18给小伙伴拍张照 教案
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文档简介
教 材：人民美术出版社 义务教育教科书第七册
课 题：第18课 《给小伙伴拍张照》
相关领域：“综合·探索”
教材分析：
本课是人美版第七册2014版新编内容，中小学摄影系列课程的第一课。旨在以拍摄身边熟悉的小伙伴为突破口，引导学生了解摄影常识，感受摄影的美感，体验摄影的乐趣。
教材中提供的摄影知识从摄影史到构图、用光、取景、对焦，正面照和侧面照，全身像和半身像，全面而且细致。
学情分析：
小学四年级的学生在生活中早就尝试过拍照，但如何将无意的活动变成有意识的创作是本课的目的所在。
因此在课堂上先通过一些拍照时容易出现的问题来学习人像摄影的基本要点，然后安排学生拍摄自己熟悉的小伙伴，激发学生的表现欲望，让学生在轻松愉快的教学氛围中完成学习目标。
学习目标：
1、知识与技能
学习人像摄影的简单知识、拍摄方法，简单了解摄影的历史。
2、过程与方法
认知摄影艺术，学习人像摄影技术，感受人像摄影作品的美感。
3、情感态度与价值观
通过对摄影艺术的认识和学习，发现人像摄影的魅力，建立用摄影的方法记录身边美好瞬间的意识。
教学重点：
初步感受摄影艺术的魅力，运用拍摄技法进行实践活动。
教学难点：
能有目的的表现小伙伴生动神态。
教学流程图：
1、认识摄影、了解摄影和美术的关系
2、摄影史小知识
3、了解摄影简单知识
4、教师示范
5、学生尝试，引导改进。
6、个性展示、相互评价
7、为家人拍照（课堂延伸）
教学过程：
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
欣赏 导入 1、出示图片，了解摄影的历史。
2、引导学生感受摄影和美术的关系 认识摄影，感受美术和摄影的关系。 1、认识摄影
2、感受摄影美感，明确摄影和美术的关系。
启发 感知 1、通过学习，解决拍照时常见的问题。
2、引导学生解决问题。
板书：取景 采光 对焦 1、发现摄影时常见的问题。
2、师生共同学习人像摄影的基本要点。 引导不同基础的学生相互讨论，解决摄影问题。
学习 发现 1、向大师学摄影：
出示法国摄影大师布勒松的《买啤酒归来的孩子》和中国摄影师谢海龙的《我要上学》等作品，引导学生欣赏观察分析，了解人物摄影成功的关键。
2、教师现场进行抓拍示范。 1、欣赏观察分析成功的人物摄影作品，了解人物摄影的关键在于准确抓拍人物的表情动作，并掌握相关小技巧：拍人物动作时可以把相机离人物远一点，以预留动作空间；拍人物表情时，可以让相机离模特近一些，让表情充斥画面。
2、观察教师如何进行抓拍。 1、通过典型的照片，让学生明白好的人物摄影成功的关键是：准确抓拍人物的动作表情，并得到结论：有明确的主题，有针对性的构图。
2、利用教师示范，可以让学生直观感受教师如何构图及抓拍人物的动作。
大胆 运用 布置摄影主题，安排摄影对象，同学们抓住精彩瞬间抓拍。 请几个同学摆出姿势，其他同学抓拍。 创设出学生熟悉的生活、学习情景，有利于学生在轻松愉快的氛围中完成学习目标。
美化 展示 1、启发后期美图
2、展示评价 1、对刚刚的作品进行后期处理。
2、展示拍摄成果，现场评价。 1、后期处理可以让照片增色不少，更能激发学生的摄影兴趣。
2、通过及时展示，让教学内容更加生活化，显示便利性，增加课堂趣味性。
课后 拓展 布置课后练习任务：
