接力版二年级音乐下册五《（演唱）风吹竹叶》教学设计

二年级下册音乐教案 《风吹竹叶》
教材分析：
《风吹竹叶》是一首福建客家民歌，3／4拍，一段体结构。歌曲有八小节，由两对上下句构成，后两句是前两句的变化反复。每句仅两小节，但曲调高亢激昂，律动较强的四三拍子节奏和变奏性的音型，使旋律显得格外挺拔。全曲的旋律动听、悠扬，乡土味很浓。
学情分析：
低年级学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得知识。
课题:《风吹竹叶》
课型: 新授课
教学目标：
注意强调歌曲中高亢的拖音和衬词“噢”“啰”的发音。
启发学生用圆润、悠扬的声音演唱歌曲《风吹竹叶》，让学生感受闽南方言的风格特点。
3、全班同学用身体或借用生活中的物件表现、模拟歌曲中的情景、声音等。
教学重点：
1、启发学生用圆润、悠扬的声音演唱歌曲《风吹竹叶》。
教学难点：
注意强调歌曲中高亢的拖音和衬词“噢”“啰”的发音。
教具、学具准备：多媒体、电子琴、竹子编制的小玩意。
课时：一课时
教学过程：
一、课前准备：播放《竹子视频》(课件播放音乐)
二、导入----说竹子
1、课前说话
师：同学们看到视频里发现有什么？
生：竹子
师：风吹过竹林的时候会发出什么样的响声？你会听到什么声音呢？？
生：沙沙作响的声音。（教师出示沙锤，示范沙沙作响的声音）
三、揭示课题
师：这位小朋友真聪明，我们把掌声送给他。今天我们就来学习一首关于竹子的歌曲，名字叫做《风吹竹叶》，《风吹竹叶》是一首福建的客家民歌，歌词优美，形象生动，把被风吹得沙沙作响的竹叶比作歌唱的百鸟，客家人分布在中国的广东、福建、广西等省份，客家人民勤劳能干，不仅创造了独特的客家文化，而且用自己的聪明智慧制作出享誉世界各地的手工艺品，带动了客家人民一起走向致富的道路。
师：接下来请同学们和老师一起学习这首独具客家特色的歌曲《风吹竹叶》。
唱一唱色块中的音（重难点）（出示歌谱）
师：学习歌曲前我们先来做个小小的练习，一起来认识一个新朋友，切分节奏，跟老师拍打下新节奏。
师：我们唱切分音时声音要加重。听老师唱一唱，切分音有什么区别，然后告诉老师。
师：一二组唱前半句，三四组唱后半句，注意唱切分节奏的时候声音要加重一些。
师：女生的声音比较温柔，女生试一试唱前半句，男生声音比较高亢，男生试着唱后半句。一起配合试一试吧，同学们配合得真棒，用掌声夸夸自己吧。
2、跟着这种感觉用噜来哼唱旋律
师：跟着老师的琴声用“噜”来哼唱旋律，注意唱切分节奏时声音要加重一些。
3、先听原歌曲再跟着琴学唱歌曲（出示音乐）
师：现在跟着老师一句一句的学唱歌词，老师唱一句请同学们跟唱一句。
4、跟着琴学唱第二段
师：学会了第一段，我们来试一试第二段，跟着老师的琴声来唱，老师唱一句，同学们唱一句。
5、用琴带唱
师:细心的同学肯定发现了这两段歌词有很多相同的地方，哪位同学告诉老师？真是一位细心的女孩子。
师：第一段和第二段的旋律除了前面第一句不一样，后面的旋律都是一样的。
6、跟琴再学一次。
师：两段歌词我们都学会了，请同学们跟着老师的琴声完整的唱一次这首歌。
7、跟着音乐的原唱唱一次
8、跟着音乐伴奏唱一遍
9、用客家方言教学生（出示客家美食和手工艺品）
师：告诉同学们一个小秘密，老师就是一个土生土长的客家人，客家人非常热爱生活，
现在请同学们跟着老师学一学用客家话打招呼方式(大家好)，同学们想不想听一听老师用客家话演唱这首歌？
师：跟着老师用客家话学一学这首歌。跟着老师一句一句的来学习。同学们真聪明。
10、改编《风吹竹叶》歌词，赞扬勤劳的客家人民
师：客家人民非常的勤劳，我们改编歌词，用歌词来赞扬勤劳的客家人民。
风吹竹叶 沙沙响（噢），客家人民 辛勤劳作
唱得太阳 下山岗（啰），丰收喜悦 共同致富
师：跟老师带着节奏有感情的朗读歌词。
师：我们家长伴奏和节奏一起念一念歌词。
四、 独树一格的客家文化
师：总所周知客家人民不仅能歌善舞，而且还特别勤劳，根据自己特有的地理环境用竹子制作了很多的手工艺品，推销到祖国内地，深受大家的喜爱，今天老师还特意带了一些家乡的工艺品到课堂上来，请几位同学上来当模特帮一帮老师家乡的人民做一做宣传把这些产品不仅畅销祖国内地，更加销售到海外。
师：下面的同学边打节奏边读歌词，请几位帅气的小伙子和漂亮的姑娘上台来。
六、延伸------喜爱客家文化
师：今天我们学习了关于客家文化的一首歌曲，有机会欢迎同学们来老师的家乡尝一尝客家美食，感受客家人民的热情好客，今天的课就上到这里，谢谢孩子们！再见！
七：结束
教学板书：《风吹竹叶》
教学反思：