1.1七个好朋友 教案
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文档简介
课题 七个好朋友 年级 二年级
课时 一课时 课型 综合课
教学目标 1.用轻巧、富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲。 2.在探究与合作过程汇中，培养学生自主学习能力及互相帮助的合作意识。
3.通过歌曲演唱，激发学生对音乐课的浓厚兴趣，体验识谱教学带来的成就感，
培养学生积极向上的生活情趣！
教学重点： 正确的演唱歌曲 教学难点：视唱歌曲旋律
教学准备：电子琴、歌篇、
设计理念：本课的教学运用新理念，以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，面向全体学生，引导学生感受体验参与，让学生享受到学习音乐的快乐，激发浓厚的学习兴趣，寓教于乐。
设计思路：通过活泼的音乐律动，放松学生的心情，营造宽松愉悦的学习氛围，结合本课歌曲在教学方法上设计趣味导入，通过综合训练为学习歌曲做好铺垫，采用柯达伊识谱教学手段进行试听结合的方法歌曲，感受活泼愉快的音乐特点。
教
学
活
动
流
程
教师预设活动 学生预设活动 设计意图
组织教学
音乐礼仪
弹唱师生问好歌
音乐律动
播放：《身体音阶歌》
综合训练
1、发声练习：
《小动物的歌》
复习音阶
（师：五条线，四个间，高音谱号站一边，七个兄弟排好队，每个都要大一岁。）
节奏练习
（师：美妙的音乐是由音的高低起伏和长短组成的，掌握了七个好朋友的音高位置，我们再来复习音的时值。）
ａ复习音符，出示卡片
三、新歌教学
导入：快乐的音乐课堂离不开七位好朋友，下面让我们一起欢迎它们的到来。
5.播放歌曲。
提示学生感受音乐情绪。（活泼欢快）
6.揭示课题，展示歌篇，交代学习任务。
师：今天我们要学习的歌曲的名字就叫《七个好朋友》现在大家观察歌篇，你来向大家介绍你都喜欢哪位朋友？
7.学习歌曲旋律。
a.简单的熟悉歌曲的节奏
（把四个乐句分给四组独立完成）
b.试唱歌曲旋律
第一乐句：老师引导生完成。
（生在唱到si的时候顺着前面的节奏唱，提示学生注意节奏并用手拍出。）
第二、三、四乐句提示自主学习，找音准
好的学生范唱。
①及时指导纠正与鼓励。
②弹琴指导试唱旋律。
③启发学生会听，会感受旋律。师弹奏旋律。
④鼓励学生提速试唱，熟练掌握旋律。
完整演唱歌曲旋律
8.学习歌词
a 填词视唱
提示：鼓励生主动学习，自己填词试唱。
9.巩固练习，（师弹琴）
师：下面老师来检验一下你们的学习成果吧！
a 处理歌曲
提示鼓励学生交流讨论。
b 引导有感情的演唱歌曲
拓展活动，
找八名同学，按照音节的顺序站称一排。
音阶。其余人唱到哪个音符，那个人就蹲
下。
本课小结
师：同学们，今天这节课大家的表现让老师刮目相看，同学们真的是太棒了。让我们唱着愉快的歌儿，去操场上活动吧，别忘了拍皮球的时候也要唱唱歌啊！
演唱师生问好歌
轻声、切记喊唱
2 ⅰ 5 5︱ⅰ5 5︱5 4 3 2 ︱1—︱
4 老师 好 老师 好 老师 您 好！
5 5 6 7︱ⅰ— ‖
老 师 您 好！
随着欢快的音乐做律动：
随着老师的手势练唱音阶，并说出各个音在五线谱上的位置，掌握音高位置。
在老师的提醒下，归纳：do mi sol si都住在线上，re fa la （高音）do都住在间上。
复习音符时值
哞
喵
嘎
汪
用小狗的声音读节奏
认真聆听。
生到讲台前向同学们介绍自己喜欢的朋友。
分别有：do re mi fa sol la si 和
分成四组，用动物的声音准确的读出节奏。
随着老师的引导，边打节奏边视唱第一乐句
在老师的鼓励下，积极主动学习。
逐乐句尝试视唱。
。
个别同学进行范唱→大家一起唱→听琴感受旋律→再唱→随琴慢唱→提速唱
随琴完整试唱旋律。
生主动练习填词试唱。小组合作，共同玩成。
各组长进行范唱，并带领组员一起唱。
随着老师弹琴，完整演唱歌曲。
小组讨论，汇报。
情绪：欢快、活泼、跳跃
速度：稍快
力度：轻巧、有弹性
有感情的微笑着演唱歌曲。
边唱边跳，气氛热烈。
唱着欢快的歌儿走出教室 简单的问好渗透声音训练，养成不喊唱的好习惯。
直观展示，帮助学生掌握知识结构。
熟悉本课的主要节奏类型，为学习歌曲节奏做好铺垫。
创设轻松愉快的氛围，激情引学。
在学习过程中设计有趣的小活动，充分调动学生的积极性，面向全体学生，让学生在活动中掌握节奏，寓教于乐。
帮助学生养成的自主学习的好习惯。
培养合作意识。
发挥学生的主观能动性，调动学生积极培养亲身体验的好习惯，及良好的合作意识。
