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语文园地
一、体会作者是如何把一个画面写具体的，再仿照着例句写一写。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
1．眼前是一条清澈的小河。
眼前是一条清澈见底的小河，河底的鹅卵石圆圆的，光滑极了。
2．小狗在公园的草坪上玩耍。
一条黑白相间的小狗，在公园的草坪上玩耍，一会儿帮人叼飞盘，一会儿对着主人摇尾巴，一会儿和其他小狗互相追逐。
3．天空中飘着白云。
蓝蓝的天空中飘着白云，有时，它们像可口的棉花糖，一团一团地缠绵着；有时，它们像洁白的雪花，一片一片地排列着。
二、读选段，完成练习。
(一)
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
1．选段从______和根两个方面描写了榕树的长势和形态。
2．下列说法正确的一项是(
)
A．选段中的“逼近”一词表明了观察点的变化，由近及远。
B．这段话侧重于静态描写，突出榕树“大”的特点。
C．把选段中的“卧”字改为“立”字，能更好地表现榕树高大挺拔的姿态。
枝干
B
(二)
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
3．选段运用了______的修辞手法，把月亮当成____________。这样写把月亮表现得______________。
4．这段文字着重展现了月亮的
_______(动态 静态)美。由选段中画横线的句子可知月亮的形状变化：白道儿→______→_______。
拟人
淘气的孩子
既活泼又有趣
动态
半圆
满盈
三、把词补充完整，再完成练习。
渔歌子
[唐]张志和
_____________白鹭飞，______________鳜鱼肥。____箬笠，____蓑衣，斜风细雨__________。
西塞山前
桃花流水
青
绿
不须归
1．这首词描写的时间是_____季，地点是在________。
2．这首词描写的景物有__________________________________________，其中____________________________是动态景物，_____________是静态景物。
春
西塞山
西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、斜风、细雨
白鹭、流水、鳜鱼、斜风、细雨
西塞山、桃花
3．用自己的话说说这首词描绘的画面。
西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸上桃花争先恐后地绽放着，春水初涨，江水中鳜鱼正肥美。头戴青色箬笠、身披绿色蓑衣的渔夫在微风细雨中垂钓，乐而忘返。
4．从这首词中，我能体会到渔夫___________的生活情趣。
悠闲自在
四、请为元旦联欢会设计一则打动人的宣传语。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
元旦联欢
“名角”出演
快乐观看
不见不散
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23
鸟的天堂
一、让词语走进语境。
只见这棵高大的榕树有无数的根立在地上，像一根根mù
zhuāng(
)。忽然，群鸟竞相飞起，树上变得热闹起来，我的情绪随之gāo
zhǎng
(
)，pāo
kāi(
)了烦恼，méi
tóu(
)也舒展开来。
二、换偏旁组成本课新字，再组词。
悄——(
)——(
)
奖——(
)——(
)
溶——(
)——(
)
瑕——(
)——(
)
木桩
高涨
抛开
眉头
梢
树梢
桨
木桨
榕
榕树
暇
闲暇
三、选择恰当的词语填空。
1．她伸手拿乐器时，手微微有些______。
2．阳光下钻石般的露珠，在嫩绿的草叶上_____着，闪烁出五彩缤纷的光点。
颤抖
颤动
\
\
B
(3)画横线的句子运用了________的修辞手法。
(4)这两句话是围绕“________”这个词来写的，其中“到处……到处……”是写鸟的________，“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的______，“有的……有的……有的”是写鸟的_______。
排比
热闹
数量
种类
姿态
2．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
(1)这句话中引号的作用是(
)。
A．表示着重强调
B．表示特殊含义
C．表示特定称谓
C
(2)加引号的“鸟的天堂”指的是_________，不加引号的“鸟的天堂”指的是______________________。
(3)这是作者发出的感叹和赞美，作者之所以发出感叹，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得________，所以在作者心里，_______就是鸟的天堂。
大榕树
鸟儿美好的生活环境
自由自在
大榕树
五、课文内容回顾。
作者_____次经过“鸟的天堂”，第一次经过的时间是______，看到了
______，写出了它____________、____________的特点，侧重于
______(静态 动态)描写。第二次经过的时间是______，看到了___________的热闹场面，侧重于
______(静态 动态)描写。
两
傍晚
榕树
高大茂盛
充满生机
静态
早晨
群鸟欢腾
动态
1．下列词语中与“不可计数”的意思相近的是(
)。
①数不胜数 ②心中无数 ③不计其数
④如数家珍 ⑤不胜枚举 ⑥车载斗量
A．①③⑤⑥ B．①②③⑤⑥
C．①③④⑤⑥
D．①②③④⑤
A
2．选文第1自然段讲的是榕树的______和_____，特点分别是__________、___________。第2自然段讲的是榕树的____，特点是________________。
枝干
根
不可计数
直垂地上
叶
密集、充满生机
3．读画“——”的句子，谈谈你的理解。
从对树叶的颜色的描写，表现了榕树旺盛的生命力。
4．选文中哪句话是直接抒发感情的句子？这个句子抒发了作者怎样的情感？
