冀少版八年级下册第6单元《让世界充满爱（二）》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀少版八年级下册第6单元《让世界充满爱（二）》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-12-22 21:25:10 | ||
图片预览
文档简介
《让世界充满爱》教学设计
一、教学内容
1、学唱歌曲《让世界充满爱》
二、教学目标
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、处理歌曲、加深对音乐情感的感受和体验。
3、了解《让世界充满爱》作者及作品的创作背景。
三、教学重难点
重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
难点：弱拍小节起，注意四拍音值的保持，气息自然通畅有节奏有感情的演唱。
四、教学思路
本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。
五、教材简析
1986年“国际和平年”，为此歌手郭峰于当年创造了献礼歌曲《让世界充满爱》的旋律，由陈哲、王健等人为之填词。由主题相关联的三首歌曲组成，其中第二首尤其生动感人，歌曲为慢板，4/4拍，自然大调式，结构为有再现的单三部曲式。其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。
2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。
六、教学过程
﹙一﹚：让学生感受爱
1、图片导入歌曲旋律为背景音乐 ：（地震、洪水、贫困等）
导语：灾难无情，人有情，灾难的悲伤和人间的感动，这些事实告诉我们这个世界并不太平，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
2 出示课题：让世界充满爱
3 讲解地震时的情景与感人的故事和图片。
﹙二﹚：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》
1、导入：
课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱为主题的图片。
让学生讲讲自己的感动的一故事，说出让你记忆深刻的理由，学生都会讲一些自己的爱心小故事。
老师：图片上的内容也很感人，开始讲解。
老师:同学们讲得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。
2、介绍作者及相关知识
刚才我们观赏这些图片的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌。
组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。
3、学生齐读歌词后跟随钢琴轻声用哼唱全曲
师：跟随钢琴哼唱全曲，哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。
生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三个乐段，其中歌曲的第三乐段是第一乐段完整的再现，首尾呼应，音乐形象得到了统一。
4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。
①跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中易出错的地方）。
②歌曲A段与再现段的对比。
师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方。
生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨学生跟钢琴模唱这两个小节
③ 弱起小节
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。
生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉
学生模仿老师的范唱
④长音的保持
歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持
老师数拍子，学生们跟唱。
⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲
5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）
师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？
讨论与归纳：
力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp
情绪：A段：抒情、亲切、 委婉生动
B段：热切、真挚、充满期待
A(再现)段：是第一段的再现，温馨生动，亲切感人
音色：A段：轻柔的，深情的
B段：坚定的，热情的
A（再现）段：轻柔的，深情的
6、实践与创造：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱、重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。
生：A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）
B段，全班同学齐唱
A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）
选择一到两种处理方式，学生分角色有感情演唱。 ﹙三）回顾《爱的奉献》背景及作者。
师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，同学们只要人人都付出一点爱，世界将变得更加美好，我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。”
七：课堂小结
爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。本节课让学生知道世界需要爱，那就把你的爱分享给世界吧，让我们一起来关注身边的人和事，只有你心中有爱，才能让世界有爱；只有你心中充满爱，才能让世界充满爱！
一、教学内容
1、学唱歌曲《让世界充满爱》
二、教学目标
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、处理歌曲、加深对音乐情感的感受和体验。
3、了解《让世界充满爱》作者及作品的创作背景。
三、教学重难点
重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
难点：弱拍小节起，注意四拍音值的保持，气息自然通畅有节奏有感情的演唱。
四、教学思路
本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。
五、教材简析
1986年“国际和平年”，为此歌手郭峰于当年创造了献礼歌曲《让世界充满爱》的旋律，由陈哲、王健等人为之填词。由主题相关联的三首歌曲组成，其中第二首尤其生动感人，歌曲为慢板，4/4拍，自然大调式，结构为有再现的单三部曲式。其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。
2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。
六、教学过程
﹙一﹚：让学生感受爱
1、图片导入歌曲旋律为背景音乐 ：（地震、洪水、贫困等）
导语：灾难无情，人有情，灾难的悲伤和人间的感动，这些事实告诉我们这个世界并不太平，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
2 出示课题：让世界充满爱
3 讲解地震时的情景与感人的故事和图片。
﹙二﹚：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》
1、导入：
课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱为主题的图片。
让学生讲讲自己的感动的一故事，说出让你记忆深刻的理由，学生都会讲一些自己的爱心小故事。
老师：图片上的内容也很感人，开始讲解。
老师:同学们讲得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。
2、介绍作者及相关知识
刚才我们观赏这些图片的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌。
组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。
3、学生齐读歌词后跟随钢琴轻声用哼唱全曲
师：跟随钢琴哼唱全曲，哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。
生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三个乐段，其中歌曲的第三乐段是第一乐段完整的再现，首尾呼应，音乐形象得到了统一。
4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。
①跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中易出错的地方）。
②歌曲A段与再现段的对比。
师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方。
生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨学生跟钢琴模唱这两个小节
③ 弱起小节
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。
生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉
学生模仿老师的范唱
④长音的保持
歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持
老师数拍子，学生们跟唱。
⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲
5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）
师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？
讨论与归纳：
力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp
情绪：A段：抒情、亲切、 委婉生动
B段：热切、真挚、充满期待
A(再现)段：是第一段的再现，温馨生动，亲切感人
音色：A段：轻柔的，深情的
B段：坚定的，热情的
A（再现）段：轻柔的，深情的
6、实践与创造：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱、重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。
生：A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）
B段，全班同学齐唱
A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）
选择一到两种处理方式，学生分角色有感情演唱。 ﹙三）回顾《爱的奉献》背景及作者。
师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，同学们只要人人都付出一点爱，世界将变得更加美好，我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。”
七：课堂小结
爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。本节课让学生知道世界需要爱，那就把你的爱分享给世界吧，让我们一起来关注身边的人和事，只有你心中有爱，才能让世界有爱；只有你心中充满爱，才能让世界充满爱！
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