科学课标版一年级下册体育与健康 8游戏 齐心协力 教案

齐心协力： 双人、多人合作连续跳
教案主题：游戏：齐心协力
教学内容：双人、多人合作连续跳
教材简析：
1、根据新课程标准和市中小学体育与健康课程的基本要求，在区小学体育教学单元的引领，结合我校学生的实际特点，在水平一第三学期教学计划中，编制《双人、多人合作跳跃》教学单元。本课教学内容双人、多人合作连续跳是该教学单元的第三课时。
2、该教材双人、多人合作连续跳是跳跃动作的延续，对于低年级学生来说，连续跳跃的学习能进一步提高他们的跳跃能力，感受体育锻炼带给他们的健康和快乐。另一方面在双人、多人合作下共同学练成长，有助于孩子相互间学习，培养帮助、团结、体谅的现代品质。该教材是在学生相互合作间完成的体育技能的学练，这一过程也体现程新课程标准的教学理念。因此本教材的教学不仅能提高学生的跳跃能力，指引学生在学习中的合作、探究行为，同时也是新课程标准和我市教学基本要求的具体贯彻落实。
学情分析：
1、学生心里特点：二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇，愿意合作，善于模仿和尝试，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望和竞赛意识，注意力不太稳定。
2、能力水平：掌握了初步的体育技术，具有一定的活动能力，能开展固定的合作学习，缺乏主动参与合作、探究的学习行为。
三、教学目标:
根据以上分析确定本课的教学目标为：
掌握基本动作；知道合作连续跳跃的方法，并能完成双人、多人合作连续跳跃，学习中勇于发言，积极探究；合作中表现出团结，乐于配合的品质。
四、教学重点、难点：
教学重点：双人、多人合作连续跳。
教学难点：双人、多人合作下多种形式的连续跳。
五、教法、学法：
教法：情景教学法、示范讲解法、演示表演法、竞赛法。
学法：观察、模仿、合作练习、探究等学习方法。
六、教学过程：
（一）以创设“听森林广播：知道森林里将进行舞蹈晚会”的情景导入新课。
孩子们戴上了自己画的小白兔头饰站在了老师的周围，老师夸夸小白兔真像，组织小白兔听森林广播，问小白兔听到了什么？等一系列的情景设置，引领孩子们进入小白兔的角色，走进童话的故事。这时的学生们是好奇的、激动的、兴奋的。
（二）看条件、选舞者完成基本队列练习。
小白兔们个个都想参加舞蹈晚会，心情无比激动，他们忘了学习，只想早点去参加热闹的晚会了，如何把他这种激动、无序的心理状态转化到学习兴趣中去，我采用了小白兔找家、看看小白兔有没有参加跳舞的条件等情景教学。完成养成教育和心理转化。
（三）考考基本功完成准备活动和基础动作练习。
抓住学生学习兴趣高涨的心理状态，推出“考考小白兔基本功”这一教学过程-------该教学过程设置了两个环节：1、听音乐（小白兔的歌）跟我学：做几个简单的动作（一方面培养孩子们的节奏感；另一方面达到准备活动的效果）2、连续跳跃有哪些？（引导学生复习上节课学习的单、双脚不同方向的连续跳，在练习中强调动作的技术要领。）以上两个环节中对于表现好的学生进行“小蘑菇”的奖励。以此进一步激发学生的学习热情。
（四）学习新舞步，合作先跳跳。
本课教学重点：双人、多人合作连续跳处于该教学环节。因此，在宣布个个都合格，都能参加舞会后，组织学习新舞步“前后左右跳”的学习。为了解决本课的教学重点，在教学中我通过示范、讲解-----学生模仿学练-----两人合作连续跳-----四人合作连续跳-----四人合作跳的展示（展示中解决两个问题1、跳跃动作的要领：弹跳有力，落地轻，身体协调。2、合作一致的要领：要有领头人，跳跃有统一口令。）-----八人合作跳-----竞技大舞台（比一比、赛一赛，八人合作那组帅）。通过双人到八人的跳跃练习和教师及时对学生学习的情况进行评价和奖励。学生们都能比较好的掌握本课的教学重点，为下面的探究性学习打下了扎实的基础。
（五）创编新舞蹈，齐心把舞跳。
通过标题大家就能看出，创编是提供学生探究性学习的自留地，为了更好的让学生有针对性的进行探究性学习。我通过小黑板出示了探究学习的方向和内容，并预设了争夺大蘑菇的小组合作、探究学习的奖赏。
1、合作跳时，能不能在队形上有所变化？提示：★★★★★★★★→★★★★ 或 ？ ★★★★
2、合作跳时，能不能在跳跃动作和不同方向的跳跃次数上进行变化？双脚到单脚 或 ？
（六）庆祝成功，集体欢乐跳。
经过以上学习小白兔们已经掌握了集体舞动作，可以参加森林舞蹈晚会了，为了庆祝这一时刻的到来，我组织他们在点评后，让所有的小白兔在我的带领下手拉手来跳一跳“前后左右”的集体舞。采用这种方式：一方面是庆祝成功，放松孩子们的身心。另一方面是对教材的拓展，让全班共同参与，参与挑战，参与合作。
（七）参与评价，感受成功。
评价是对学习过程和学习结果最好的回顾方式之一，课中我不是直接的让学生来评价某个孩子的好坏，而是引导学生找小伙伴请教课中学习的内容或请他做一个课中学习的动作，对回答的结果或动作过程来评价，评价后拿出口袋中的小蘑菇，送给表现最棒的小白兔，以此来指导学生学会评价，从而激励他们更加积极向上的品质和良好的学习态度。这时组织学生再一次的站在老师周围，聆听下课前的回顾和总结。
七、课堂教学效果预计：
1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；
2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为150次/分左右。
八、教学特色：
（一）童话故事情节，奖励性评价贯穿整堂课。
（二）抓住学生的心理变化，巧设情节、音乐辅助实施教学。
（三）评价抓落实，让学生学会评价。
（三）抓住孩子的了年龄特点，以简单的教学内容，开展合作、探究性学习。