《画森林》教学设计

《画森林》教案
一、回顾导入 整体感知
１、这节课我们继续学习２４课，齐读课题
２、中国的文字可真奇妙，一木为树，二木为林，三木为森，在人们的印象里啊，森林是树的海洋，里面有着各种各样的树木呢！通过上一节课的学习，我们知道有位画家在画森林的过程中遇到了一连串的怪事儿，在学习课文之前，我们先来读读故事中的词语吧！
（ＣＡＩ：惊讶、得意、很满意、惊呆了、满脸悲伤）
３、带着感情读词。
４、上节课，我们知道了画家画了松树、白杨树、和云杉树，但是发生了一件令他十分惊奇的事情，究竟是什么事情呢？（生自由回答）
二、精读课文 品味语言
A、学习5――８自然段
（一）、学习第五自然段
１、那接下来又发生了什么事？画家的情感随之又发生了怎样的变化呢？
２、自由读５――８自然段，读时注意这些词语。还可以边读边把词语画下来呢！
３、画家是因为什么事儿而感到得意的？
４、学生先说再出示（CAI：第五自然段）谁来读读第一句。
５、你们觉得美吗？你能不能美美地读一读？
５、现在好了，画中有了青草和小花，树显得更漂亮了，难怪画家得意地说——
6、（CAI：点红画家的话）学生齐读画家的话。
7、在画家的眼里这就是（出示词卡：真正的森林）学生齐读——真正的森林
８、板书：真正的森林
（三）、学习第六自然段
１、画家得意极了，不过，他可别意得太早了。（CAI：演示枯萎的动画）
２、咦！这是怎么一回事呢？我们仔细听听小精灵和画家的对话吧？（CAI：对话）
３、听了他们的对话，你知道了什么？
４、（生回答后出示词卡：蘑菇）请谁来读一读？
５、小精灵和画家的对话不仅告诉了我们树木干枯的原因，还蕴涵着一定的道理呢！请同学们读第６自然段小精灵和画家的对话，边读边思考，他们心里都是怎么想的？还可以想象一下他们说话时的表情呢！
５、（CAI：画家的话）
６、谁来读读画家的话？（师指导，注意“！”号）
７、师强调“可不是”，你在读这句话时心里是怎么想的？
８（预设１：恍然大悟。试读）
　（预设２：真是粗心啊！试读）
９、可是他又转念一想，想什么啊？（指导理解“不是每次”）
10、谁再来读读，能不能加上表情和动作呀？（生表演读）
11、（师引导感情朗读：）在小精灵的提醒下，画家突然明白了——（生齐读：“可不是吗！……”）
可是，画家转念一想——（生齐读：“不过……”）
12、小精灵来告诉他（CAI：小精灵的话）谁来扮演小精灵和画家呢？
13、（读后问学生：）你想告诉画家什么呢？
14、小精灵告诉画家森林里一定会长蘑菇的，同学们请互相配合着读读他们的对话吧，就好象小精灵和画家出现在我们面前一样！（生分角色自由朗读）
15、请两位同学上台表演（戴头饰）
16、（师生配合朗读）同学们读得可真好，老师也想读了。下面请男生读画家的话，女生读小精灵的话，老师呢就读旁白。
（四）、学习第七自然段
1、画家在小精灵的提醒下又画上了蘑菇，可是树木继续枯死。这又是为什么呢？拿出笔，在书上画画吧！
２、请你读读你画的句子。
３、有了蝴蝶和小虫子的森林会是什么样子呢？请大家闭眼想象一下画家现在的画，（CAI：配乐图面）
配乐旁白：
森林里有葱茏的大树，碧绿的小草，五彩的鲜花。看！草丛中还藏着可爱的蘑菇呢！盛开的花朵引来了纷飞的蝴蝶，它想和花朵比美，想和蘑菇捉迷藏。啊！那边有几只小虫子在伸懒腰，听！草丛里还有几只蟋蟀在唱着歌儿呢！森林里现在是越来越热闹啦！
