(共26张PPT)
快乐的动物
北师大版 二年级上
新知导入
30÷5
6
15÷5
3
20÷5
4
16÷2
8
24÷4
6
放鞭炮。
新知导入
填一填。
16只小鸟，每（ ）只为一份，可以分成（ ）份。
4
4
新知导入
填一填。
15枝花。
15枝花，每（ ）枝插一瓶，可以插（ ）瓶。
5
3
新知导入
光头强，我们出去玩吧！
新知导入
新知讲解
数一数，填一填。
6
2
1
3
12
8
新知讲解
6
2
1
3
12
8
画一画，圈一圈。
新知讲解
你发现了什么？
6里面有2个3。
6是3的2倍。
新知讲解
6
÷
3
2
数是 的2倍。
“倍”不是单位名称，得数后面不要写“倍”字。
新知讲解
6
2
1
3
12
8
8
÷
2
4
数是 的2倍。
新知讲解
6
2
1
3
12
8
6
÷
2
3
数是 的2倍。
新知讲解
6
2
1
3
12
8
3
÷
1
3
数是 的3倍。
新知讲解
求一个数是另一个数的几倍，实际是求一个数里面包含有几个另一个数，用除法计算。
新知讲解
小牛花的钱数是小兔的几倍？
6
÷
2
3
答：小牛花的钱数是小兔的3倍。
新知讲解
狐狸花了多少钱？
2
×
4
8 （元）
答：狐狸花了8元。
课堂练习
圈一圈，填一填。
是 的（ ）倍。
=
12 ÷ 4 3
3
课堂练习
连一连。
2
2 3
× 4
8 1 2
5的2倍
18是3的几倍
8的2倍
32是8的几倍
5×2
18÷3
32÷8
8×2
课堂练习
9×5=45（个）
答：小女孩跳了45个。
我跳了9个。
我跳的是你的5倍，我跳了多少个？
拓展提高
画一画。
（1）画 ， 的数量是 的3倍。
拓展提高
画一画。
（2）画 ， 的数量是 的4倍。
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我知道求一个数是另一个数的几倍，用除法。
我还知道求一个数的几倍是多少，用乘法。
板书设计
快乐的动物
——认识“倍”
6÷3=2
求倍数用除法
8÷2=4
求一个数的几倍是多少——乘法
作业布置
完成教材“练一练”第1、2、3题。
谢谢
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北师大版小学数学二年级上册第七单元第六课时
《快乐的动物》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，体会“倍”的意义；会用除法求两个数量之间的倍数关系。
2.通过“画一画”“圈一圈”等活动，发展学生分析和解决问题的能力。
3.让学生在学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。
教学重点：
体会“倍”的意义；会用除法求两个数量之间的倍数关系。
教学难点：
理解“倍”和“几倍”的意义。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.放鞭炮。
2.填一填。
（1）
16只小鸟，每（ ）只为一份，可以分成（ ）份。
（2）
15枝花，每（ ）枝插一瓶，可以插（ ）瓶。
探究新知
1.数一数，填一填
2.画一画，圈一圈，认一认。
（1）你能用圆圈表示出小猴和小鸭的只数吗？
（2）如果把3只小猴看成是一组，你能在上图中圈一圈鸭子有这样的几组吗？
（4）观察小猴和小鸭的只数，你发现了什么？
我发现：6里面有（ ）个3。
6是3的（ ）倍。
（5）列出算式解答。
注意：“倍”不是单位名称，得数后面不要写“倍”字。
3.画一画，圈一圈，填一填。
我发现：求一个数是另一个数的几倍，实际是求一个数里面包含有几个另一个数，用（ ）法计算。
4.“试一试”
（1）你知道了哪些数学信息？
（2）小牛花的钱数是小兔的几倍呢？
答：小牛花的钱是小兔的（ ）倍。
（2）狐狸花了多少钱？
答：狐狸花了（ ）元。
我发现：已知一个数，求这个数的几倍是多少，用（ ）法计算。
三、随堂检测
1.填一填。
（1）
的个数是的（ ）倍。
（2）
的只数是的（ ）倍。
2.画一画，填一填。
（1）第一排：○○○○
第二排：__________________________________
第一排画4个○，第二排的个数是第一排的3倍，第二排画( )个。
（2）第一行：○○○○○○○○
第二行：
第一行○的个数是第二行的4倍，第二行有（ ）个○，请画在框里。
3.鞋子的价钱是帽子的几倍？
4.
