华东师大版七年级上册3.4《整式的加减》教案

课题
3.4
整式的加减
类型
新授
学校
教师
教
学
目
标
知识技能
理解整式的加减实质是去括号与合并同类项。
过程方法
通观察、思考、类比等数学活动让学生掌握合并同类项、去括号、加括号的基础上，掌握整式加减的一般规律，正确、熟练进行整式加减运算。
情感态度
使学生体会合并同类项，去括号能使结果更简洁，并会用数学方法解决实际生活问题。
教学重点
整式加减运算的规律
教学难点
整式加减运算的规律与步骤
教学媒体
PPT课件
教学过程
教与学活动
设计意图
温故知新
师：
1：什么是同类项？如何进行合并同列项？
2：去括号的法则是什么？
去掉“
+（
）”,
括号里的各项都不变；
去掉“
–（
）”,
括号里的各项都变号．
展示例题，让学生站起来回答。
二、新课讲授
师：
想一想：
某中学初一六班进行元旦文艺演出，出场时第一排站了名同学，从第二排起每一排比前一排多1人，一共站了四排，则合唱团一共有多少名学生？
解析：
容易知道：第二排的人数为
第三排的人数为
第四排的人数为
因而合唱团的总人数为：
师：这就是今天咱们要学习的新课，也是整章内容的重点：整式的加减。
那该如何去进行计算呢？
试一试：
化简：
生：
（实质就是去括号和合并同类项）
师：
总结：整式加减的步骤
一：去括号
二：合并同类项
简称：一去二合
三：巩固练习
1.填空：
2.计算
学以致用
例1
计算
拓展：
例2关于x的多项式
的值与x无关。
(1)求a、b的值;
(2)求代数式
的值。
四、课堂小结
整式的加减
实质：去括号和合并同类项
步骤：一去二合
五、作业布置
全科王第58页课时练习
六、板书设计
整式的加减
实质：去括号和添括号
步骤：一去二合
例1：
拓展：
七、教学反思
复习回顾，检测前面学习的内容，巩固知识。
通过生活中的实际问题，引出一个多项式，然后指导学生用前面的知识进行计算，最后老师总结这就是整式的加减。
通过巩固练习让学生加深对整式加减运算的理解，巩固所学知识，对去括号和合并同类项有更清晰的认识。