冀少版二年级上册第8单元《木瓜恰恰恰》教学设计

木瓜恰恰恰
教材分析：
《木瓜恰恰恰》是一首经典的印度尼西亚民歌。歌曲通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌曲运用了“恰恰恰”的节奏，使歌曲显得非常活泼并附有情趣，深受小朋友的喜爱。
歌曲中多次出现了切分节奏加强力度、强调语气、增加了动感，生动的表现了卖瓜人招呼大家来买他的水果、急切的想卖完瓜早点儿回家的心情。
教学内容：
音乐活动“木瓜恰恰恰”。
教学目标：
1. 欣赏印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》，感受乐曲活泼欢快的情绪。
2. 和同学们一起参加音乐表演活动。
教学重难点：
合作表演歌曲《木瓜恰恰恰》。
教学过程
情境导入
师生问好
老师：欢迎大家和老师一起走进今天的音乐课堂，上课之前我们先来看一张图片。图片上那么多的人，他们在干什么呢?
学生回答。
老师：那么集市上都有卖什么东西的啊？
学生回答。
老师：同学们，说的都非常好，我们在赶集的时候常常能够看到这样的场面。今天啊，老师想带着你们去一个别的国家的集市上去看看。好，让我们出发吧，我们来到的是印度尼西亚，这里的风景秀丽，景色迷人。现在我们看到的是印尼非常著名的旅游胜地——巴厘岛。印度尼西亚还是一个水果王国，水果种类特别繁多。同时那里的人民热情好客，你们听，他们正唱着着欢快的歌曲迎接着我们的到来呢~（播放音乐《木瓜恰恰恰》，老师在衬词“恰恰恰”处拍手）
老师：你们知道刚刚老师拍手的动作出现在哪里吗？
学生回答：恰恰恰 （教师板书之后让学生随着音乐跟着老师在“恰恰恰”处进行拍手。）
老师：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？
学生：木瓜
老师：谁能给我们刚刚听得这段音乐起个名字（老师手拿木瓜放在字“恰恰恰”旁边）
学生回答。（引出歌名之后，贴一张木瓜的图片在恰恰恰之前）
讲授新课
（1）感受音乐的节奏，体会音乐特点
老师：太聪明了你们。我们再来听一听这段音乐，这遍你要想一想在歌词“恰恰恰”的地方，还可以加什么动作？（再次播放音乐《木瓜恰恰恰》）
（老师分组提问，每一组的动作。）
老师：好，那让我们一起来给恰恰恰处加动作，一二三组（拍凳子 跺脚 拍肩）
老师：热情好客的印尼人民，邀请我们跟着他一起去他们的集市上去卖东西了，走，我们一起跟着他去瞧一瞧吧。看看他打算去集市上去卖什么东西。（播放第一段音乐）
老师：谁知道他要卖什么东西？
学生回答。（老师拿出水果图片及节奏图片X X X? X X X X X X-)
老师：哇~他要卖那么多的水果啊，（老师唱一遍）哇，这些水果看起很新鲜嘛`他要去集市上去卖这些个水果，我们来帮他干一样活，就是把这些水果装框篮里。（教师把篮子的图片贴在黑板上）我请谁呢？跟老师来学唱一下吧，谁的歌声最好听，我请谁来帮着装篮。（教唱第一段）
老师：水果装满蓝，走啦，我们出发去集市啦。集市上非常热闹，让我们也来点欢快的声音吧，老师已经悄悄地把小乐器放在你凳子的右边了，拿碰钟的同学请听，（老师边唱边打击乐器，让学生跟着伴奏）拿双响筒的同学（老师进行教打击乐器的节奏）拿铃鼓的同学（老师教打击节奏）
（教师教完打击节奏之后，让学生随着《木瓜恰恰恰》第一段音乐一起来合奏）
老师：太棒了，水果看着很新鲜，味道也很美呢。因为我刚刚悄悄吃了一口木瓜，味道美极了。（老师拿着水果木瓜，自唱歌曲第二段，展示第二段歌词幻灯片）
老师：木瓜可真香啊，老师还想吃，（老师手拿木瓜，放在鼻子旁边闻一闻），但是，老师要忍住，我打算把这个好吃的木瓜啊送给货卖的多的小售货员，我来问问你吧，你最爱吃什么水果啊？把老师爱吃的木瓜换成你爱吃的水果名称，也来唱一唱吧。
学生A回答。（让学生把“木瓜”俩字换成别的水果名称，进行演唱，老师可以小声一起跟唱）
学生B回答。
（2）体会切分音节奏特点，学生进行创编歌词，小组合作打击乐器
老师：太棒了，不知不觉我们提着要卖的东西来到了集市上，你听，集市上好热闹啊~（播放第三段音乐）
老师：水果品种真多啊，有——（老师按节奏说出水果名称，并把相应的水果贴在黑板上，也贴出节奏图“X X X X X X | X X X X X X | X X X X X X | X - 0 0 | )（老师打着节奏和同学一起在读一遍。让学生加深切分音的节奏）你们是不是也迫不及待的想要去卖东西了呀，你们想要卖什么呢？以组为单位讨论一下吧。待会我可要去你们那买东西的哟。（学生讨论时播放第三段音乐伴奏，教师弹1234567提醒讨论时间结束）
老师：讨论好了吧，你们都卖什么呢？我先来问问这一组，嘿 同学们 你们这 摊位上 有什么 我可以 买回家嘀（根据第三乐段旋律唱）
学生唱着回答，（自己创编根据第三段旋律创编歌词。）
（教师根据每一组同学卖的东西的不一样进行点评）
老师：哎呀，你们卖的东西真的很是丰富啊。让我们用“啦”来唱着这段旋律给我们自己鼓劲加油。（师生一起）好，拿起手里的乐器吧，为我们的歌声助威吧。（老师讲碰钟，双响筒 铃鼓的节奏）
老师：同学们，你们光在卖东西，东西到底怎么卖的啊？是贵还是便宜呢？我们请售货员来告诉我们答案吧！（播放第四部分音乐）。
老师：售货员卖的水果贵吗？
学生回答。
三、组织学生参与音乐表演活动
老师：好吃又不贵。那么好的东西，如果有我们的帮助，肯定能够吸引来更多的顾客来品尝水果。拿起你们手里的小乐器，让我们一起听着完整的音乐,唱着歌，去集市上转一转吧！（教师拍鼓打节奏，音乐结束，学生坐回座位）
四、拓展知识，叫卖歌曲
教师：太棒了，谁来说一说售货员是怎么卖东西的？
学生回答。
老师：很好，老师告诉大家像这样的以唱歌的方式来卖东西的歌曲的体裁形式，我们把它称作“叫卖歌”。（讲解叫卖歌）
教师：同学们，我们的日常生活中还有哪些是属于叫卖歌的？
学生回答。
五、教师总结，下课
老师：这节课呀，我们参加了有趣的音乐活动，体验了新的歌曲形式——叫卖歌，最主要的是我们还学会了买东西的本领呢~你们开心吗？
学生回答。
老师：记住，我们要把快乐传递给更多的人。好，下课！