人教版八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课后练习 含答案
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| 名称 | 人教版八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课后练习 含答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 62.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-23 15:04:02 | ||
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文档简介
人教版八年级生物上册
5.4.4
细菌和真菌在自然界中的作用
课后练习
一、选择题
1．在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，这是由于（ ）
A．大豆能进行光合作用
B．大豆的细胞核里有DNA
C．大豆根部共生有根瘤菌
D．大豆的呼吸不消耗有机物
2．生态系统中的物质循环伴随着能量流动，图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是
A．图示中“大气”的成分是氧气
B．图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
C．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
D．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡
3．自然界中有生物能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，这种生物是
A．葫芦藓
B．根瘤菌
C．真菌
D．蚯蚓
4．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（
）
A．植物根部的吸收作用
B．细菌、真菌的分解作用
C．花瓣本身的呼吸作用
D．细菌、真菌的合成作用
5．在夏天，香蕉、西瓜、香梨等水果容易腐烂变质，引起这一现象的根本原因是（???
）
A．含水量和含糖量过高B．细菌和真菌等微生物的入侵C．贮藏方法不正确D．过度使用化肥、农药
6．根瘤菌与豆科植物的关系是（
）
A．寄生关系
B．竞争关系
C．合作关系
D．共生关系
7．巴斯德认为引起肉汤变酸的微生物来自空气中，并通过实验成功验证，他成功的关键是（
）
A．好运气
B．观察仔细
C．设计了曲颈瓶
D．他人的帮助
8．苹果放久了会腐烂，其主要原因是（
）
A．真菌的分解作用
B．病毒的分解作用
C．细菌的分解作用
D．A、C两项
9．种植豆科植物可提高土壤肥力，是因为（
）
A．豆科植物可以固氮
B．与豆科植物共生的根瘤菌可固氮
C．豆科植物可为其他植物提供有机物
D．豆科植物死亡腐烂后可肥田
10．水稻是我市主要的粮食作物。下列有关水稻种植的说法，不正确的是
A．种植水稻时要注意合理密植，能提高水稻的总产量
B．水稻主要由靠根尖伸长区吸收稻田里的水分和无机盐
C．高产水稻叶片直立，叶夹角小有利于叶片两面受光，提高光合作用效率
D．生物防治和物理防治能减少稻田农药使用量，以免通过食物链富集危害人本身
11．11．下面有关地衣的说法，错误的是
A．地衣是真菌与藻类共生在一起形成的
B．地衣中的真菌为藻类提供有机物
C．地衣中的藻类供给真菌水和无机盐
D．地衣中的真菌和藻类分开后，都能独立生活
12．为证明细菌对植物遗体分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。你认为更能说明问题的方案是（
）
A．将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌条件下
B．甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C．将树叶灭菌后分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
D．甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
13．火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家却对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以利于对森林进行资源管理。这种人工火烧的主要目的是
（
）
A．消灭森林病虫害
B．刺激树木种子萌发
C．加速残枝落叶的物质分解过程
D．提高森林的蓄水能力
14．下列不属于共生现象的是：（
）
A．真菌与藻类开成地衣
B．链球菌使人患扁桃体病
C．根瘤菌与豆科植物形成根瘤
D．大肠杆菌生活在人的大肠内
15．苹果、犁、葡萄、草莓等水果容易发生腐烂现象，引起腐烂的根本原因是
A．含糖量过高
B．过度使用化肥、农药
C．贮存方法不当
D．细菌和真菌的侵染
16．老师在教学《细菌和真菌在自然界中的作用》一节时，用概念图的方式进行了如下板书，请你帮忙完成老师留下的空白（ ）
A．屎壳郎、与动植物共生、引起动植物和人患病、痢疾杆菌
B．酵母菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
C．乳酸菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、硝化细菌
D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
17．下列关于细菌和真菌的叙述正确的是（ ）
A．细菌和真菌在结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核
B．细菌和真菌必须在有氧的环境中生活
C．大多数细菌和真菌作为消费者参与物质循环
D．细菌能使食物腐败，伤口红肿发炎，因此，细菌都是有害的
18．下列微生物中能够制造有机物的是
（ ）
A．霉菌
B．蓝细菌
C．肺炎双球菌
D．乳酸菌
19．据报道，英国科学家发现了一种叫“固氨醋杆菌”的特殊固氨菌，这种固氨菌的固氨基因植入到某些农作物植株内，使这些作物的细胞具有固氨能力，从而“捕获”空气中的氮．该技术一旦推广运用，将大幅减少氨肥的使用，降低能源消耗，缓解环境压力，下列有关叙述，正确的是（ ）
A．固氨醋杆菌和根瘤菌结构相似，都属于单细胞真菌，都能固定空气中的氮
B．将固氨基因植入农作物植株内，所运用的生物技术是转基因技术
C．西红柿和小麦、玉米的种子都由受精卵发育而来，都具有种皮和胚
D．固氨醋杆菌和根瘤菌与农作物的这种密切关联就是共生关系
20．乳酸菌和酵母菌是发酵经常用到的两种微生物，下列有关二者比较的说法，正确的是（
）
A．乳酸菌和酵母菌都是单细胞生物，生殖方式相同
B．酵母菌能以芽孢的形式抵抗不良环境
C．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的
D．它们属于自然界中分解者
二、填空题
21．多数豆科植物的种子含蛋白质较高，这与这类植物的根系中生活有大量的
菌有关，它们能将空气中植物不能直接吸收的氮，转化为植物可以吸收利用的含氮无机盐，提高土壤肥力。
