一年级上册数学教案 5以内的加法 青岛版

《5以内的加法》教案
教学目标
学生通过数一数、摆一摆等活动初步理解加法的意义，认识加号，会读加法算式；
学生通过学习能够正确计算5以内的加法，并能用来解决简单的实际问题；
学生通过积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重难点
重点：能正确计算5以内的加法
难点：理解加法的意义
教学过程
导学
分一分
264795028575057150创设情境
出示情境图，仔细观察发现数学信息；
（生1：有3个小朋友在浇花；
生2：又过来了两个提水的小朋友）
根据发现的信息，尝试提出问题
（花园里一共有几个小朋友？）
今天，咱们一起来解决这个问题（板书课题）
研学
明确加法的意义
求“一共”有几个小朋友，就是把浇花的和提水的小朋友合在一起，即把3和2合在一起，用加法表示是：3＋2。
“＋”是加号，求两个数合起来一共是多少，中间用“＋”连接
探究计算方法
尝试独立解决
（点数法，先数浇花的小朋友3个人，接着数提水的4、5，所以3＋2＝5）
小组合作，利用画一画、数一数、摆一摆等方法探究计算方法
135255095250
（生1：我们用 代替小朋友画出来的，3＋2＝5
1543050915670
810260167640 生2：我们也用 代替小朋友画出来的，3＋2＝5
704850469900 生3：我们是用小棒摆出来的，3＋2＝5）
自学加法算式的写法
加法算式的读法
10420353054353 ＋ 2＝5 读作：3加2等于5
加号
练学
一共有几只小鸟？
571500102870（2）一共有多少个桃子？
49530099060三、用学
92392555880（1）
962025186690
比大小
1885950120015152400129540355282581915
962025187325（3）
四、延学
1、全课总结，分享收获；
2、作业：课本自主练习1、2、3
五、反思
学生第一次接触加法、加号，对这节课的内容很有求知欲，因此听课的时候都很认真。通过学习，学生都能掌握5以内的加法，为接下来的学习奠定了基础。