冀少版八年级上册第6单元《真心英雄》教学设计

《真心英雄》教学设计
课 题： 《真心英雄》
授课年级： 八年级
课 型： 唱歌课
教学目标：
认知目标：
1、引导学生用饱满热烈的情绪演唱真心英雄，并体验歌曲在节拍，节奏上的特点。
2、通过学生听唱、感受和体验音乐，使学生了解歌曲的结构及对歌词的正确理解。
技能目标：
1、通过教唱歌曲，使学生能够正确掌握歌曲中附点节奏的演唱和对节拍的理解。
2、能够用坚定、自信、饱满热烈的情绪演唱歌曲。
情感目标：
引导学生领悟人生真谛，树立正确的人生观和价值观，珍惜青春，用积极乐观的态度面对人生道路上的失败与挫折。
教学重点：
1、歌曲中附点节奏的正确演唱和对歌曲节拍的理解。
2、演唱时坚定表情的正确把握。
教学难点：
1、歌曲中附点节奏的正确演唱和对歌曲节拍的理解
2、学生对歌词含义的正确理解。
教材分析：
《真心英雄》是台湾的词曲作家李宗盛创作的一首脍炙人口、鼓舞人心、催人奋进的歌曲。李宗盛是20世纪80年代台湾流行乐坛最具实力的词曲作家和唱片制作人。其代表作品有《我是一只小小鸟》、《梦醒时分》。
歌曲采用宫调式，四三拍，二部曲式。
前奏之后的A段的旋律感情真挚，歌词里充满了真挚和友爱，表达了作者希望人们忘却生活中的痛苦并互相关爱的心声。
B 段为两个气息悠长的大乐句，它们在重复中形成了同头异尾的平行乐段。这一段的音乐语气坚定、高亢，鼓舞人心、催人奋进。它鼓励人们 要不为挫折，勇于面对困难和失败，团结友爱共同战胜困难，通过不懈的努力来实现自己的美好理想。
学情分析：
初二年级，正值学生从少年期向青春期过渡的阶段。这一时期他们的心理、生理日趋成熟，是世界观和人生观形成的关键时期。本节课选取了一首乐观向上、面对失败与挫折毫不气馁、敢于同命运抗争的具有鲜明主题特点的歌曲《真心英雄》，旨在引导学生领悟人生真谛，树立正确的人生观和价值观，不畏挫折，勇于面对困难和失败，团结友爱，通过不懈的努力来实现自己的美好理想。
教学理念：
音乐是一种文化，本节课通过学生听唱、感受和体验歌曲音乐，了解这首歌曲的结构；通过引导学生不同形式演唱歌曲、创编歌曲使学生能充分感受音乐、走进音乐、积极参与音乐实践；通过师生之间平等互助的交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，音乐课堂教学生活化；通过引导学生理解歌词的真正含义，用坚定的语气有表情演唱歌曲，使学生领悟人生真谛，树立正确的人生观和价值观，珍惜青春，以坚忍不拔、勇敢进取的积极态度，直视人生道路上的曲曲折折。
教学方法：听唱法、对比法、小组讨论法、提问法、表演互动教学。
教学用具：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
创设情境，利用学生欣赏歌曲《真心英雄》视频自然导入课题。
师：今天，我给大家带来一首老师特别喜欢的歌曲和你们一起分享，看屏幕（师生一起听赏）
师：你们听过这首歌吗？它叫什么名字？（生答）这首歌是我们课本第六单元一首经典的励志歌曲，自然引出课题。
设计意图：
通过学生欣赏视频，初步感受音乐，体会歌曲的情感，很自然地引出课题。
二、学唱歌曲《真心英雄》
(一）听赏歌曲，深入理解。
师：我们每个人心中都有自己崇拜的偶像，你们的偶像是谁呢？(生答），我也有偶像，来了解一下老师的偶像，他就是这首歌的词曲作者——李宗盛老师。
1、简介词曲作者
介绍词曲作者李宗盛 ---“百万制片人”（学生介绍）
李宗盛是20世纪80年代台湾流行乐坛最具实力的词曲作家和唱片制作人。其代表作品有《真心英雄》、《我是一只小小鸟》、《梦醒时分》等。
设计意图：
通过介绍李宗盛老师资料，可以让学生开阔视野，增长见识，增强学生对音乐的兴趣。
2、带着问题再次聆听歌曲旋律，感受歌曲节拍、节奏特点。
师：这首歌我尤其喜欢它坚定有力的节奏，让我们带着问题再次聆听歌曲旋律，用心感受体会。
①歌曲的拍号及强弱规律？
②歌曲最突出的节奏特点是什么？
师：这首歌是几拍子？（生答）找一名学生打节奏，教师引导学生用肢体表现强弱拍。
提问：这首歌最突出的节奏特点是什么？
师生共同总结歌曲在节拍和节奏上的特点。
设计意图：
检验学生的音乐感悟能力，师生共同总结歌曲在节拍和节奏上的特点，突出教学重点，解决难点，进一步帮助学生理解歌曲情绪，正确把握歌曲的情感。
学唱歌曲，体验探究。
听赏、理解歌曲后，学生在老师指导下进行学唱歌曲。
