1.7跳圆舞曲的小猫 教案
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文档简介
《跳圆舞曲的小猫》教案
一、教学目标
1、通过仔细聆听乐曲，感受乐曲的音乐形象，培养学生的想象力和观察力。
2、聆听乐曲，通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
二、教学重难点
聆听乐曲，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
三、教学过程
1组织教学
2导入
师：今天这节课老师将带领大家去参加一场特别的舞会。舞会的主角是一只可爱的小动物，它会是谁呢？（师播放乐曲第一段，并随音乐律动。）
舞会的主角是谁？举手告诉老师（生答）为什么觉得会是小猫？（在音乐中听到了小猫的叫声）舞会的主角正是一只小猫。（出示小猫的图片）谁能来模仿一下小猫的叫声？（师作出评价）
师弹琴，学生跟琴模仿小猫的叫声。
在乐曲中小猫的叫声是用什么乐器演奏的？请同学们仔细听。（播放一个乐句）是什么乐器演奏的？是钢琴还是小提琴？（出示乐器图片）
3完整欣赏乐曲
师：小猫的叫声是用小提琴来演奏的，小提琴的滑奏技巧形象的模仿了小猫的叫声。（出示图片），原来这可不是一只普通的小猫，它还是一只会跳圆舞曲的小猫。今天我们一起来欣赏由美国作曲家安德森创作的管弦乐合奏曲《跳圆舞曲的小猫》（出示板书），让我们一起到音乐中去寻找小猫的叫声吧。（播放乐曲，师随乐在黑板上画图形谱。）
师：这只小猫藏在音乐的什么地方？哪个同学来指一指？这个符号代表了小猫的叫声。让我们一起跟着音乐用动作来模仿小猫的叫声吧！（播放第一段音乐，师带领学生模仿小猫叫声。）
4学习乐曲第一段
师弹琴范唱第一段歌曲。
师：小猫在悠扬的音乐声中翩翩起舞，还传来了优美的歌声，小猫在演唱的时候心情是怎样的？（生答）那让我们也带着高兴的心情和小猫一起唱起来吧。同学们请看（出示歌谱），这首歌是几几拍的？四三拍的强弱规律是强弱弱，我们一起来表现一下，跟着老师做。四三拍是怎么挥拍的呢？跟着老师一起划一划。
接下来师弹琴用lu哼唱旋律一二句。同学们，跟着老师一起用lu轻声的模唱旋律，注意一边唱一边挥拍。请同学们拿出右手挥拍准备。（第一次一起唱，然后分组演唱两遍）我们唱会了旋律，现在加入歌词来试一下吧。先听老师唱一遍，你们用手为老师划拍子。接下来学生分组接唱（女生唱第一句，男生接唱第二句）。（指出歌曲中的四分音符在演唱歌曲时一定要停满一拍。）全班同学一起来一遍，边唱边挥拍。唱的非常不错，让我们合上音乐试一下。（播放音乐）
师：小猫的舞会开始了，它一边唱着歌还跳起了优雅的舞蹈，谁能来模仿一下小猫优美的舞姿呢？（生模仿），同学们起立，让我们一起随着音乐用你自己喜欢的动作来加入小猫的舞会吧。（播放音乐第一段，出示舞蹈图片）
师：同学们的表现都很不错，请安静的坐下吧，舞会吸引了许许多多的小猫来参加，小猫沉醉在优美的音乐声中，它的舞步越跳越兴奋。刚才我们学唱了小猫的歌声，（出示歌谱），现在请同学们听一听在下面这段音乐中小猫一共唱了几次？（播放第一段乐曲）
