冀少版二年级下册第5单元《龟兔赛跑》教案

《龟兔赛跑》教案
教材分析：?
音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。?
学情分析：?
二年级的学生动手能力、模仿能力强，但是对音乐的感知能力，对器乐的认识有限，通过多种形式的音乐表演，能更加激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣。
教学目标：?
通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。??
2、用动作表现龟兔赛跑的故事，理解音乐所表现的内容。?
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育
教学重点：?
通过表现，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣，培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学准备：?
《龟兔赛跑》多媒体课件。
2、龟、兔等动物头饰。
教学过程设计：
一、导入新课?
师：同学们，知道森林里都有什么小动物么？?
生：知道?
师：那我们看看这两个小动物都是什么啊？?
生：小兔子和小乌龟?
师：那今天我们看看他们俩之间的故事吧！
二、新课教学?
（一）欣赏主题音乐。?
1．师:(出示图片)同学们听过这个故事么？
生：听过
师：那好的，现在请一位同学给我们大家讲一讲这个故事好不好啊？
生：好
师：好的，那请XXX同学给我们讲一讲这个故事。
师：这位同学讲的好不好啊？那我们来一起说一说小兔子和小乌龟各自都有什么特点吧？
生1：小兔子比较浮躁，比较傲气
生2：小乌龟比较稳当，比较踏实
师：好的，这两位同学总结的都很好，那现在请两位同学上来表演一下小兔子和小乌龟赛跑时的情景吧？谁来表演一下？
生：表演
师：这两位同学表演的好不好？
生：好
师：嗯，那我们觉不觉得刚才的表演缺少点儿什么啊？
生：声音
师：对啊，没有声音的表演太枯燥了，那么老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看听一听，下面就请聪明的同学们来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！?
2．出示单簧管和大管图片以及演奏图片?
让学生说说它们的外形特点：
大管---大大的、长长的
单簧管---小小的，像牵牛花?（在乐器旁出现“单簧管”“大管”字）?
师：让我们来听听它们的声音，它们的声音有什么特点？（播放兔子和乌龟音乐）
生1：大管的声音粗粗的，低低的。?
生2：单簧管的声音细细的，高高的。?
生3：大管的声音一下一下慢慢的，单簧管的声音很轻快很活泼。?
同学们听的真仔细，让我们把这两段音乐送给动画片里的小兔子和小乌龟吧！可是怎么送呢？请大家讨论一下，说出自己的想法，你为什么要这样送呢？?
教师总结：
第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起，兔子图片出现）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起，乌龟图片出现）?
小兔子和小乌龟得到了小朋友们送给他们的音乐礼物，可高兴了！你们看，它们都迫不及待的跳起舞来，让我们也随着音乐跳起舞来，做小白兔及乌龟的动作。（点击课件中“兔子”、“乌龟”的录音剪辑，兔子乌龟舞蹈）?
师：听到小兔子的音乐时，我们就拍拍手（师示范：X?X?X?X?）听到小乌龟的音乐时，我们就跺跺脚（师示范：X?-?X?-?）学生练习熟练后，师播放音乐，学生跟着音乐做动作。（用小鼓敲击）
（二）引入欣赏课题：音乐童话《龟兔赛跑》?
师：小兔子和小乌龟开始比赛啦！我们的同学分成两组给它们做“拉拉队”好不好？
生：好?
女同学是兔子组，男同学是乌龟组，要注意聆听小兔子和乌龟的音乐，当听到小兔子的音乐时，女同学合着音乐做小兔子的动作，当听到乌龟的音乐时，男同学合着音乐做乌龟的动作。最后大家可以一起为你们的运动员加油，别加错油哦。?
欣赏
现在我们就一起来欣赏精彩的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
1、学生看《龟兔赛跑》动画。
2、当听到乌龟、小兔子的音乐时，有表情地做动作。?
3、音乐中，在比赛开始时，单簧管和大管一同演奏各自的音调，表示龟兔都在奋力地向前奔跑。两组同学同时有节奏地做动作。?