22．腐生细菌、真菌，在生物圈中属于
，寄生方式生活的细菌、真菌和所有病毒，属于
，自养（如蓝藻、硫化菌），属于
。
23．微生物在生物圈中起着非常重要的作用，一些微生物以腐生方式生活，在生态系统中属于____________；一些微生物以寄生方式生活，属于____________；还有一些微生物自己制造有机物，属于____________，微生物在生态系统中是不可缺少的组成部分。
24．人的脚癣是由
引起的。
25．依据防止食品腐败的主要原理分析：食物放入冰箱保存是为了
细菌和真菌，食物煮熟后食用是为了
细菌和真菌。
三、实验探究题
26．在夏季潮湿的环境下，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小明同学对此进行了探究，她的实验过程如下，分析她的实验，回答问题：
组别
A
B
C
处理
干燥环境
潮湿环境
潮湿环境
方法
将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
将潮湿的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
将
①
馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在
②
环境里
结果
一段时间后，不发霉
一段时间后，发霉
一段时间后，不发霉
（1）设置A与B这组对照试验，变量是______________________。
（2）为探究温度对霉菌生活的影响，C组与B组形成对照，C组中的①和②的条件分别是什么？①________，②______。
（3）通过以上实验，了解到细菌、真菌生存的基本条件是_________________________。
（4）通过这个实验你能想到的防止食品发霉的方法？（最少举一例）___________
27．为了证明细菌对动物遗体有分解作用，某兴趣小组的同学分别提出了三种试验方案。三种方案的共同点是将鱼的内脏分成甲、乙两组。实验过程中向鱼的内脏上滴加一些蒸馏水，使鱼的内脏保持潮湿。
方案一：将甲组放在无细菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案二：将甲组灭菌后放在无细菌的条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理。甲组放在无细菌的条件下，乙组接种细菌后放在无细菌
的环境条件下。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）甲、乙两组要选用相同实验材料的目的是形成______实验。
（2）要让实验材料保持潮湿的理由是细菌适宜生活在______环境中。
（3）三种方案中，最好的方案是______，在这一方案中实验变量为______，你预计几天后该方案的试验结果是_______。由此得出的结论为______。
（4）另外两种不太理想的方案各自的主要问题分别是______。
（5）若学校请你们小组处理一批可降解的垃圾，根据实验结论，提出可行性方案：______。
四、综合题
28．下图为细菌在自然界物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题：
（1）填写各成分名称
物质A___________；物质B___________。生物甲属于___________；生物乙属于___________；生物丙属于___________。（填生产者、消费者、分解者）
（2）与生物甲功能相同的生物还有___________（任举一例）。与生物丙功能相同的生物还有___________（任举一例）。
（3）从上图可以看出，腐生的细菌和真菌对自然界的___________有重要作用。它们可以把___________分解成___________、水分和无机盐，后者能被绿色植物吸收，植物还要吸收空气中的二氧化碳利用太阳光能进行光合作用，制造___________，为动植物的生命活提供食物和___________。
29．为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：
（1）实验前，必须先将____________（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
（2）该实验的实验组是____________；对照组是____________。
（3）实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。
（4）某同学在实验过程中
“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？________。为什么？_________________________
【参考答案】
1．C
2．D
3．B
4．B
5．B
6．D
7．C
8．D
9．B
10．B
11．D
12．A
13．C
14．B
15．D
16．B
17．A
18．B
19．B
20．D
21．根瘤
22．分解者、消费者、生产者
【答案】分解者；消费者；生产者；
【答案】真菌
25．
抑制；杀死
26．湿度（或水分）
①潮湿
②低温（或者寒冷）
水分、有机物、适宜的温度
干燥法、低温法（意思接近均可给分）
27．对照
潮湿
方案三
有无细菌
甲组鱼的内脏仍然完好，乙组鱼的内脏被分解了一部分
细菌对动物遗体有分解作用
方案一中甲、乙两组没进行灭菌处理，方案二中乙组没有进行灭菌处理
在相对隔离的潮湿环境里，给垃圾接种细菌，垃圾被分解后，将环境灭菌消毒
28．
二氧化碳
水和无机盐
生产者
消费者
分解者
硝化细菌
苍蝇、蜣螂、蚯蚓、秃鹫（任选一个即可）
物质循环
有机物
二氧化碳
有机物
能量
29．同一种
乙
甲
乙
不能
在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象
5.4.4
细菌和真菌在自然界中的作用
课后练习
一、选择题
1．在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，这是由于（ ）
A．大豆能进行光合作用
B．大豆的细胞核里有DNA
C．大豆根部共生有根瘤菌
D．大豆的呼吸不消耗有机物
2．生态系统中的物质循环伴随着能量流动，图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是
A．图示中“大气”的成分是氧气
B．图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
C．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
D．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡
3．自然界中有生物能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，这种生物是
A．葫芦藓
B．根瘤菌
C．真菌
D．蚯蚓
4．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（
）
A．植物根部的吸收作用
B．细菌、真菌的分解作用
C．花瓣本身的呼吸作用
D．细菌、真菌的合成作用
5．在夏天，香蕉、西瓜、香梨等水果容易腐烂变质，引起这一现象的根本原因是（???
