统编版（部编版）七年级上册 22寓言四则第二课时（共27张PPT）

(共27张PPT)
寓言四则
第二课时
学习任务一
借助课文下注释，疏通文意并说说它的寓意。对不了解的字词，可以先与同学交流，对不能解决的词句，可以向老师咨询。完成后分小组进行展示。
抓标题把握作品内容
题目“穿井得一人”结合课文内容分别可以解释为哪两种意思？
借助课下注释，解决疑难句意
（1）溉：
（2）汲：
（3）及：
（4）道：
（5）闻之于宋君：
（6）对：
（7）得一人之使：
浇灌、灌溉
从井里取水
待，等到
讲述
使宋国的国君知道这件事
应答，回答
得到一个人的劳动力
古今异义
（1）穿：穿井得一人
古义：挖掘、开凿
今义：破、透
（2）国：国人道之
古义：国都
今义：国家
一词多义
之：
（1）宋之丁氏，家无井：
（2）得一人之使：
（3）有闻而传之者曰：
（4）国人道之：
（5）宋君令人问之于丁氏：
（6）求闻之若此：
助词，的
助词，的
代词，指“穿井得一人”
代词，指“穿井得一人”
代词，指“穿井得一人”
定语后置标志
断句读读出你的理解
穿井得一人
《吕氏春秋》
宋之丁氏，家无井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家/穿井，告人/曰：“吾穿井/得一人。”有/闻而传之/者：“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之，闻之于/宋君。宋君/令人/问之于/丁氏，丁氏对曰：“得/一人之使，非得/一人/于井中也。”求/闻之/若此，不若/无闻也。
译文
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
　　有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。
　　宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”
听到这样的传闻，还不如不问。
再读《穿井得一人》，请你概述这则寓言故事并说说这则寓言的寓意。
故事概述：宋国丁家打井，如同得到一个劳力，被误认为从井中挖出了一人。
寓意：不可轻信传言并盲目传播；对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别。
完成了学习活动一，再看题目“穿井得一人”你的理解是什么？
学习任务二
理解寓言如何利用情节突显寓意。
再读这则寓言，概括情节，思考情节和寓意间的关系？
开端：
发展：
结局：
宋国丁家打了一口井，省了一个劳动力，相当于家里多了一个人。
在传播的过程中就变成了“丁家挖井挖出一个人来”
国君调查，弄清真相
在梳理情节的过程中，我们发现最后一句作者发表议论，点出了寓意，这个寓意从反面告诉我们不要怎么做，但是从肯定的角度如何做呢？
品读体会描写对表现寓意的作用
让我们再读课文，勾画出国人和宋君面对传闻的做法，想想它的作用？
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
闻而传
令人问
国人的“闻而传”的做法即听到并传播。
宋君“令人问”，调查研究才能获得真相。
两处动作描写，写出了国人和宋君面对传闻的不同做法。它告诉我们：不可轻信传言并盲目传播；对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别。
学习任务三
根据情节多角度解读寓意。
根据情节，关注人物，补填寓意
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
寓意：
关注人物，多元解读，补写寓意
站在国人的角度：
站在丁氏的角度：
（1）耳听为虚，眼见为实。
（2）不要轻信流言蜚语，切忌道听途说。
（3）不要听到传闻就往外传，要动脑筋想一想是否合乎道理。
（4）语言表达必须做到准确、清楚，以避免出现不必要的误会和歧义。
小结
1.通文意把握内容
2.析情节理解寓意
3.多角度理解寓意
小试牛刀
运用《穿井得一人》的学法完成《杞人忧天》的学习任务。
1.借助课下注释，疏通文意并说说它的寓意。
2.理解寓言如何利用情节突显寓意。
3.根据情节多角度理解寓言。
杞：春秋时期国名，在今河南杞县。
崩坠：崩塌，坠落。
身亡（wú）所寄：没有地方存身。亡，同“无”。寄，依附，依托。
又有忧彼之所忧者：又有一个为他的忧愁而担心的人。之，的。忧，忧愁、担心。
晓：开导。
若：你。屈伸：身体四肢的活动。
终日在天中行止：整天在天空气体里活动。行止，行动和停留。
果：如果。
日月星宿（xiù）不当坠耶：日月星辰不就会坠落下来了吗？星宿，泛指星辰。
只使：即使。
中（zhòng）伤：打中击伤。
奈地坏何：那地坏了（又）怎么办呢？
地积块耳：大地是土块堆积成的罢了。
四虚：四方。
躇（chú）步跐（cǐ）蹈：泛指人的站立行走。躇，立；步，行；跐，踩；蹈，跳。
行止：行动和停止。
奈何：为什么。
舍然：释然，舍弃心事的样子。
译文
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”
开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。
你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
借助课下注释，疏通文意并说说它的寓意
故事概述：《杞人忧天》讲述杞国有人担忧天会塌地会陷，睡不着觉，吃不下饭，后来在晓之者的劝导下才放下心的故事。
寓意：告诉人们不要为毫无根据的事忧虑和担心，给自己增添不必要的烦恼。
理解寓言如何利用情节突显寓意
开端：
发展：
结局：
寓意：
杞人忧天
晓之者释忧
杞人与晓之者皆舍然大喜
告诉人们不要为毫无根据的事忧虑和担心，给自己增添不必要的烦恼。
根据情节多角度解读寓意
人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解。
课后作业
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”读寓言也需要多角度地解读。《杞人忧天》讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解？在班级“借奇思妙想，展社会生活”的经典想象作品品读会与创作交流会上与大家分享吧。