1、教师跟伴奏有节奏地朗诵歌词
教师先示范朗诵A段，学生认真聆听，然后模仿体验朗诵歌词。
通过朗读歌词，让学生把握歌曲节奏、情感，体验歌词与旋律间的关系。
2、教师引导学生跟随音乐分乐段模唱
教师指导学生分乐段跟音乐模唱，难点处教师指导教唱。
教师鼓励学生独立、大胆、自信地歌唱，要求唱出坚定、高亢、热烈的情绪。
3、深入探究，正确把握歌曲情感
教师讲述A、B乐段，引导学生理解歌曲的思想内容，正确把握歌曲情感。
A段的旋律感情真挚，歌词里充满了真挚和友爱，表达了作者希望人们忘却生活中的痛苦并互相关爱的心声。
B 段为两个气息悠长的大乐句，它们在重复中形成了同头异尾的平行乐段。这一段的音乐语气坚定、高亢，鼓舞人心、催人奋进。它鼓励人们 要不为挫折，勇于面对困难和失败，团结友爱共同战胜困难，通过不懈的努力来实现自己的美好理想。
学生跟随音乐整体演唱，进行巩固，进一步体会歌曲的思想内容。
教师指导学生采用分角色演唱等形式练习。
设计意图：
学生通过在老师指导下有节奏地朗诵歌词——分乐段模唱旋律——深入探究，正确把握歌曲情感——整体演唱，由浅入深、层层递进，反复练唱，能够深刻地理解、体验歌曲，正确把握歌曲情感，做到勇敢、自信地歌唱。
三、表现音乐，我来做导演。
1、我来做导演：
学生以小组为单位为歌曲设计演唱方案，如独唱、分角色演唱、自弹自唱等方法进行表演。
发挥个体潜能进入创编、展示环节，教师给予创作提示：改变演唱形式、创编肢体语言、器乐演奏等均可。
教师进行巡视，给学生必要的指导。
小组表演，展现风采 ：
教师提示同学们要仔细观察，小组采用了什么样的表演形式。
教师及时进行鼓励性点评、总结，调动学生兴趣，使学生体会到学习的快乐，得到幸福感。
设计意图：
（1）帮助学生进一步理解、巩固歌曲，充分调动和发挥学生的主观能动性，将课堂变成展示自我的舞台。
（2）通过创编活动培养学生的想象力、自主合作能力，开发学生的创造性潜能，提高自信心，使他们积极参与音乐。
四、课堂小结
师：这节课我们学习了《真心英雄》这首歌，你有哪些收获呢？（生答）
教师总结：
人生的道路曲曲折折，失败与成功相伴相随。希望同学们树立正确的人生观和价值观，不畏挫折，勇敢进取，团结友爱，通过不懈的努力来实现自己的美好理想！
最后全体师生跟音乐用坚定、高亢、饱满的情绪一起演唱这首歌，在歌声中结束这节课。
五、板书设计
《真心英雄》
感受音乐， 听赏歌曲
体验音乐， 学唱歌曲
表现音乐， 提升能力
拓展延伸， 感悟收获
课后反思：

初二年级，正值学生从少年期向青春期过渡的阶段。这一时期他们的心理、生理日趋成熟，是世界观和人生观形成的关键时期。本节课选取了一首乐观向上、面对失败与挫折毫不气馁、敢于同命运抗争的具有鲜明主题特点的歌曲《真心英雄》，旨在引导学生领悟人生真谛，树立正确的人生观和价值观，不畏挫折，勇于面对困难和失败，团结友爱，通过不懈的努力来实现自己的美好理想。
本节课我设计了感受音乐、体验音乐、表现音乐三大环节进行探究学习。首先在导入阶段，我创设情境，利用欣赏《真心英雄》演唱视频，自然引出课题。
在听赏感受音乐环节，我通过让学生了解词曲作者的相关资料，开阔学生视野，增长见识，增强学生对音乐的兴趣。通过提问、教师讲解、师生拍腿、拍手互动教学，共同总结歌曲在节拍和节奏上的特点，突出重点、解决难点，进一步帮助学生理解歌曲。
在学唱体验音乐环节，我以歌曲的教唱为主要活动内容，学生在老师指导下有节奏地朗诵歌词——分乐段模唱旋律——深入探究，正确把握歌曲情感——整体演唱，层层递进。在学唱歌曲的全过程中，始终把表现歌曲的情感、歌词的含义放在重要位置，通过学生不同形式反复听唱、问题的解决和教师语言的点拨、鼓励，学生们能够用坚定、自信、饱满热烈的情绪演唱歌曲，表现了永不言败的英雄形象
在表现音乐这一环节中，我通过设计“我来做导演”，编创不同形式的演唱，帮助学生进一步巩固歌曲，充分调动和发挥学生的主观能动性，将课堂变成展示自我的舞台。通过创编活动培养学生的想象力、自主合作能力，开发学生的创造性潜能，提高自信心，使学生能够快乐得参与音乐实践活动，充分感受音乐的魅力。
最后，我通过让学生谈这节课的收获，积极引导教育学生从中感悟人生的真谛，树立正确的人生观和价值观，珍惜青春，以坚韧不拔，勇敢进取的态度正视人生道路上的曲曲折折。
在今后音乐教学中我会谨记：音乐是一种文化，从课内到课外，从课堂到生活，让音乐回归生活，通过师生间平等互助的交流，把生活经验音乐化，音乐课堂教学生活化。