赤壁怀古

(共20张PPT)
教学目标
【知识与能力】：诵读吟咏，掌握“音读--意读--情读--美读”的读诗方法。
【过程与方法】：分析探究，了解怀古词的一般特点。指导学生如何读诗。
【情感态度与价值观】：深入品读，体悟此人渗透在本词中苍凉厚重的情感，认识苏轼的文化意义。
读诗四境
音读
意读
情读
美读
念奴娇·赤壁怀古
一、初步诵读
要求： 使用普通话，字音必须清晰准确，
不能读错一字，增减 一字。做到字
准句清，音正腔圆，语调控制得体。
音 读
正音：
浪淘尽 初嫁了 雄姿英发 华发
羽扇纶巾 樯 橹 一尊还 酹
táo
liǎo
fā
fà
guān
qiáng lǔ
huán
lèi
二、全面解读
意 读
要求：做到停顿科学，重音、拖音合理。
三、潜心品读
情读
要求： 能准确恰当、较为生动地传达作
者思想感情的朗读。
怀古诗
观眼前之景
怀古之人事
抒一己之怀
观眼前之景
赤壁
大江
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
高度
力度
强度
壮 美
壮美之景
气 势 雄 浑
语 调 激 昂
意 境 开 阔
怎么读？
怀古之人事
风 流
豪杰
周瑜
小乔初嫁
雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
年轻幸福
英俊儒雅
功成名就
镇定自若
风流之人
气 势 充 沛
语 调 轻 快
潇 洒 得 意
怎么读？
周 瑜
苏轼
年龄
生活
相貌
职务
？
24 岁
幸福美满
英俊儒雅
东吴都督
47 岁
屡遭不幸
华发早生
团练副使
际遇
功成名就
怀才不遇
周 瑜
苏 轼
抒一己之怀
多情
失意
怎么读？
无 奈 惆 怅
语 调 低 沉
郁 结 于 胸
抒一己之怀
多情
失意
释怀
怎么读？
乐 观 豁 达
吐 出 块 垒
语 调 轻 松
旷达
旷达之情
壮美之景
风流之人
豪放
美读
要求：美读是指在意读、情读的基
础上，读者结合个人的生活
经历和情感体验对作品进行
再创造，读出个性来。
四、放声朗读
定风波　　
苏轼　　
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。　
　
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。　
　 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
五、拓展延伸
运用“音读--意读--情读--美读”的四步读诗法，
朗读《定风波》。