４、（睁开眼睛。CAI：清晰画面）这么美的森林，仿佛就是一座真正的森林了，画家这回是（出示词卡：很满意）——（生齐说：很满意）
（五）、学习第八自然段
１、接下来又发生了什么怪事呢？默读第８自然段
２、学生回答后出示（CAI：第八自然段的2、3句话）
３、仔细读读这两句话。边读边想象你的脑海里出现了什么样的画面？
a、谁来说说？（学生用自己的话说说，教师CAI：着重“全”、“满”）
b、（说完后）请你再读读这两句话。
４、不仅抓住了关键词“全”和“满”。而且读得也很棒，请大家象他这样读一读。
5、（CAI：残局的画面）
配乐旁白：
同学们，原本充满生机的森林现在却变成了这个模样，画家是多么想画出一座充满生机的森林啊！可是眼前的景象与心目中的森林相差太远了，这怎么可能是森林，这哪里是森林呢？孩子们，当你看到这个画面，你心里会怎么想呢？
6、（教师指导感情朗读）
其实，画家也和你们一样，他无法相信这就是事实，所以画家（出示词卡：生齐答：“惊呆了”）；他不敢相信自己的眼睛，他（出示词卡：生齐答：“惊呆了”）；他无法接受这发生的一切，他（出示词卡：生齐答：“惊呆了”）
谁来读读画家的话？（CAI：“这都怪你……”）
是啊！此时此刻画家的生气、责备、后悔，都化成这一句：一起读（生齐读“这都怪你……”）
画家看到眼前的景象，他满脸悲伤地说(CAI:出示画家的话)
7、谁想读读画家的话？（生读：“难道……”）
8、（师指导朗读画家的话）
画家画了一次有一次，每次都想画出真正的森林，可现在，他满脸悲伤地说（生齐读“难道……”）
画家完全没有想到经过自己的努力却换回了这样的结果，所以他满脸悲伤地说（生齐读“难道……”）
为了画出一座真正的森林。画家不断地丰富着自己的画面，可最终还是没有实现自己的愿望，他满脸悲伤地说（生齐读“难道……”）
B、学习９、１０自然段
（一）、学习第九自然段
１、到底怎样才能画出一座真正的森林呢？我们请小精灵来帮帮画家吧！请学生读小精灵的话。（CAI：第九自然段）
２、谁用自己的课外知识告诉大家，为什么森林里还必须画上蛇、青蛙、癞蛤蟆呢？（CAI：着重“必须”）学生自由发言
３、除了小精灵说的这些动物以外，森林里还会有些什么呢？请你用“有……有……还有……”这个句式说一说。
（二）、学习第十自然段
１、画家听了小精灵的话又画上了蛇、青蛙、癞蛤蟆，现在的森林又会是怎样呢？同学们一起和老师读读最后一自然段吧！（师生配合读）
２、读完后你知道了什么？
３、小精灵为什么在这时候走了呢？
４、故事的结尾带给了我们无尽的遐想和无尽的沉思。同学们，用你们喜欢的方式再来读读最后一个自然段吧！
５、学到这儿，你能告诉我真正的森林是怎样的吗？
６、通过学习，我们知道了真正的森林里有无数植物和各种各样的动物，他们相互依存，你们想看看真正的森林吗？（CAI：森林）
三、教师小结
同学们，真正的森林是广阔的，真正的森林是丰富的，它是生机盎然的，也是神秘的，森林是植物们和动物们共同的家园，也是我们的好朋友。有机会，你们一定要到真正的森林里去感受一下，相信你们会有更多的收获！
四、指导识字
1、还记得课文中的生字吗？（出示生字卡轮读）
2、重点指导“笔、抖、显”
3、你是怎样记这些字的？
4、范写“显”字
5、生描红练习写