师：小猫的歌声一共唱了几次？（两次）听的真仔细。那请同学们想一想这两次歌声在情绪上有什么不同？速度不同，节奏不同（小猫第一次唱歌时速度较慢，它的歌声是非常优美婉转的，小猫第二次唱歌时速度变快了，因为舞会进行的更加的热烈，欢快了。）
5聆听第二段乐曲
师：在接下来的音乐中，小猫的舞步又会发生怎样的变化？仔细听！（播放乐曲第二段）在音乐中出现了一个打击乐器，你们听出来它是谁吗？其实它就是木鱼，（老师展示木鱼）我们一起来听一听（师播放音乐用木鱼伴奏）在音乐中木鱼敲出了这样的节奏。（出示节奏，师敲击节奏）我们一起来读一读，伸出你们的小手（师带领学生用手拍节奏）
师：我们一起来合作一下，老师用木鱼来敲击第一小节的节奏，你们用手拍出二三四小结的节奏。准备（师给起拍，练习节奏，先慢练，再加快速度练习，提示学生一个小节拍一次，注意休止符的节奏）
师：我们一起来为小猫的音乐伴奏吧（播放音乐第二段），打击乐曲木鱼的加入使音乐变得更加的怎样了？（更加的欢快，活泼）
5乐曲第三段
师：小猫的舞会渐渐的进入了尾声，音乐的旋律又会发生什么变化呢？（播放第三段音乐）
师：同学们，这段音乐它和之前的哪一段音乐相似呢？（第一段）在音乐的最后出现了其他小动物的叫声，它是谁？（小狗）小狗的出现小猫的反应是怎样的？（惊吓，害怕，逃跑，请学生模仿小猫被吓到的情景）小狗的出现吓跑了小猫，小猫的舞会呀也就到此结束了。
6小结
师：孩子们，今天我们欣赏了一首三拍子的舞曲，由于舞蹈时需要两人成对的旋转因而被称为圆舞曲。整首乐曲由三个乐段构成的，第一段我们用字母A表示，节奏和速度完全不一样的第二段我们用字母B来表示，第三段是A段的再现，但是又不是完全的再现 ，所以我们用字母A1来表示。同学们，让我们随着音乐一起唱起来动起来吧，全体起立！（音乐声中结束教学）
一、教学目标
1、通过仔细聆听乐曲，感受乐曲的音乐形象，培养学生的想象力和观察力。
2、聆听乐曲，通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
二、教学重难点
聆听乐曲，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
三、教学过程
1组织教学
2导入
师：今天这节课老师将带领大家去参加一场特别的舞会。舞会的主角是一只可爱的小动物，它会是谁呢？（师播放乐曲第一段，并随音乐律动。）
舞会的主角是谁？举手告诉老师（生答）为什么觉得会是小猫？（在音乐中听到了小猫的叫声）舞会的主角正是一只小猫。（出示小猫的图片）谁能来模仿一下小猫的叫声？（师作出评价）
师弹琴，学生跟琴模仿小猫的叫声。
在乐曲中小猫的叫声是用什么乐器演奏的？请同学们仔细听。（播放一个乐句）是什么乐器演奏的？是钢琴还是小提琴？（出示乐器图片）
3完整欣赏乐曲
师：小猫的叫声是用小提琴来演奏的，小提琴的滑奏技巧形象的模仿了小猫的叫声。（出示图片），原来这可不是一只普通的小猫，它还是一只会跳圆舞曲的小猫。今天我们一起来欣赏由美国作曲家安德森创作的管弦乐合奏曲《跳圆舞曲的小猫》（出示板书），让我们一起到音乐中去寻找小猫的叫声吧。（播放乐曲，师随乐在黑板上画图形谱。）
师：这只小猫藏在音乐的什么地方？哪个同学来指一指？这个符号代表了小猫的叫声。让我们一起跟着音乐用动作来模仿小猫的叫声吧！（播放第一段音乐，师带领学生模仿小猫叫声。）