4、快到终点时，也出现乐器一同演奏，两组同学同时有节奏地做动作，为龟兔加油。
四、聆听后讨论。??
师：在这个音乐故事中，你认为最紧张、最激烈的时候在什么地方？
生1：比赛开始的时候。
生2：快到终点的时候。?
生3：当小兔子承认错误后，大家最后狂欢舞蹈的时候．．．．．．?
师：为什么音乐在这些时候很紧张很激烈呢？音乐是怎样表现的？?
生1：音乐越来越快了。
生2：音乐越来越响了。?
生3：音乐中有很多乐器在演奏。?
师：小朋友听的可真仔细，由于速度加快了，音量加大了，许多乐器在一起演奏，使音乐更加热烈紧张！使人感到激动！??
五、音乐情景表演?
师：老师也想让同学们试着表演一下小兔子和小乌龟的情景，看大家能不能随着音乐把最紧张激烈的音乐片断表演出来呢？?
最后我们选出两位表演最好的同学，有奖励哦！?
那我们就从“小兔子在大树下睡大觉，而乌龟在努力追赶”的地方开始吧。?
表演：一人扮演小兔子、一人扮演乌龟、道具准备（小旗子、金牌等）裁判一人、司线二人。师：我们其他小朋友应该做怎样的“拉拉队”呢？?生：做文明、守纪的“拉拉队”?
扮演?“拉拉队”的小朋友在赛跑路线两旁依次站好加油。?
（教师播放课件中小兔子在大树下睡大觉，而乌龟在努力追赶的画面。）（奖励，最佳表演奖?、表演小天使，头饰送给表演同学）?六、学生讨论，教师小结?
师：比赛结束了，他们表演的怎样？你们想对乌龟、兔子说些什么呢？?
生1：我想对小兔子说，骄傲使人落后！?
生2：我想对乌龟说，虽然你赢了，但是也不要骄傲。?
生3：我想对小兔子说，这次你失败了是因为你骄傲了，只要下次改掉了，还能再赢回来！?
师：我们来听一听，乌龟怎么说？?
扮演乌龟的小朋友说：“这次比赛我胜利了，我还要继续努力！”
师：小兔子是怎样承认错误的呢？?
扮演小兔子的小朋友说：“这次比赛我失败了！是由于我的骄傲自满，我以后不再骄傲了，要学习乌龟坚持不懈的精神，请大家看我的实际行动吧！”?
师：对啊！小朋友们都说得很好！老师也想对小朋友们说，我们要像乌龟一样有坚持不懈的精神，不能学小兔子骄傲自满，看不起别人。当然，小兔子后来也接受了事实，改正了错误，所以我们也要做一个能够知错就改的好孩子。你们说对吗??（课件出示：虚心使人进步，骄傲使人落后。）?
六、欣赏动画儿歌《龟兔赛跑》?
小兔和乌龟为了能让大家都记住这个教训，就把他们的故事编成歌曲，我们一起去听一听吧。?
欣赏动画儿歌《龟兔赛跑歌》，边听边表演。??
七、谈体会?
听了音乐童话，进行了表演，同学们谈谈感受，说说你喜欢那个小动物？为什么？?
有的小朋友喜欢乌龟、有的小朋友喜欢小兔子，因为它们都是可爱的小动物，我们小朋友都有一颗友爱的心。?
八、小结?
今天我们欣赏了精彩的动画片，聆听了音乐童话和优美动听的歌曲，我们度过了美好的时光，美好的时光总是短暂的，今天回家把你的收获和爸爸妈妈分享分享，好吗？让我们怀着依依不舍的心情向小兔子、乌龟说声再见。?
生：小兔再见！乌龟再见！?
小兔、乌龟：“小朋友再见！”
九、表演庆祝舞（播放大家最后狂欢舞蹈音乐）?
乌龟胜利了，小兔子失败了，大家为乌龟得胜表示祝贺，也为小兔子承认了错误而感到欣慰，让我们随着音乐，也一起快乐地拉起手跳起舞来。?
教学反思:?
二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段，因此，在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置,让学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。