冀少版八年级下册第5单元《谁说女子不如男 豫剧《花木兰》选段》教案

《谁说女子不如男》教学设计
教学目标：
1．初步感受豫剧的风格特点，有韵味的跟唱《谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作进行表演。
2．了解豫剧的相关知识，走近豫剧大师常香玉。
3．?感受豫剧魅力，培养学生热爱我国戏曲音乐的情感，积极参加课堂实践活动。
教学重点与难点：
1. 有韵味的演唱《谁说女子不如男》。
2. 感受豫剧的行腔韵味。
教学准备：多媒体课件
教学对象：八年级
教学方法与教学手段：老师范唱、谈话、欣赏、听唱、跟唱、启发式教学、体验教学、舞台表演等。
教学过程：
一、?组织教学
师生问好
二、?导入新课
师范唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》（幻灯片1播放伴奏，老师演唱并辅以简单的身段动作）
师：老师表演的是谁？
生：花木兰
师：谁能用一句话来介绍她？
生：（巾帼英雄、女扮男装、替父从军 、保家卫国）
师：老师唱的属于哪个剧种？
生：豫剧------
师：正确,老师带同学们了解一下豫剧（幻灯片2出示豫剧）
豫剧 又叫“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一，用河南方言演唱，属梆子腔系，伴奏乐器以板胡为主，还有小三弦、二胡、笛子、梆子等。代表作有《花木兰》、《李双双》、《朝阳沟》等。
常香玉老师豫剧代表人物 朝鲜战争时期，向志愿军捐献了“香玉剧社号”战斗机一部，被誉为“爱国艺人”。 （幻灯片3出示常香玉）
师：让我们向常香玉老师学习，长大后为祖国和社会奉献自己的一份力量，好不好。
生：好。
师：谁知道老师唱的曲目名称是？
生：《谁说女子不如男》
师：今天我们一起来学习豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》，感受豫剧的行腔韵味和领略花木兰的英雄形象。（幻灯片4出示课题）
三、讲授新课
1.简谱分析
a. 调号:1=C b. 节拍：2/4 c.速度: 中速 d.情绪: 激动地
师：要唱出豫剧的“味道”首先要掌握河南方言的声韵调规律，做到字正腔圆。
2.豫剧唱腔与方言的联系
（1）学说河南方言
看河南方言版的动画片《猫和老鼠》感受河南方言。（幻灯片5播放视频）
师:模仿河南话香蕉、面包等
生：------
教师总结学习要领：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。（幻灯片6出示河南方言的特点）
让学生把（刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲，男子打仗到边关，女子纺织在家园。) 用河南方言的声调标出来，进行练习纠错。（幻灯片7出示说一说唱一唱）
（2）聆听唱腔
结合方言的学习，聆听这一句唱腔，分析唱腔与方言的联系
师：豫剧的唱腔，咬字和 河南人说话确实很像吧！让人感受河南人说着说着就唱起来了！我们很多的民间音乐都和当地语言有着千丝万缕的联系（咬字基本上就是方言，行腔基本上是在方言音调的基础上通过夸张、变形等发展而来的）。
3.学唱戏曲
（1）欣赏（幻灯片8播放音乐）
分三段，感受花木兰的艺术形象。
（2）模唱
学生分段模唱。唱段从“男子打仗到边关”到“千针万线都是他们连哪”，采用二八连板即二八板的连奏，中间没有间奏，很有气势。最后一句“哪一点不如儿男”运用了甩腔，以及重复的衬词“咳咳”，尽显英武豪迈之气。特别注意它的方言咬字和语言音调。
（3）模仿
师：老师为大家请出豫剧大师常香玉老师来上一段原汁原味的演唱，感受一下豫剧音乐的魅力。（幻灯片9播放视频）
观看豫剧大师常香玉视频。模仿大师常香玉的唱腔，带动作演唱。（4）表演
师：常香玉老师把巾帼英雄演的这么逼真，我们也来扮演花木兰，演唱时声音洪亮，吐字清晰，还要注意花木兰既有男性的威武，又有女性的细腻。（幻灯片10播放音乐）
师边表演边唱，生模仿。让学生上台表演，全体演唱。集体边唱边表演。塑造花木兰巾帼英雄、女中豪杰的形象。
四、小结作业
1.小结：
师：说说本节课你有什么收获?
生：-----（幻灯片11出示小结）
师：我们通过学唱《谁说女子不如男》，接触了豫剧、知道了剧目《花木兰》、认识了艺术家常香玉、感受了豫剧行腔的韵味铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇厚、生动活泼、有血有肉，善于表达人物内心情感的特点。收获真不少。在以后的学习中我们会接触更多的剧种，了解我们祖国多彩的戏曲文化。同时希望通过网络等信息手段去了解戏曲，学唱戏曲，把中国的戏曲发扬光大！
师：中不中 ？
生：中
2.作业：
搜集豫剧的经典唱段并学唱一句，下节课交流展示。（幻灯片12出示作业）
师：下课再见！（幻灯片13）