“这美丽的南国的树！”抒发了作者对榕树的喜爱与赞美之情。
七、课外阅读。
美丽的兴凯湖(节选)
它不是海，却像海一样辽阔，像海一样磅礴。从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。毫不疲倦的兴凯湖波涛，就这样奔腾着，轰鸣着。
有时候，兴凯湖很温柔，很平静，平静得没有一丝波纹，一点浪花。澄澈的湖水尽头与天空的青黛色连成一体，让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟儿在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高空振翅。蓝天上飘拂的白云倒映在水面，清晰异常，使你觉得自己也变成了一只鸟儿，正在云天翱翔。
在兴凯湖久了，你还会发现，无论是春天、夏天，还是秋天，起伏的浪花永远是洁白的。只要有一点枯枝腐叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。
1．选文第1自然段运用了
_____(静态 动态)描写的方法，写出了兴凯湖_____________的特点；第2自然段运用了
_____(静态 动态)描写的方法，写出了兴凯湖_________的特点；第3自然段写出了兴凯湖_________的特点。
2．为了突出兴凯湖的动，作者按照由____及近的顺序，运用一系列动词，写出了兴凯湖奔涌向前的磅礴气势；为了突出兴凯湖的静，作者用
_____________和________________作衬托，进一步表现出了水天一色给人带来的感受。
3．选文表达了作者怎样的情感？
表达了作者对兴凯湖的喜爱和赞美之情。
动态
辽阔磅礴
静态
温柔平静
清澈透明
远
飞翔的鸟儿
飘拂的白云
八、作者第二次来到“鸟的天堂”，写了群鸟纷飞的热闹景象，又着重写了一只画眉。请你试着用这种点面结合的写法写一写课间在操场上活动的同学们。
下课了，操场上变得热闹起来。同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打羽毛球，有的跳绳……你瞧，那个穿红衣服的女孩跳得多好，她的绳越摇越快，她跳得越来越轻盈，活像一只动作敏捷的小燕子。
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22
四季之美
A
二、让词语走进语境。
1．lí
míng
(
)前，天空一片qī
hēi(
)。慢慢地，东方的天空亮起来了，太阳出来了，天边泛起了hóng
yùn(
)。
2．夕阳西下，喜鹊回窠了，虫鸣声混合着鸟叫声，令人xīn
kuàng
shén
yí(
)。
黎明
漆黑
红晕
心旷神怡
三、选择括号里正确的字，画“√”。
1．他的毛笔字写得(俞 愈)发洒脱了，有大家风范。
2．夜晚的天空像被一块(暮 幕)布遮住了一样。
√
√
四、词语理解与应用。
“逸”在字典中的解释有：①安乐；安闲。②逃跑。③散失；失传。“逸”在“闲逸”一词中应该选第____种解释，联系上下文理解，“闲逸”指____________________；“逸书”中“逸”应该选第____种解释；“逃逸”中“逸”应该选第_____种解释。
①
心情安乐，生活安闲
③
②
五、在括号里填上恰当的词语。
(
)的月夜 (
)的暗夜
(
)的微光
(
)的细雨
明亮
漆黑
朦胧
蒙蒙
六、读句子，完成练习。
1．东方一点儿一点儿(
)着鱼肚色的天空，(
)上微微的红晕，(
)着红紫红紫的彩云。
(1)在句子中的括号里填入合适的动词。
(2)这些动词在句中的作用是(
)(多选)
A．写出了天空颜色变化的过程。
B．写出了天空的静态之美。
C．写出了天空的动态之美。
泛
染
飘
AC
(3)句中“___________________________”这些表示颜色的词语写出了天空颜色的变化。
鱼肚色、红晕、红紫红紫
2．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
这句话美在哪里？下列说法不正确的一项是(
)
A．萤火虫在静谧的雨夜中飞行，有一种动态美。
B．萤火虫只有一只两只，显得孤单凄清。
C．下着蒙蒙细雨的夜晚，有一两只闪光的萤火虫在飞行，这画面确实迷人。
B
七、课内阅读。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
1．联系上下文解释下列词语。
比翼而飞：__________________________
心旷神怡：__________________________
翅膀挨着翅膀，一起飞。
心情舒畅，精神愉快。
2．分别用“——”画出两个自然段的中心句，这两个自然段的结构都是____________。
3．选文第1自然段描写了
______“急急匆匆”朝窠里飞去和
_____“比翼而飞”的情景，赋予它们以情感，这个画面具有______美。另外，
“___________、____________、___________”三个表示时间的词语，形象地写出了太阳落山的动态过程。
总—分
乌鸦
大雁
动态
夕阳斜照
夕阳西沉
夜幕降临
4．对选文中画“——”的句子理解不正确的一项是(
)
A．寒冷的清晨和闲逸的心情有一种和谐美。
B．落雪的早晨比下霜或无雪无霜的早晨都要美。
C．这两句话的巧妙之处是不但写了自然景色，还写了人的心情，相映成趣。
B
虽然
但是
即使
也
1．选择恰当的关联词填入文中的括号里。
即使……也…… 虽然……但是……
2．第②段中加点的字、词属于
______(动态 静态)描写，写出了春天的________________________________。
3．第③段中的画“——”的句子运用了_____的修辞手法，写出了
______________________。
动态
勃勃生机和万物复苏的景象
拟人
夏风的若有若无
4．根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)从第⑤段的加点字、词中，我体会到了冬天的风的猛烈。(
)
(2)第④段中作者通过“树叶飘落、芦苇摇摆”写出了动态的秋日景象，通过“高粱红了，稻子熟了”写出了静态的丰收景象。(
)