（1）松鼠的只数是兔子的几倍？
（2）小狗的只数是青蛙的7倍，小狗有多少只？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
【答案】
（1）5 15÷3=5
（2）2 10÷5=2
2.（1） 12
（2） 2
3.24÷8=3
4.（1）24÷8=3
（2）6×7=42（只）
（3）松鼠的只数是青蛙的几倍？（答案不唯一）
24÷6=4
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北师大版小学数学二年级上册第七单元第六课时
《快乐的动物》教学设计
课题 快乐的动物 单元 第七单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1.创设具体的情境，体会“倍”的意义；会用除法求两个数量之间的倍数关系。2.通过“画一画”“圈一圈”等活动，发展学生分析和解决问题的能力。3.让学生在学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。
重点 体会“倍”的意义；会用除法求两个数量之间的倍数关系。
难点 理解“倍”和“几倍”的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知1.放鞭炮。 2.填一填。（1）16只小鸟，每（ ）只为一份，可以分成（ ）份。（2）15枝花，每（ ）枝插一瓶，可以插（ ）瓶。导入新课师：下过一阵雷雨后，天空分外的蓝，空气也分外的清新。课件出示：师：你们看，森林里的小动物们也都出来玩了，它们玩的真快乐！板书课题：快乐的动物 通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。通过谈话，拉近学生与老师的距离，调动学生学习的积极性。
讲授新课 一、数一数，填一填课件出示：师：出来玩的小动物真多呀！它们各有多少只呢？数一数，把数字填写在课本70页相应的方格中。反馈：二、体会“倍”的含义师：你能用圆圈表示出小猴和小鸭的只数吗？课件出示：师：如果我们把3只小猴看成是一组，你能圈一圈鸭子有这样的几组吗？反馈：师：观察小猴和小鸭的只数，你发现了什么？引导学生得出：6里面有2个3。师：6里面有2个3，也就是说6是3的2倍。大家想想你能列出算式吗？师：能说说为什么用除法吗？师：真不错！原来鸭子数是小猴的2倍。注意：“倍”不是单位名称，得数后面不要写“倍”字。三、加深对“倍”的认识师：其他小动物与小猴之间又存在怎样的关系呢？课件出示：师：用圆圈表示出松鼠与小鸡的只数。师：把2只松鼠看成是一组，你能圈一圈吗？反馈：师：你发现了什么？说一说，并用算式表示出比的发现。引导学生得出：8÷2=4松鼠数是小鸡的4倍。师：其他的动物呢？课件出示：反馈：6÷2=3 鸭子数是松鼠的3倍。3÷1=3 小猴数是孔雀的3倍。师：像这样求一个数是另一个数的几倍，可以用什么方法来解答？师：求一个数是另一个数的几倍，实际是求一个数里面包含有几个另一个数，用除法计算。四、完成“试一试”师：动物王国的文具店里又发生了什么事情呢？课件出示：师：你知道了哪些数学信息？师：小牛花的钱数是小兔的几倍呢？课件出示：师：试着画一画求解。引导学生得出：师：列出算式自由算算。反馈：6÷2=3答：小牛花的钱是小兔的3倍。师：真好！那么你知道狐狸花了多少钱吗？想想狐狸花的钱与谁有关？师：怎么解决这个问题呢？尝试画一画，并同桌交流自己的想法。课件出示：反馈：小兔花了2元，狐狸花的钱数是小兔花的3倍，就相当于花了3个2元。师：大家听清楚了吗？师：现在你能列出算式解决问题了吗？反馈：2×3=6（元）答：狐狸花了6元。师：通过解决问题，大家又有什么收获呢？引导学生得出：已知一个数，求这个数的几倍是多少，用乘法计算。 学生独自数一数，然后汇报交流。学生画一画，然后展示交流。学生圈一圈，然后展示交流。学生自由说说。学生思考后回答：6÷3=2。学生：求6里面有几个3，用除法计算。学生独自画一画。学生独自圈一圈，然后展示交流。学生独自观察，然后分组说说。学生独自画一画、圈一圈，然后展示交流。学生：可以用除法解答。学生根据图片上的信息自由说说。学生独自画一画。学生独自计算，然后集体交流。学生：与小兔花的钱数有关。学生独自画一画，然后同桌交流。学生点头。学生独自列出算式解答。学生分组交流，然后自由说说。 通过数一数，培养学生的数感，同时培养学生的观察能力与语言表达能力。引导学生在“画一画”“圈一圈”等活动中体会“倍”的意义，初步感知求一个数是另一个数的几倍的计算方法。通过说一说，让学生感受到求一个数是另一个数的几倍，实际是求一个数里面包含有几个另一个数。 在通过解决有关“倍”的问题，让学生利用“画一画”、“圈一圈”再次感受解决问题的方法，进而总结出求一个数是另一个数的几倍的方法。 学生已经具备了一定的知识经验，通过解决第一个问题，让学生巩固求谁是谁的几倍的解题方法。 在试一试的活动中，通过进一步的分析与理解，让学生对比得出求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
巩固练习 1.圈一圈，填一填。 2.连一连 3. 解决问题4.画一画（1）画△，○的数量是△的3倍。○○○○○○○○○○○○画，的数量是的4倍。 设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结 这节课你学会了什么？反馈：我知道求一个数是另一个数的几倍，用除法。我还知道求一个数的几倍是多少，用乘法。…… 学生自由说说。 利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书 快乐的动物 ——认识“倍”6÷3=2 求倍数用除法 8÷2=4 求一个数的几倍是多少——乘法 简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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