第9课 秦统一中国 课课练（含答案）

第9课
秦统一中国
选择题
吕思勉在《吕著中国通史》中写到:“秦始皇,向来都说他是暴君,把他的好处一笔抹杀了,其实这是冤枉的。”“他的好处”包括（）
①统一六国②焚书坑儒③推行郡县制④统一货币、度量衡⑤修建陵墓
A.
①③④
B.
①②③④⑤
C.
②⑤
D.
①③④⑤
一块秦砖上刻有下列文字:
“海内皆臣,
岁登成熟,
道毋饥人,
践此万岁。”这里的“海内皆臣”所反映的秦朝的历史信息主要是(
)。
A.
交通发达,经贸昌盛
B.
疆域辽阔,人口众多
C.
国家统一,中央集权
D.
法律严苛,覆盖全国
以下有关秦朝统一的说法，正确的有（?
?
）
①秦朝完成统一是在公元前221年
??
②秦朝的都城设在咸阳。秦朝的统一，顺应了历史发展的趋势
??
③秦朝的统一结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混战的局面
④秦朝统一，阻碍了经济社会的发展
A.
①②③
B.
①②
C.
①②③④
D.
②③④
毛泽东在《沁园春﹒雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列关于“秦皇汉武”共同点的叙述正确的是（）
①推动了大一统的局面的形成与发展???????
②开创了君主专制中央集权制度
③在币制方面有重要举措?????????????????
④推崇儒家学说
????????
⑤反击匈奴
A.
①②⑤
B.
③④⑤
C.
①③⑤
D.
②③④
秦初,廷尉李斯上奏曰:“周天子所封子弟同姓甚众,
然后属疏远,
相攻击如仇雠,
诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”秦始皇听取了李斯的建议,
在地方实行(
)。
A.
分封制
B.
郡县制
C.
行省制
D.
刺史制度
它是中国第一帝都。两千多年前,
秦人从这里挥师东进,“横扫六合”,成就了华夏统一的泱泱帝国。材料中的“它”是(
)。
A.
镐京
B.
咸阳
C.
长安
D.
洛阳
经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏,
始兼并……迨至隋,
一土宇……元灭金,
绝宋世。太祖兴,
国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的第一个朝代是（）
A.
秦
B.
隋
C.
元
D.
明
长城是我国古代劳动人民智慧与独创性的象征之一。秦长城(
)。
A.
西起陇西,东到大海
B.
西起长安,东到辽东
C.
西起临洮,东到辽东
D.
西起嘉峪关,东到山海关
秦朝时,
今潍坊大部分地区属胶东郡、齐郡、琅琊郡管辖,
胶东郡使用的货币是（）
A.
圆形方孔钱
B.
五铢钱
C.
交子
D.
会子
从公元前230年到公元前221年,
秦王嬴政发起强大的攻势,采用远交近攻的策略,进行了统一六国的战争。秦国最后攻灭的诸侯国是(
)。
A.
魏国
B.
楚国
C.
燕国
D.
齐国
非选择题
阅读下列材料，回答问题。
材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风（其三）》
材料二“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。”于是上从其计。——《史记》
材料一中“秦王”指谁？他创立了什么政治制度？
材料二中的“陛下”“上”指的是谁？“从其计”中“其”指的是谁？除此之外，“上”在地方上还采取了什么措施？
（3）“秦王”和“上”经常被人相提并论，请你用一两句话分别概括他们对中国历史发展做出的贡献。
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阅读下列材料，回答问题材料一：“在中国长达数千年的历史上，有过三次从根本上改变了中国的政治和社会结构的大革命。第一次开始于公元前221年......第二次开始于1911年......第三次开始于1949年......”。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料一中“开始于公元前221年”的改变了中国的政治和社会结构的大革命指的什么？
材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
——摘编自《说文解字》
针对材料二中的这些现象，秦朝统治者采取了哪些巩固统一的措施？
材料三：关于秦朝灭亡的原因，西汉陆贾在《新语》中说：“乃举措暴众而用刑过极故也。”西汉贾谊则在《过秦论》中说：“仁义不施而攻守之势异也。”
（
3）上述材料中陆贾和贾谊在秦朝灭亡的原因分析方面有何共识？
材料四：秦朝是短促的朝代，但又是极重要的朝代。秦始皇是暴虐的皇帝，但又是对历史有巨大贡献的皇帝。秦是文化的摧残者，但在某些方面又是先进者。
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——摘自范文澜《中国通史》第二册
依据材料四分析作者在评价秦朝和秦始皇时遵循了什么原则？
参考答案
选择题
1——5
ACACB
6——10
BACAD
非选择题
11.（1）秦始皇嬴政。中央集权制度。
（2）汉武帝。主父偃。建立刺史制度，对地方的控制大大加强。
（3）秦始皇建立并巩固了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
12.（1）秦统一六国；专制主义中央集权制度的建立。
（2）统一度量衡；统一文字；统一车轨。
（3）秦的暴政是秦朝灭亡的原因。
（4）客观公正；一分为二。