面向全体学生，让学生感受亲身体验音乐的快乐。
培养创编能力，让学生感受自主学习的成功与喜悦。
课时 一课时 课型 综合课
教学目标 1.用轻巧、富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲。 2.在探究与合作过程汇中，培养学生自主学习能力及互相帮助的合作意识。
3.通过歌曲演唱，激发学生对音乐课的浓厚兴趣，体验识谱教学带来的成就感，
培养学生积极向上的生活情趣！
教学重点： 正确的演唱歌曲 教学难点：视唱歌曲旋律
教学准备：电子琴、歌篇、
设计理念：本课的教学运用新理念，以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，面向全体学生，引导学生感受体验参与，让学生享受到学习音乐的快乐，激发浓厚的学习兴趣，寓教于乐。
设计思路：通过活泼的音乐律动，放松学生的心情，营造宽松愉悦的学习氛围，结合本课歌曲在教学方法上设计趣味导入，通过综合训练为学习歌曲做好铺垫，采用柯达伊识谱教学手段进行试听结合的方法歌曲，感受活泼愉快的音乐特点。
教
学
活
动
流
程
教师预设活动 学生预设活动 设计意图
组织教学
音乐礼仪
弹唱师生问好歌
音乐律动
播放：《身体音阶歌》
综合训练
1、发声练习：
《小动物的歌》
复习音阶
（师：五条线，四个间，高音谱号站一边，七个兄弟排好队，每个都要大一岁。）
节奏练习
（师：美妙的音乐是由音的高低起伏和长短组成的，掌握了七个好朋友的音高位置，我们再来复习音的时值。）
ａ复习音符，出示卡片
三、新歌教学
导入：快乐的音乐课堂离不开七位好朋友，下面让我们一起欢迎它们的到来。
5.播放歌曲。
提示学生感受音乐情绪。（活泼欢快）
6.揭示课题，展示歌篇，交代学习任务。
师：今天我们要学习的歌曲的名字就叫《七个好朋友》现在大家观察歌篇，你来向大家介绍你都喜欢哪位朋友？
7.学习歌曲旋律。
a.简单的熟悉歌曲的节奏
（把四个乐句分给四组独立完成）
b.试唱歌曲旋律
第一乐句：老师引导生完成。
（生在唱到si的时候顺着前面的节奏唱，提示学生注意节奏并用手拍出。）
第二、三、四乐句提示自主学习，找音准
好的学生范唱。
①及时指导纠正与鼓励。
②弹琴指导试唱旋律。
③启发学生会听，会感受旋律。师弹奏旋律。
④鼓励学生提速试唱，熟练掌握旋律。
完整演唱歌曲旋律
8.学习歌词
a 填词视唱
提示：鼓励生主动学习，自己填词试唱。
9.巩固练习，（师弹琴）
师：下面老师来检验一下你们的学习成果吧！
a 处理歌曲
提示鼓励学生交流讨论。
b 引导有感情的演唱歌曲
拓展活动，
找八名同学，按照音节的顺序站称一排。
音阶。其余人唱到哪个音符，那个人就蹲
下。
本课小结
师：同学们，今天这节课大家的表现让老师刮目相看，同学们真的是太棒了。让我们唱着愉快的歌儿，去操场上活动吧，别忘了拍皮球的时候也要唱唱歌啊！
演唱师生问好歌
轻声、切记喊唱
2 ⅰ 5 5︱ⅰ5 5︱5 4 3 2 ︱1—︱
4 老师 好 老师 好 老师 您 好！
5 5 6 7︱ⅰ— ‖
老 师 您 好！
随着欢快的音乐做律动：
随着老师的手势练唱音阶，并说出各个音在五线谱上的位置，掌握音高位置。
在老师的提醒下，归纳：do mi sol si都住在线上，re fa la （高音）do都住在间上。
复习音符时值
哞
喵
嘎
汪
用小狗的声音读节奏
认真聆听。
生到讲台前向同学们介绍自己喜欢的朋友。
分别有：do re mi fa sol la si 和
分成四组，用动物的声音准确的读出节奏。
随着老师的引导，边打节奏边视唱第一乐句
在老师的鼓励下，积极主动学习。
逐乐句尝试视唱。
。
个别同学进行范唱→大家一起唱→听琴感受旋律→再唱→随琴慢唱→提速唱
随琴完整试唱旋律。
生主动练习填词试唱。小组合作，共同玩成。
各组长进行范唱，并带领组员一起唱。
随着老师弹琴，完整演唱歌曲。
小组讨论，汇报。
情绪：欢快、活泼、跳跃
速度：稍快
力度：轻巧、有弹性
有感情的微笑着演唱歌曲。
边唱边跳，气氛热烈。
唱着欢快的歌儿走出教室 简单的问好渗透声音训练，养成不喊唱的好习惯。
直观展示，帮助学生掌握知识结构。
熟悉本课的主要节奏类型，为学习歌曲节奏做好铺垫。
创设轻松愉快的氛围，激情引学。
在学习过程中设计有趣的小活动，充分调动学生的积极性，面向全体学生，让学生在活动中掌握节奏，寓教于乐。
帮助学生养成的自主学习的好习惯。
培养合作意识。
发挥学生的主观能动性，调动学生积极培养亲身体验的好习惯，及良好的合作意识。
面向全体学生，让学生感受亲身体验音乐的快乐。
培养创编能力，让学生感受自主学习的成功与喜悦。