(3)四季的风各有特点，春天的风带来生机，夏天的风清爽宜人，秋天的风吹来丰收，冬天的风令人生畏。(
)
√
√
×
5．读短文第⑥段，你体会到了作者怎样的思想感情？
我体会到了作者想要改造大自然、造福人类的美好愿望。
九、大自然一年四季的景色都是那么迷人，自古以来，多少诗人赞美这令人沉醉的四季美景。请你读一读，判断下列各诗句描写的是哪个季节，填在括号里。
1．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。(
)
2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(
)
3．阳春布德泽，万物生光辉。(
)
4．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(
)
秋
冬
春
夏
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24
月 迹
②
①
③
⑤
④
慢慢地。
忽然。
四、读下列句子，体会孩子们的心理。
1．那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹。(
)
2．“奶奶，那月上是什么呢？”我问。(
)
3．我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。(
)
失望
好奇
满足
五、回顾课文内容填空。
月亮的足迹先后出现在_____、_____、_____这三个地方，“我们”在这三个地方的竹窗帘儿上、__________、_____________、___________、锨刃儿上、水里、弟弟妹妹的___________寻找到了月亮的足迹。
中堂
院中
河边
穿衣镜上
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
眼睛里
六、课内阅读。
(一)
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
(二)
满院子的白光，是_____的，_____的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵_____的桂树，_____的枝，_____的叶，桂花还没有开，却有了_____的骨朵儿了。
1．请把下列叠词填到文段二中的横线上。(填序号)
①粗粗 ②玉玉 ③银银 ④疏疏
⑤累累
②
③
①
④
④
⑤
2．文段一运用了_______的修辞手法，“溜”字表现出月亮是_______升起的；“爬”字则表现出月亮升起的速度很______。
3．月亮像淘气的孩子，先顺着竹帘格儿往上爬，由_________到_____，再到_____，作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。(从文段一中选词填空)
拟人
悄悄
慢
白道儿
半圆
满盈
4．这两段文字分别写了什么内容？连一连。
文段一
月光静照的静态美
文段二
月亮移动的动态美
七、读一读古人描写月亮的诗句，再连一连。
海上生明月
今月曾经照古人
露从今夜白
蓝田日暖玉生烟
今人不见古时月
月是故乡明
沧海月明珠有泪
天涯共此时
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21
古诗词三首
B
B
A
A
三、读诗句，完成练习。
1．明月松间照，清泉石上流。
这两句诗描写的景物有_______________________________。其中“______________”这句诗是静态描写，“________________”这句诗是动态描写。
明月、松、清泉、石头
明月松间照
清泉石上流
2．竹喧归浣女，莲动下渔舟。
(1)这两句诗是
______(静态 动态)描写。
(2)读了这两句诗，我仿佛听见了_______________，
看见了____________________________________。
3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
(1)“月落乌啼霜满天”一句中，“______”写所见，“_______”写所闻，“_________”写所感，诗人用“______”衬托出月夜的静谧。
(2)这两句诗中，“________”是动态描写，“________”是静态描写。
动态
浣女的欢笑声
渔船顺流而下时莲叶晃动的景象
月落
乌啼
霜满天
乌啼
月落乌啼
江枫渔火
四、阅读古诗词，完成练习。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1．说说下列字词的意思。
(1)聒：__________________________
(2)乡心：_____________
声音嘈杂，文中指风雪声。
思乡之心。
2．“山一程，水一程”表明
______________(路途遥远 气候恶劣)，“风一更，雪一更”表明
______________(路途遥远 气候恶劣)。(选择正确的短语填空)
3．“故园”指的是_______，“故园无此声”中的“此声”是指
_________，整首词表达了作者强烈的___________之情。
路途遥远
气候恶劣
家乡
风雪声
羁旅怀乡
4．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是(
)
A．将士们向山海关进发，一路上跋山涉水，历尽艰辛。
B．众多的军帐里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪言。
C．一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的将士们心烦意乱，思乡之情便油然而生。
B
五、中国古代诗人非常讲究诗歌中字的锤炼，为了炼字，有的甚至“夜学晓不休，苦吟鬼神愁”。你也来试试炼字吧！
1．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意_____。
A．旺 B．浓 C．闹
2．落叶他乡树，寒灯_______夜人。
A．独
B．孤
C．一
C
A
谢谢观看
