冀少版八年级下册第3单元《伏尔加船夫曲 男声独唱》教学设计

音乐课：欣赏《伏尔加船夫曲》教案

教学目标：
1、掌握音乐进行中的力度变化
2、让学生了解劳动号子和辨别人声类别
3、使学生通过欣赏作品了解当时底层劳动人民苦难的生活。
教学重难点：
1、音乐中的力度变化
2、音乐所表达的情感、主题思想
教具准备： 多媒体 课件
教学过程
一、激趣导入
画面导入：
从同学们最熟悉的中国地图引入，延伸到俄罗斯地图，再到俄罗斯的伏尔加河以及河岸上的纤夫们。
伏尔加河：位于俄罗斯的西南部，全长3690千米，是欧洲最长的河流，也是世界最长的内流河，流入里海。伏尔加河在俄罗斯的国民经济中，在俄罗斯人民的生活中起着非常重要的作用。因而，俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河”。
通过俄罗斯著名油画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》来了解画面所展示的内容？
生：画面展示：被烈日炙烤的焦黄的河岸上，一队蓬首垢面、衣着破烂、面容憔悴的纤夫拖着沉重的脚步拉着货船，在酷日下精疲力竭的向前挣扎。
思考：你会为此图配什么样的音乐？
学生在头脑中构思，想象透过这幅画自己所配的音响效果是怎样的？
二、教学过程
1、初次感受音乐：
播放三段不同的音乐，选出自己认为和此画最合适的一段。
通过所听音乐区分不同的音色：男低音、男中音、男高音。
教师播放完整音乐《伏尔加船夫曲》：听音乐，用心去感受音乐所要表达的内容！
提问 ：（1）、听完整首歌曲让你印象最深的旋律是什么？
生 ： 哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬……
师： 好像是伏尔加河上的纤夫在拉船，他们是在拉货船，哎嘿呦嗬是不是在劳动时发出的声音啊，这种在劳动时产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号称为号子。号子有很多种，如搬运号子、.工程号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。
（2）、唱一唱：哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬……
演一演：和着音乐，分组表演。
2、再次聆听音乐：
（1）、《伏尔加船夫曲》中力度变化是怎么样的？
大体感受：弱 ＜ 强 ＞ 弱
力度记号：ppp极弱 ＜ ff 很强 ＞ ppp极弱
此曲共有7处出现“哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬”，力度进行为：
ppp pp f ff p pp ppp
极弱 很弱 强 很强 弱 很弱 极弱
（2）、歌曲使用这样的力度变化描绘了一个什么样的场景？
生：此曲在力度变化上很有层次，它采用了由弱到强、再由强到弱的处理方法，从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消失在远方的情景。
（3）、唱一唱
使用不同的力度演唱劳动号子的动机：
53 6 3 0︱53 6 3 0︱哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬……
3、总结出主题思想
《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国，人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚韧不拔的精神，担负起历史所赋予的重任——“踏开世界的不平路，对着太阳唱起歌。”
4、练一练
（1）、欣赏了这首歌曲以后，大家回顾一下贯穿整首作品的主要情感是什么？
（2）、歌曲的力度 由弱到强，又由强到弱
速度 徐缓
旋律 朴实
节奏 规整
5、课堂小结
6、课后作业
搜集有关劳动号子的音乐，并进行对比欣赏。