五年级数学上册教案-3.6 整理和复习 人教版

《整理和复习》
教学目标：
1.通过对学习内容的整理，进一步理解和掌握小数乘除法的计算法则，熟练地进行小数乘除法的计算，会用“四舍五入”法取商的近似值，进一步掌握循环小数的有关概念，正确用循环小数表示商，并能解决生活中的简单问题。
2.通过回忆、讨论与交流，进一步培养学生归纳总结、自我反思、主动建构知识的能力，并进行查漏补缺。
3.通过复习和练习，进一步体会小数乘除法与生活的密切联系。
教学重点：掌握小数乘除法的计算方法，提高计算能力
教学难点：构建关于小数乘除的知识网络
教学准备：PPT、作业纸、图画纸、练习本
教学过程
故事引入、板书课题
故事引入，利用文章中程序员的失误引起的事故，引导学生做事认真细致的态度。图片引入课题，激发学生兴趣、做事认真的态度，创设乐学氛围。
归纳整理、形成网络
前面我们学习了小数乘法、小数除法，今天这节课，我们一起整理和复习这两部分的知识。
出示学生课前整理的两单元思维导图
小数乘法、小数除法单元的知识课前我们用思维导图的形式进行了初步的归纳总结，你能把这两部分知识归纳整理成一个知识图吗？
合作整理
四人小组合作来归纳整理，时间5分钟
反馈交流
请你一边倾听同伴的发言一边补充完善你的思维导图。师从以下几方面引领并补充。
小数乘法、除法的计算法则
积商的近似数
整数运算定律在小数中的应用
循环小数
用计算器探索规律
解决问题
三、牛刀小试、查漏补缺
观察下面的算式，可以按照什么标准把算式进行分类。
2.8×0.7= 0.24×3= 0.56÷0.8= 21.8÷2=
79.3×2.6= 7.8÷0.25= 6÷2.5= 4÷15=
3.14×102 0.75÷2.5÷0.4
0.78+0.22÷5 0.125×7.41×80
指名学生说分类标准：（1）按运算符号；（2）按计算形式分
口算
反馈结果，关注错题学生
笔算
独立计算并指名板演，给同桌说说你是如何计算的？
四则计算、简算
四、星级闯关，练习提升
1.明察秋毫
你能说一说这里面的规律吗？
当因数小于1时，则积小于另一个因数；当因数大于1时，积大于另一个因数；
当除数小于1时，则商大于被除数；当除数大于1时，则商小于被除数。
在今后的计算过程中，我们就可以运用这种方法初步判断计算的结果是否正确。（补充计算法则后：估算）
2、步步为营
生活处处有数学，学习数学可以帮助我们更好的生活。
五、课堂总结、拓展延伸
1、出示中国银行外汇牌价，介绍外汇牌价
2、从这里你读取到哪些信息？你能用我们学过的知识解决刘老师的这些问题吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？
3、作业：引领孩子参与社会实践探究。查询外汇牌价，用我们学过的知识解决刘老师的这些问题。
（1）一个玩具标价2.8美元，相当于多少人民币？
（2）100元人民币可以兑换多少美元？（结果保留两位小数）
（3）同一块手表在香港标价500港元，在日本标价6800日元。哪儿的标价低？
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？
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