六年级数学下册教案-1 负数人教版

教师姓名
单位名称
填写时间 2020.8.10
学科 数学 年级/册 六年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第一单元 认识负数
难点名称 理解负数的意义。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上进行教学的，要求学生初步认识负数，初步建立负数的概念，会用正、负数表示生活中相反意义的量，提高数学应用能力。本课是是为中学学习有理数的作准备。
从学生角度分析为什么难 负数在日常生活中的应用比较广泛，学生也经常有机会接触到负数，而本节课不仅需要学生认识负数，还需要理解生活中负数的具体含义，从而拓展数学视野，同时对数的认识范围加以扩展。
难点教学方法 通过丰富多彩的生活实例，唤起学生已有的生活经验。
通过学生感兴趣的素材，激发学生的学习兴趣。
借助已有的正数和0的经验，迁移类推到负数。
结合具体实例，描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，使学生能辨认正、负数。
教学环节 教学过程
导入 1.回顾旧知
回忆以前学过的数:自然数，分数，小数，百分数。这些数可以帮助我们记录生活中的信息,也可以帮助我们解决生活中的问题。
2.学习目标
3.尝试记录
请学生把听到的数据记录下来，选择自己喜欢的方法，关键是让别人一眼就能看明白你的意思。
进球情况
水位情况
借阅情况
上半场
?
夏季水位
?
上午
?
下半场
?
冬季水位
?
下午
?
通过数据，引出负数，揭示课题：认识负数。
[设计意图]：学生通过听信息，记录数据，在记录数据的过程中，学生初步体会正、负数在生活中的应用，初步感知正、负数可以表示生活中两种相反意义的量，为本节课后面重、难点的学习铺垫。
知识讲解 （难点突破） 1.生活中的负数（温度）
（1）认识0℃
下面是中央气象台2012年1月21 日下午发布的六个城市的气温预报（出示例1）
强调长沙的温度0℃—3℃，这里的0℃表示什么意思？
讲解0℃含义和读写
（2）读写正数和负数
讲解正数和负数含义和读写。强调：正号可以省略，但负号千万不能省略
（3）在温度计上表示正、负数
（4）填写例1中各地区最高气温，最低气温
强调：在同一时间内，不同地区的温度有高有低。
2. 收支明细
-500.00和500表示什么？
3. 生活中相反意义的量。
4. 回到最初的表格，填写完整。
5. 0既不是正数也不是负数
（1）生活中一组相反意义的量。
（2）数学书第4页，做一做第2题。
[设计意图]：从创设天气预报的情境入手，唤起学生已有的生活经验，引导学生在熟悉的生活情境中认识负数。通过学生对正数和负数的多次感知，并运用观察、发现、分析等学习方式，体验到正数、负数概念形成的过程。
以0℃引出正数和负数和温度计上的表示，让学生更好的感知温度的高低。以故事形式讲解，激发学生的兴趣和记忆，使学生更好感知负数和正数相差很大，负号的重要性。
课堂练习 （难点巩固） 1. 回到最初的表格，填写完整。
2. 0既不是正数也不是负数
（1）生活中一组相反意义的量。
（2）数学书第4页，做一做第2题。
[设计意图]：通过对数分类，“0真孤单，正数也不要它，正数也不要它”，加深学生对数的分类。
小结 负数在生活中有着广泛的应用，希望同学们能用数学的眼光去发现它，了解它。下课后寻找生活中的负数。
[设计意图]：教师通过介绍负数的历史，渗透数学文化，培养学生良好的数学情感。全课总结，巩固本课所学。