冀少版二年级下册第7单元活动《蒙古小夜曲》教案

《蒙古小夜曲》教案
教学目标：
1．情感态度与价值观目标：能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。
2．过程与方法目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏，体验歌曲的意境。
3．知识与技能目标：能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境
教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法
学习方法：模仿——探索——参与——表现
教具准备：电子琴、多媒体、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）
教学设想：
学唱这首歌的难点是让学生用歌声和打击乐器参与表现歌曲。在聆听范唱前，教师可以讲故事的形式，边讲边唱，以启发学生更好的理解歌曲的意境，激发学生的兴趣。教唱歌曲时，要注意营造轻松愉快的环境，让学生边唱边想象，边唱边用打击乐器（包括自制的）伴奏，进入音乐情境，以提高学生的音乐感受能力、审美能力和表现能力为主，逐步树立学生在群体中的表现自我能力。
一、导入
1．小朋友们，大家好，欢迎大家乘坐去往蒙古大草原的客车，我是今天的导游，让我们开始今天的快乐之行吧！
首先大家看到的是蒙古大草原，这里的草原一眼望不到边，牛羊一群群，这里的人们穿着漂亮的衣服，大块吃肉，大碗喝酒，现在我们看到的是他们住的房子，叫蒙古包，他们出行主要依靠的是骑马，所以蒙古族又叫“马背上的民族”。
这里的人民热情好客，看他们来迎接我们了，他们手里捧着洁白的哈达，端起酒杯，这是献给客人最好的礼物， 这里的人民个个能歌善舞，拉起他们最喜爱的马头琴，看那边，正在给我们表演摔跤，这也是欢迎我们的一种仪式。
2.创设情境，故事导入
教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝蓝的天空、洁白的云朵、一群群羊儿自由自在的吃草、远处牧民的蒙古包结实、漂亮、牧羊姑娘穿着迷人的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上……太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家（教师边击舞板边唱第一乐句）。小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）。这时候，牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说：我把灯火点着啦（教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱）。
今天我们要学习的是《蒙古小夜曲》，教师板书课题。
2．认识打击乐器
同学们刚才听得很认真，有谁认识老师手里的乐器？
（课件出示图片认识乐器）。
依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板等乐器的音色，并认识其形状，掌握其不同的演奏方法。为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。
二、学唱歌曲
1.听录音范唱
教师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。
（听录音范唱）
歌曲听完了，你听到什么了？
分析歌词，太阳快要落山了，牧羊姑娘赶着一群羊儿要回家，星星亮起来了，牧羊姑娘点着了灯火，告诉小羊不要害怕。
2.再次聆听，并画出旋律线
让我们再来听一次歌曲，同学们要拿起你的右手和老师一起根据旋律的高低画出旋律线。（师板书旋律线）
教师：对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶
教师：像什么？(旋律山)
教师：大家再看一下这些山峰有什么特点？
3.律动表现旋律
教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随乐做律动)
教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。
4.找出这首歌曲里面出现的音符有哪些？并总结特点：整首歌曲都围绕
这一条旋律变换节奏
5.分组演唱歌曲：
教师：让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。学生有表情地接龙演唱歌曲。
（将学生分成四组，每组学唱一句，理解歌词并简要说出为什么要这样编曲，并按节奏用乐器为歌曲伴奏，其他同学拍手）
6.学生齐唱歌曲，加入乐器伴奏。
三、挑战自我（练习最后一个乐句的合唱部分）
小朋友们，今天我们学习了一首好听的蒙古族民歌，大家已经唱的很好，又给歌曲加了伴奏，可是老师还是不满足，想把这首歌变得更好听，大家愿意和老师一起让它变变变吗？看这里，
将学生分组，学习二声部时，牧羊姑娘和妹妹一起点燃灯火，理解旋律的走向，教学时强调学生表情和声音。
四、综合表演
小朋友们，今天我们的蒙古大草原之行即将结束，让我们伴随美妙的歌声和优美动听的乐器伴奏和蒙古大草原说再见，小朋友们再见。