2.落花生 表格式教案

学科 语文 年级/册 五年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第一单元2.落花生
教学目标 学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，初步了解借物喻人的写作方法。
重难点分析 重点分析 本篇课文中父亲说的话含义深刻，借花生教育孩子们做人的道理，学生理解起来稍有难度。
难点分析 作者父亲由赞美花生谈到怎样做人，五年级的学生生活阅历有限，对事物缺乏深层次的感悟，人生哲理的理解浅显，因此理解起来有难度。
教学方法 1. 通过讲授法，使学生理解父亲话语的深刻含义，从中体会做人的道理。
2. 通过情景教学法，使学生理解花生外形不美却很实用的特点。
3，通过练习法，了解借物喻人的写作方法，并学会实际运用。
教学环节 教学过程
导入 一、揭示课题，激趣导入：
1.(出示图片)同学们，你们喜欢吃花生么？花生还有一个名字就叫做“落花生”。陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地上开花地面下结果，所以人们也叫它为“落花生”今天，我们就来学习《落花生》这篇课文。
2．认识作者。本文的作者是许地山。许地山是现代小说家、散文家，曾以“落华生” 为笔名，勉励自己做一个具有落花生品格的人。那么，作者为什么要以“落华生”为笔名呢？今天这节课就让我们一起走进许地山的童年时光。
知识讲解 （难点突破） 二、整体感知，抓重点内容。
1、请同学们自由朗读课文，边读边想，看看课文按什么顺序写的？围绕落花生讲了哪些内容呢？
课文是按事情发展的顺序写的。课文围绕花生讲了：“种花生---收花生---吃花生---议花生”这几件事。
2、快速浏览课文，想想这几件事哪个是略写，哪个是详写？
课文主次分明，“种花生、收花生”的过程作者选择略写，而更多的描述了父亲与孩子们之间的“议花生”这件事。
三 读中感悟
请你读读课文中“议花生”部分。想想这部分课文讲了几层意思？是两层意思，第一层是议论花生的好处；第二层是从谈花生到论人生。
议花生的好处
1.接下来我们一起看看一家人的对话：当父亲说：谁能把花生的好处说出来？一家人又是怎样说的呢？（姐姐说、哥哥说、 “我”说。）
2．兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲却指出了花生常常被人忽视的一个特点。首先来看父亲的第一段话。想一想父亲是怎样通过比较来说明花生的可贵之处的？
父亲认为桃子、石榴、苹果高高挂在枝头上，美丽的外表让人产生喜爱之情，而花生却埋在地里。
3、我们应该抓住哪些关键词来突出花生的可贵之处？
对，应该抓住 “鲜红嫩绿”、“高高挂在指头上”和“埋在地里”、“矮矮的长在地上” 这些关键词来体会。这两组词形成了鲜明的对比，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质的确可贵。有感情地读读这段话吧。
4、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋在地里，等待人们来挖掘、来利用。父亲借用两种事物的特点 告诉我们花生有什么可贵的品质？父亲想告诉我们花生的默默无闻、无私奉献、不求名利、朴实无华的精神。
课堂拓展 （难点巩固） 三、学习花生品质，情感升华
1、那么，父亲仅仅在说花生吗？父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？请大家来看父亲的第二段话。“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”（父亲借花生教育孩子们做谦虚朴实，不计名利，对别人有用的人。）
2、父亲由赞美花生的可贵的品质，谈到了怎样做人。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？找出有关的句子，读一读。（我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”父亲的话却深深地印在我的心上。）
小结：从这句话可以看出作者对父亲的话有所感悟。从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、默默无闻、无私贡献的人；批判了那些只求表面，贪图虚名，对社会没有用的人。这段话是全文的中心所在。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中，1941年，他劳累过度在家中猝死，年仅47岁。他的确是一位具有落花生精神的人。许地山说过这样一句话，让我们有感情地读一读吧!
我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
3.升华情感，拓展
在我们身边有没有像许地山这样具有落花生精神的一样的人呢？请举出一些例子来说一说吧！是啊，2020年注定是个特殊的年份，在抗击新冠肺炎疫情的战场上，广大医护人员夜以继日，连续奋战，有的甚至献出了宝贵的生命，他们就是无私奉献落花生，还有不求名利的志愿者、社区干部、不畏严寒酷暑坚守岗位的警察、辛勤耕耘的农民、不怕脏不怕累的清洁工、···他们从事的工作也许并不令人羡慕，但他们不图虚名，切切实实在为人民服务。他们正是默默奉献的落花生。
小结 1.课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？（脚踏实地，默默奉献）
2，为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？（主次分明，借物喻人）
3.借物喻人的方法：借某一种事物的特点，来描写人的品格，这种写法叫做“借物喻人”这篇课文借落花生，告诉我们一个深刻的道理。在我们的周围也有许多事物能带给我们启发。如：勤奋的小蜜蜂、燃烧自己照亮别人的蜡烛、在百花凋零之时，生机勃勃的梅花、宁折不弯的白杨···
4.请同学们根据生活中的某一事物写一篇借物喻理的小短文。