需注意：翻译的时候要记得把缺少的成分补上
五、想象对话，感悟精卫精神
谈话引导，大海和精卫之间会有什么样的对话呢？
发挥想象，角色扮演
男生---大海
女生---精卫
引导学生注意语气，读出味道
通过刚才的演绎和对课文的学习，你觉得精卫身上哪些地方值得我们学习？
六、动画欣赏，加深理解
精卫填海是个脍炙人口的故事，被拍成很多版本的动画视频，大家想看吗？
七、课堂小结，拓展积累
你学会了吗？
视频看完了，相信大家对这这篇文章有了更深的认识，老师要考考大家，你学会了吗？
补充《山海经》知识
简介
八、布置作业
这节课，我们就学到这，这节课的作业是
把精卫填海的故事讲给家人听。
搜集其他神话故事（推荐书目）
同学们再见！！
九、板书设计：
13、精卫填海
文言文
女娃来历
读通全文
化身精卫
理解文义
精卫填海
品味感情
精卫精神