六年级数学下册教案-2.3 税率 人教版
文档属性
| 名称 | 六年级数学下册教案-2.3 税率 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-22 20:18:52 | ||
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文档简介
《税 率》教学设计
知识目标：知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，以及根
据具体的税率计算税款。
技能目标：通过计算税率，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
情感态度目标：增强学生的法治意识，知道依法纳税是每个公民的义务。
重点:能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
难点：税率的理解。
教学教具：PPT课件，练习卡
教学过程
一、创设情境，提出问题
1、引导同学观赏图片，朗读数据
PPT展示几组从国家到家乡再到校园的图片，引出问题：同学们，你们知道建设这些的资金主要来源于哪里么？（来源于国家税收）
2、名言名句导课题
关于税收马克思说：“税收是喂养政府的奶娘 ”。那究竟什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课就让我们一起探究纳税的知识。(板书课题：税率)
二、自主学习，信息反馈
1、自学课本第10页
请同学们带着问题翻开课本一起阅读一下第10页的内容，通过自学从中了解有关纳税的知识。学生自学后关于提示问题进行相互交流。
2、关上课本用自己理解的语言来进行问题反馈。
（通过自学、交流、探讨式地交流汇报，将纳税的有关概念内化成自己的理解，培养了孩子理解能力和概括能力，同时让孩子真正成为学习的主人。）
(1)什么是纳税？
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
(2)那什么人需要纳税？每个公民都有依法纳税的义务。
(3)税收有什么意义？
税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。取之于民，用之于民”这是我们国家税收的真正目的。(在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性)
(4)税收的主要种类有哪些？
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
谈话：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听。
教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释。
(5)什么叫应纳税额？
缴纳的税款叫做应纳税额。
(6)什么叫税率？
应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。
板书：税率＝应钠税额/各种收入X100%
应钠税额=各种收入×税率
各种收入=应钠税额/税率
三、走进生活、提升理解
⊙初探税额计算、基础练习
1、出示练习题：这家酒店10月份的营业额是60万元。如果按营业额 的5%缴纳营业税，这家酒店10月份应缴纳营业税 多少万元？
2、读题，汇报从题中获取的信息。
已知营业额是60万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。学生说说5%的含义，真正理解税率的含义。
3、思考如何运用所给信息解决问题，引导学生相互交流：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于60万元的5%。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
4、学生尝试列式。
60×5%＝3(万元)
答：这家饭店10月份应缴纳营业税3万元。
⊙再探税额计算、巩固应用；
1、出示练习题：某天酒店搞活动，邀请某歌手来参加演出，某歌手演出费4800元，按个人所得税规定，扣除800元后余额部分要缴纳20%的个人所得税，这位歌手应纳税多少钱？
2、读题：比较上一题已知条件多了什么？
扣除800 元后余额部分指的是哪部分？
97028014414540519352603540328858318516421104127516516359842593726069850 图示分段：
引导学生尝试列式：
4800-800=4000（元）
4000×20%＝800（元）
答：这位歌手应纳税800元钱？
⊙ 探究分段税率、 拓展提高；
出示练习：
2011年我国公布了新的个人所得税征收标准，个人月收入3500元以下不征税。月收入超过3500元以上的超过部分按下面的标准征税.
不超过1500元的
3%
超过1500元～4500元的部分
10%
超过4500元～9000元的部分
20%
强强的爸爸妈妈就是本酒店员工，强强妈妈月工资为4300元，强强爸爸收入6200元，他们各应缴纳个人所得税多少元？
理解关键句
如：个人月收入3500元以下不征税，不超过1500元的部分， 按3%税率计算……
分步操作练习，板书发馈
学生自主练习求强强妈妈应缴纳个人所得税，完成后点名板书。
4、梳理思路，分析方法
针对同学们易错的部分进行分析解剖，引导正确理解。
强强妈妈应缴纳个人所得税： （1）去免税： 4300—3500=800（元）
分段： 800元小于1500元
应缴纳税： 800×3%=24（元）
答：强强妈妈应缴纳个人所得税24元。
5、巩固提升，变式练习
求强强爸爸应缴纳个人所得税，引导学生独立思考，在练习纸上尝试列式，完成后点名板书。
6、交流反馈，评价质疑
利用线段图，形象地帮助学生深度理解，感悟分段选择税率的基本思路。
强强应爸爸缴纳个人所得税： （1）去免税： 6200—3500=2700（元）
（2） 分段： 2700－1500＝ 1200（元）
（3）应缴纳税：1500X3%+1200X10%
＝45+120
＝165（元）
答：强强爸爸应缴纳个人所得税165元。
（练习时可以完全放手，让学生读懂题意，根据数学信息正确选择税率，独立进行计算。交流时，重点让学生说清思路，训练学生对税收问题的深刻领会和熟练解答的程度。 ）
四、 故事升华，总结收获
１、讲述《纳税的故事》
由小店老板收益不高，却向国家缴纳超纳税金额的税金的故事，使学生从小就对税收有着正确的认识，从小就养成一种纳税意识，使“取之于民，用之于民”的理念深入人心，让每个学生都懂得，依法纳税是我们每个公民应尽的义务。
2、谈谈本节课的收获
这节课，我们学习了什么内容?你掌握了哪些知识?