4学习乐曲第一段
师弹琴范唱第一段歌曲。
师：小猫在悠扬的音乐声中翩翩起舞，还传来了优美的歌声，小猫在演唱的时候心情是怎样的？（生答）那让我们也带着高兴的心情和小猫一起唱起来吧。同学们请看（出示歌谱），这首歌是几几拍的？四三拍的强弱规律是强弱弱，我们一起来表现一下，跟着老师做。四三拍是怎么挥拍的呢？跟着老师一起划一划。
接下来师弹琴用lu哼唱旋律一二句。同学们，跟着老师一起用lu轻声的模唱旋律，注意一边唱一边挥拍。请同学们拿出右手挥拍准备。（第一次一起唱，然后分组演唱两遍）我们唱会了旋律，现在加入歌词来试一下吧。先听老师唱一遍，你们用手为老师划拍子。接下来学生分组接唱（女生唱第一句，男生接唱第二句）。（指出歌曲中的四分音符在演唱歌曲时一定要停满一拍。）全班同学一起来一遍，边唱边挥拍。唱的非常不错，让我们合上音乐试一下。（播放音乐）
师：小猫的舞会开始了，它一边唱着歌还跳起了优雅的舞蹈，谁能来模仿一下小猫优美的舞姿呢？（生模仿），同学们起立，让我们一起随着音乐用你自己喜欢的动作来加入小猫的舞会吧。（播放音乐第一段，出示舞蹈图片）
师：同学们的表现都很不错，请安静的坐下吧，舞会吸引了许许多多的小猫来参加，小猫沉醉在优美的音乐声中，它的舞步越跳越兴奋。刚才我们学唱了小猫的歌声，（出示歌谱），现在请同学们听一听在下面这段音乐中小猫一共唱了几次？（播放第一段乐曲）
师：小猫的歌声一共唱了几次？（两次）听的真仔细。那请同学们想一想这两次歌声在情绪上有什么不同？速度不同，节奏不同（小猫第一次唱歌时速度较慢，它的歌声是非常优美婉转的，小猫第二次唱歌时速度变快了，因为舞会进行的更加的热烈，欢快了。）
5聆听第二段乐曲
师：在接下来的音乐中，小猫的舞步又会发生怎样的变化？仔细听！（播放乐曲第二段）在音乐中出现了一个打击乐器，你们听出来它是谁吗？其实它就是木鱼，（老师展示木鱼）我们一起来听一听（师播放音乐用木鱼伴奏）在音乐中木鱼敲出了这样的节奏。（出示节奏，师敲击节奏）我们一起来读一读，伸出你们的小手（师带领学生用手拍节奏）
师：我们一起来合作一下，老师用木鱼来敲击第一小节的节奏，你们用手拍出二三四小结的节奏。准备（师给起拍，练习节奏，先慢练，再加快速度练习，提示学生一个小节拍一次，注意休止符的节奏）
师：我们一起来为小猫的音乐伴奏吧（播放音乐第二段），打击乐曲木鱼的加入使音乐变得更加的怎样了？（更加的欢快，活泼）
5乐曲第三段
师：小猫的舞会渐渐的进入了尾声，音乐的旋律又会发生什么变化呢？（播放第三段音乐）
师：同学们，这段音乐它和之前的哪一段音乐相似呢？（第一段）在音乐的最后出现了其他小动物的叫声，它是谁？（小狗）小狗的出现小猫的反应是怎样的？（惊吓，害怕，逃跑，请学生模仿小猫被吓到的情景）小狗的出现吓跑了小猫，小猫的舞会呀也就到此结束了。
6小结
师：孩子们，今天我们欣赏了一首三拍子的舞曲，由于舞蹈时需要两人成对的旋转因而被称为圆舞曲。整首乐曲由三个乐段构成的，第一段我们用字母A表示，节奏和速度完全不一样的第二段我们用字母B来表示，第三段是A段的再现，但是又不是完全的再现 ，所以我们用字母A1来表示。同学们，让我们随着音乐一起唱起来动起来吧，全体起立！（音乐声中结束教学）