冀少版八年级上册第6单元《我心飞翔》教案

一、基本信息
学校

课名
我心飞翔
教师姓名
刘俐燕
学科（版本）
音乐 冀教版
章节
第五单元
学时
1课时
年级
八年级
二、教学目标
1、感受音乐的魅力，明确音乐能放松心情，减轻压力，帮助学生平稳渡过青春期。
2、通过寻找声音、创设声音意境，引导学生探索音乐，激发学生创造音乐。
3、培养学生的协作能力和组织性。
4、激发学生自己亲手制作简易乐器。
三、学习者分析
1、感受音乐带给大家的愉悦心情。
2、锻炼学生们自主合作，自主创作。
3、学生用身边的生活用品创作音符1 2 3 4 5 6 7ⅰ。
4、尝试自己制作简易乐器并进行表演。
四、教学重难点分析及解决措施
1、构建声音结构图（通过学生寻找声音，学生创设声音，教师弹拨尺子展示声音）
2、学生协作能力提升，（自由组合小组）
3、学生大胆创设节奏、旋律（教师引导、示范，学生自行创编）
五、教学设计
教学环节
起止时间’” --’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
0—1’04”
1、知识回顾，
2、明确教学内容
音乐代表作者的心声，同时感染作者的心境，上节课我们欣赏了贝多芬的命运，感受到这首乐曲表达了作者不畏艰难，坚信人类前途是光明的，同时也感染了我们要（生补充：坚强、要有顽强向上的斗志）
下面让我们来进行一节音乐活动课《我心飞翔》
（老师板书）
要坚强、要有顽强向上的斗志，
音乐引领
1’05”—4’42”
1、聆听描写大自然的声音。
2、在音乐中放松自己，学会给自己减压，平稳渡过青春期。
1、我们先来欣赏一段音乐，请同学们听完音乐说一说，你对这段音乐的感受？
要求大家闭上眼睛静静的聆听。
（学生回答）
2、老师总结：
音乐总是能给我们创造美的意境，让我们得到心灵的放松。正处在青春期的你们，更要学会用音乐调节心理压力和情绪，使自己平稳的渡过青春期。
a学生
听完这首曲子，心中的郁闷一扫而光，剩下的只有轻松和愉悦
b学生
让我感觉到心情舒畅非常的惬意，
C学生
听完这首曲子，我感觉心情非常的放松，就像走进了大自然。
播放班得瑞的轻音乐《春野》
寻找声音
4’43”—5’56”
寻找教室之外的声音
同学们刚才我们聆听了大自然的美妙声音，请同学们说一说，在我们的教室之外还有哪些声音？
(学生回答）
学生
a，汽车奔驰的声音，
b，儿童嬉戏的声音，
c，风声雨声d，蝉鸣，鸟叫
寻找教室之内的声音
同学们，在我们的教室之内又有那些声音呢？
(学生回答）
学生
a，挪动椅子的声音，（示范）
b，朗朗的读书声，
c，沙沙的写字声，
d，翻书的声音。
e，电扇的声音
创造声音
5’57”—7’38”
引导学生们利用身边的物品创造声音，展开联想，探索声音的画面
现在让我们用身边的物品来创造声音，
比如：用我们的桌子，椅子，铅笔盒，笔等等
要求：思考并说出你创造的声音展示了什么样的画面
（学生练习，单独展示）
学生
a，行为：学生有节奏的敲击铅笔盒。语言：同学们敲腰鼓的画面
b, 行为：学生用手拍打桌面
语言：是一种发狂的、忘情的、狂热的舞蹈画面
C，行为：学生用手指敲击桌面，后来其他同学也感到有兴趣加入了进来。语言：展示了先是一匹马在前面奔跑，之后是万马奔腾的景象
d, 行为；口技
语言：是展示了小鸟欢唱的画面
简易乐器、节奏创作
9’59”—10’59”
1、教师引导学生创作简易乐器并创作节奏
2、让学生更明确身边每一件物品都能创作音乐
1、现在老师想向大家借一个水瓶子。
谢谢你。
2、老师抓住水瓶子的一头进行抖动。创作节奏
X X｜X X X
X｜X X X X X｜X X X ‖
