冀少版八年级上册第6单元《阳光总在风雨后 女声独唱》教案

《阳光总在风雨后》教案
教材分析：
这首歌曲是女排的队歌，因为女排队员的演唱而风靡一时，是一首非常经典的励志歌曲。旋律优美，清新。通俗易懂的歌词更是能够让学生懂得“不经历风雨怎么见彩虹”的深刻含义，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观，珍惜美好的青春年华。
教学目标：? ?
1、了解流行歌曲的相关知识；培养学生勇敢的面对失败的精神和团结协作的能力；树立正确的人生观和价值观。
2、掌握《阳光总在风雨后》的风格特点，带有情感的演唱歌曲??
3、学会用和谐的声音演唱合唱歌曲
教学重难点：?
歌曲演唱中两个声部合唱音准的掌握
设计意图：
这首歌曲符合中学生对于音乐的审美要求。中学生正处在变声期的关键时刻，所以对于歌曲的选择尤其重要。特别是合唱歌曲，既要满足孩子们的歌唱需求，也要考虑孩子们的嗓音特点。所以特意选择了《阳光总在风雨后》这首歌曲，整首歌曲旋律清新，节奏规整，音域不高，非常适合孩子们演唱。而且歌谱中主音大都是非常稳定的1 3 5。使学生能够容易的掌握歌曲的音准。配以简单的合唱，切实可行。
教学过程
导入
同学们，通过上节课的学习，我们了解到流行歌曲以它通俗易懂的歌词，朗朗上口的旋律深受人们的喜爱。其中有很多非常有意义的歌曲，值得我们去学习，去演绎。老师知道同学们也非常喜欢流行歌曲，接下来我们有请我们班上的两名同学给大家唱几句好不好？
（两名学生自由演唱自己喜欢的流行歌曲）。
（二）教师简单评价并过渡
看来同学们真的是很喜欢流行歌曲，唱的真好听。这节课我们将继续学唱一首非常励志的流行歌曲《阳光总在风雨后》。首先我们来进行一些简单的音阶练习。
2/4
1、1 2? 3 4? 5 6? 7 i? i --? i 7? 6 5? 4 3? 2 1? 1--??
2、1 2? 1 3? 1 4 ? 1 5 ? 1 6 ? 1 7 ? 1 i ? i-- ? i 7? i 6 ? i 5 ? i 4 ? i 3 ? i 2 ? i 1??
3、
1 3 ? 2 4 ? 3 5 ? 4 6 ? 5 7 ? i -- ? i-- ? i 6 ? 7 5 ? 6 4? 5 3 ? 4 2 ? 1--??
教师提出要求：声音持续不变的连贯，口腔放松,嘴张开，面带微笑，目视前方。
设计意图：（学生通过简单的音阶练习，进行发声训练，做好音准和气息的练习，为唱歌做好准备）
教师简单讲述
正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活 运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。
二、复习歌曲
教师引导学生了解，要唱好一首歌除了音准、节奏、节拍等音乐要素之外，还有一个非常重要的因素就是---情感。
学生思考并回答《阳光总在风雨后》这首歌曲所要表达的情感
学生随伴奏有感情的演唱歌曲
三、合唱教学
教师带领学生了解合唱的演唱效果。
合唱发声练习
3 5 ? 3-- ? 6 5 ? 3-- ??
Lu
1 3 ? 1-- ? 4 2 ? 1-- ??
Lu
要求口腔放松，唱准音准。
设计意图：（带领学生进行和声的练习，让学生更深刻的感受和体验和声的效果，给第二声部旋律的演唱打下基础。）
学生通过老师发的歌谱了解《阳光总在风雨后》的合唱谱
师生合作，教师范唱这首歌曲的合唱效果。
学生跟琴练唱歌曲的第二声部的旋律。
教师从中引导，即使是简单的母音演唱也是带有情感的。
学生分组练唱，充分感受和声的效果。
四、学生展示
学生分组演唱。
要求要互相交换声部，体验不同的听觉感受！
教师带领学生简单练唱歌曲的结束部分。
要求唱准音高，注意声音的和谐。
3、跟音乐完整的演唱歌曲
五、教师寄语
一首好歌有的时候可以影响人的一生，对于流行歌曲我们更要“去其糟粕，取其精华”，建议同学们有选择的进行欣赏和演唱。不断的提高我们的音乐欣赏水平和演唱能力，更深刻的感受音乐的魅力。
（在阳光总在风雨后歌声中结束课程）