五、课后作业、灵活应用
1、强强爸爸打算买一辆售价为12万元的家用小轿车，按规定缴纳10%的车辆购置税，请问强强爸爸买这辆车一共花了多少万元？
2、某一家小超市，按营业额的5%缴纳营业税，每月需缴纳税款850元，小超市每月营业额是多少？
知识目标：知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，以及根
据具体的税率计算税款。
技能目标：通过计算税率，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
情感态度目标：增强学生的法治意识，知道依法纳税是每个公民的义务。
重点:能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
难点：税率的理解。
教学教具：PPT课件，练习卡
教学过程
一、创设情境，提出问题
1、引导同学观赏图片，朗读数据
PPT展示几组从国家到家乡再到校园的图片，引出问题：同学们，你们知道建设这些的资金主要来源于哪里么？（来源于国家税收）
2、名言名句导课题
关于税收马克思说：“税收是喂养政府的奶娘 ”。那究竟什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课就让我们一起探究纳税的知识。(板书课题：税率)
二、自主学习，信息反馈
1、自学课本第10页
请同学们带着问题翻开课本一起阅读一下第10页的内容，通过自学从中了解有关纳税的知识。学生自学后关于提示问题进行相互交流。
2、关上课本用自己理解的语言来进行问题反馈。
（通过自学、交流、探讨式地交流汇报，将纳税的有关概念内化成自己的理解，培养了孩子理解能力和概括能力，同时让孩子真正成为学习的主人。）
(1)什么是纳税？
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
(2)那什么人需要纳税？每个公民都有依法纳税的义务。
(3)税收有什么意义？
税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。取之于民，用之于民”这是我们国家税收的真正目的。(在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性)
(4)税收的主要种类有哪些？
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
谈话：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听。
教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释。
(5)什么叫应纳税额？
缴纳的税款叫做应纳税额。
(6)什么叫税率？
应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。
板书：税率＝应钠税额/各种收入X100%
应钠税额=各种收入×税率
各种收入=应钠税额/税率
三、走进生活、提升理解
⊙初探税额计算、基础练习
1、出示练习题：这家酒店10月份的营业额是60万元。如果按营业额 的5%缴纳营业税，这家酒店10月份应缴纳营业税 多少万元？
2、读题，汇报从题中获取的信息。
已知营业额是60万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。学生说说5%的含义，真正理解税率的含义。
3、思考如何运用所给信息解决问题，引导学生相互交流：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于60万元的5%。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
4、学生尝试列式。
60×5%＝3(万元)
答：这家饭店10月份应缴纳营业税3万元。
⊙再探税额计算、巩固应用；
1、出示练习题：某天酒店搞活动，邀请某歌手来参加演出，某歌手演出费4800元，按个人所得税规定，扣除800元后余额部分要缴纳20%的个人所得税，这位歌手应纳税多少钱？
2、读题：比较上一题已知条件多了什么？
扣除800 元后余额部分指的是哪部分？
97028014414540519352603540328858318516421104127516516359842593726069850 图示分段：
引导学生尝试列式：
4800-800=4000（元）
4000×20%＝800（元）
答：这位歌手应纳税800元钱？
⊙ 探究分段税率、 拓展提高；
出示练习：
2011年我国公布了新的个人所得税征收标准，个人月收入3500元以下不征税。月收入超过3500元以上的超过部分按下面的标准征税.
不超过1500元的
3%
超过1500元～4500元的部分
10%
超过4500元～9000元的部分
20%
强强的爸爸妈妈就是本酒店员工，强强妈妈月工资为4300元，强强爸爸收入6200元，他们各应缴纳个人所得税多少元？
理解关键句
如：个人月收入3500元以下不征税，不超过1500元的部分， 按3%税率计算……
分步操作练习，板书发馈
学生自主练习求强强妈妈应缴纳个人所得税，完成后点名板书。
4、梳理思路，分析方法
针对同学们易错的部分进行分析解剖，引导正确理解。
强强妈妈应缴纳个人所得税： （1）去免税： 4300—3500=800（元）
分段： 800元小于1500元
应缴纳税： 800×3%=24（元）
答：强强妈妈应缴纳个人所得税24元。
5、巩固提升，变式练习
求强强爸爸应缴纳个人所得税，引导学生独立思考，在练习纸上尝试列式，完成后点名板书。
6、交流反馈，评价质疑
利用线段图，形象地帮助学生深度理解，感悟分段选择税率的基本思路。
强强应爸爸缴纳个人所得税： （1）去免税： 6200—3500=2700（元）
（2） 分段： 2700－1500＝ 1200（元）
（3）应缴纳税：1500X3%+1200X10%
＝45+120
＝165（元）
答：强强爸爸应缴纳个人所得税165元。
（练习时可以完全放手，让学生读懂题意，根据数学信息正确选择税率，独立进行计算。交流时，重点让学生说清思路，训练学生对税收问题的深刻领会和熟练解答的程度。 ）
四、 故事升华，总结收获
１、讲述《纳税的故事》
由小店老板收益不高，却向国家缴纳超纳税金额的税金的故事，使学生从小就对税收有着正确的认识，从小就养成一种纳税意识，使“取之于民，用之于民”的理念深入人心，让每个学生都懂得，依法纳税是我们每个公民应尽的义务。
2、谈谈本节课的收获
这节课，我们学习了什么内容?你掌握了哪些知识?
五、课后作业、灵活应用
1、强强爸爸打算买一辆售价为12万元的家用小轿车，按规定缴纳10%的车辆购置税，请问强强爸爸买这辆车一共花了多少万元？
2、某一家小超市，按营业额的5%缴纳营业税，每月需缴纳税款850元，小超市每月营业额是多少？