教师语言：
大家看现在我将它变成了一件简易乐器（学生回答）
1、一个学生递来一个塑料的水瓶子
2、沙锤
旋律的创作
11’---14’17”
指引学生创作并演奏旋律
1、现在我将生物课上用的玻璃棒敲击四个装有不等量水的烧杯。
产生了音符，请同学们说出
2、现在老师敲来演奏一段旋律请大家来听一听3 5 5 ｜ 3 2 1｜ 2 3 5 3 ｜2—｜ 3 5 5 ｜3 2 1｜ 2 3 2 1 ｜ 1－‖
学生回答
1 2 3 5
2、两名学生到前面演奏
幻灯片展示旋律
3 5 5 ｜ 3 2 1｜ 2 3 5 3 ｜2—｜ 3 5 5 ｜3 2 1｜ 2 3 2 1 ｜ 1－‖
学生自由组合创作节奏和演奏旋律
14’18”—24’50”
培养学生们的协作能力和创作音乐的能力
1、同学们上节课我请同学们在课下准备了一些你随手可拿的物品，你们准备好并带来了吗？（学生们频频点头）那就拿出来吧
2、老师提要求（出示幻灯片2个）
3、教师观看欣赏并反复进行指导
大家很兴奋的拿出来。
并开始训练
布置活动
1、请学生用身边的生活用品，创造旋律和制作简易乐器并演奏一段音乐。2、5—8人为一小组开展活动。
3、练习时间是十分钟。
请各小组推选一名组长小组长的任务是
1、由小组长说明本组音乐创作的用具有哪些？2、本组演奏的曲名是什么？
学生展示
24’51”—33’10”
展示学生们协作的成果，肯定他们的创作能力并打分
现在我们一起来欣赏一下
1组，演奏物品：筷子，铅笔盒，水瓶子，吃饭用的小钢盆儿，小型的搓衣板。曲名《夸父逐日》。
2组，演奏物品：水瓶子，生脉饮用的小玻璃药瓶，茶杯，铅笔盒，塑料药瓶曲名《欢乐谷》
3组，演奏物品：手，吃饭用的碗、盘子，饭盆，筷子，装泡泡糖用的大型塑料盒（当做手鼓），瓶子和纸盒子（当做重音）。
曲名《炳列》（炳代表光明，显著）
4组，演奏物品：装有不等量水的各种啤酒瓶做音符（1 2 3 4 5 6 7 ⅰ），鸟笛，装奶粉用的铁罐儿，写字用的笔。
曲名《天上人间》。
5组，装有水的玻璃茶杯，玻璃球，小铃铛，茶叶盒，用纸盒、子橡皮筋儿、粉笔做的简易古筝。
曲名《追梦童年》。（先用古筝演奏《洋娃娃和小熊跳舞》在演奏《小星星》、《让我们荡起双桨》。用这些歌曲代表我们的不断成长）
老师点评
33’11”—35’42”
1、肯定他们的创作能力
2、指出不足
3、打分
各小组展示的非常的精妙，各组的创意也很有独特性。一组可以加一些重音，比如桌兜的声音可以当重音。二组可以把多设计一些，创作的时间再长一些，结束应再充实一些。5组让我们从中听到了从小到大的成长旋律，真有一种《追梦童年》的味道。……
好现在给各组打分：
一组24分
二组24分
三组25分
四组25分
五组27分
（打分情况每节课都有学生熟知。全员参加5分，物品丰富10分，创作独特、精心5——10分）
学生们看到老师给各组的创编分数很高兴，从中也分享了大家的音乐创编，很满足。
观看音乐创作视频
35’43”—41’50”
提升学生的创作思维
同学们的表演很精彩。
我在课下也给同学们准备了一件礼物。
让我们一起来欣赏
学生很惊讶：什么礼物呀？
音乐创作视频。
（用矿泉水桶，切菜板，筷子，碗，盘，锅，饭桌，筷子，各种调料盒等创作音乐）演绎了一场顾客到餐馆点餐——等待吃饭——厨师精心做饭——顾客吃饭，满意的故事情节。
课堂小结
41’51”—42’40”
总结本节课的目标，鼓励学生大胆想象、创作。
（背景音乐）
我们的身边到处都是音乐，只要我们仔细观察，运用我们的智慧和集体的协作就能够将原本杂乱无章的东西变成美妙的旋律，好，孩子们，让我们伴随着音乐一起飞翔吧！
学生们对自己创作的音乐很陶醉
我心飞翔