为家人拍张照片。 课后完成学习任务。 再次强调摄影的生活化，布置课后练习任务。
板书：
给小伙伴拍张照
取景 采光 对焦
课 题：第18课 《给小伙伴拍张照》
相关领域：“综合·探索”
教材分析：
本课是人美版第七册2014版新编内容，中小学摄影系列课程的第一课。旨在以拍摄身边熟悉的小伙伴为突破口，引导学生了解摄影常识，感受摄影的美感，体验摄影的乐趣。
教材中提供的摄影知识从摄影史到构图、用光、取景、对焦，正面照和侧面照，全身像和半身像，全面而且细致。
学情分析：
小学四年级的学生在生活中早就尝试过拍照，但如何将无意的活动变成有意识的创作是本课的目的所在。
因此在课堂上先通过一些拍照时容易出现的问题来学习人像摄影的基本要点，然后安排学生拍摄自己熟悉的小伙伴，激发学生的表现欲望，让学生在轻松愉快的教学氛围中完成学习目标。
学习目标：
1、知识与技能
学习人像摄影的简单知识、拍摄方法，简单了解摄影的历史。
2、过程与方法
认知摄影艺术，学习人像摄影技术，感受人像摄影作品的美感。
3、情感态度与价值观
通过对摄影艺术的认识和学习，发现人像摄影的魅力，建立用摄影的方法记录身边美好瞬间的意识。
教学重点：
初步感受摄影艺术的魅力，运用拍摄技法进行实践活动。
教学难点：
能有目的的表现小伙伴生动神态。
教学流程图：
1、认识摄影、了解摄影和美术的关系
2、摄影史小知识
3、了解摄影简单知识
4、教师示范
5、学生尝试，引导改进。
6、个性展示、相互评价
7、为家人拍照（课堂延伸）
教学过程：
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
欣赏 导入 1、出示图片，了解摄影的历史。
2、引导学生感受摄影和美术的关系 认识摄影，感受美术和摄影的关系。 1、认识摄影
2、感受摄影美感，明确摄影和美术的关系。
启发 感知 1、通过学习，解决拍照时常见的问题。
2、引导学生解决问题。
板书：取景 采光 对焦 1、发现摄影时常见的问题。
2、师生共同学习人像摄影的基本要点。 引导不同基础的学生相互讨论，解决摄影问题。
学习 发现 1、向大师学摄影：
出示法国摄影大师布勒松的《买啤酒归来的孩子》和中国摄影师谢海龙的《我要上学》等作品，引导学生欣赏观察分析，了解人物摄影成功的关键。
2、教师现场进行抓拍示范。 1、欣赏观察分析成功的人物摄影作品，了解人物摄影的关键在于准确抓拍人物的表情动作，并掌握相关小技巧：拍人物动作时可以把相机离人物远一点，以预留动作空间；拍人物表情时，可以让相机离模特近一些，让表情充斥画面。
2、观察教师如何进行抓拍。 1、通过典型的照片，让学生明白好的人物摄影成功的关键是：准确抓拍人物的动作表情，并得到结论：有明确的主题，有针对性的构图。
2、利用教师示范，可以让学生直观感受教师如何构图及抓拍人物的动作。
大胆 运用 布置摄影主题，安排摄影对象，同学们抓住精彩瞬间抓拍。 请几个同学摆出姿势，其他同学抓拍。 创设出学生熟悉的生活、学习情景，有利于学生在轻松愉快的氛围中完成学习目标。
美化 展示 1、启发后期美图
2、展示评价 1、对刚刚的作品进行后期处理。
2、展示拍摄成果，现场评价。 1、后期处理可以让照片增色不少，更能激发学生的摄影兴趣。
2、通过及时展示，让教学内容更加生活化，显示便利性，增加课堂趣味性。
课后 拓展 布置课后练习任务：
为家人拍张照片。 课后完成学习任务。 再次强调摄影的生活化，布置课后练习任务。
板书：
给小伙伴拍张照
取景 采光 对焦