）
A．含水量和含糖量过高B．细菌和真菌等微生物的入侵C．贮藏方法不正确D．过度使用化肥、农药
6．根瘤菌与豆科植物的关系是（
）
A．寄生关系
B．竞争关系
C．合作关系
D．共生关系
7．巴斯德认为引起肉汤变酸的微生物来自空气中，并通过实验成功验证，他成功的关键是（
）
A．好运气
B．观察仔细
C．设计了曲颈瓶
D．他人的帮助
8．苹果放久了会腐烂，其主要原因是（
）
A．真菌的分解作用
B．病毒的分解作用
C．细菌的分解作用
D．A、C两项
9．种植豆科植物可提高土壤肥力，是因为（
）
A．豆科植物可以固氮
B．与豆科植物共生的根瘤菌可固氮
C．豆科植物可为其他植物提供有机物
D．豆科植物死亡腐烂后可肥田
10．水稻是我市主要的粮食作物。下列有关水稻种植的说法，不正确的是
A．种植水稻时要注意合理密植，能提高水稻的总产量
B．水稻主要由靠根尖伸长区吸收稻田里的水分和无机盐
C．高产水稻叶片直立，叶夹角小有利于叶片两面受光，提高光合作用效率
D．生物防治和物理防治能减少稻田农药使用量，以免通过食物链富集危害人本身
11．11．下面有关地衣的说法，错误的是
A．地衣是真菌与藻类共生在一起形成的
B．地衣中的真菌为藻类提供有机物
C．地衣中的藻类供给真菌水和无机盐
D．地衣中的真菌和藻类分开后，都能独立生活
12．为证明细菌对植物遗体分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。你认为更能说明问题的方案是（
）
A．将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌条件下
B．甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C．将树叶灭菌后分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
D．甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
13．火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家却对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以利于对森林进行资源管理。这种人工火烧的主要目的是
（
）
A．消灭森林病虫害
B．刺激树木种子萌发
C．加速残枝落叶的物质分解过程
D．提高森林的蓄水能力
14．下列不属于共生现象的是：（
）
A．真菌与藻类开成地衣
B．链球菌使人患扁桃体病
C．根瘤菌与豆科植物形成根瘤
D．大肠杆菌生活在人的大肠内
15．苹果、犁、葡萄、草莓等水果容易发生腐烂现象，引起腐烂的根本原因是
A．含糖量过高
B．过度使用化肥、农药
C．贮存方法不当
D．细菌和真菌的侵染
16．老师在教学《细菌和真菌在自然界中的作用》一节时，用概念图的方式进行了如下板书，请你帮忙完成老师留下的空白（ ）
A．屎壳郎、与动植物共生、引起动植物和人患病、痢疾杆菌
B．酵母菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
C．乳酸菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、硝化细菌
D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
17．下列关于细菌和真菌的叙述正确的是（ ）
A．细菌和真菌在结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核
B．细菌和真菌必须在有氧的环境中生活
C．大多数细菌和真菌作为消费者参与物质循环
D．细菌能使食物腐败，伤口红肿发炎，因此，细菌都是有害的
18．下列微生物中能够制造有机物的是
（ ）
A．霉菌
B．蓝细菌
C．肺炎双球菌
D．乳酸菌
19．据报道，英国科学家发现了一种叫“固氨醋杆菌”的特殊固氨菌，这种固氨菌的固氨基因植入到某些农作物植株内，使这些作物的细胞具有固氨能力，从而“捕获”空气中的氮．该技术一旦推广运用，将大幅减少氨肥的使用，降低能源消耗，缓解环境压力，下列有关叙述，正确的是（ ）
A．固氨醋杆菌和根瘤菌结构相似，都属于单细胞真菌，都能固定空气中的氮
B．将固氨基因植入农作物植株内，所运用的生物技术是转基因技术
C．西红柿和小麦、玉米的种子都由受精卵发育而来，都具有种皮和胚
D．固氨醋杆菌和根瘤菌与农作物的这种密切关联就是共生关系
20．乳酸菌和酵母菌是发酵经常用到的两种微生物，下列有关二者比较的说法，正确的是（
）
A．乳酸菌和酵母菌都是单细胞生物，生殖方式相同
B．酵母菌能以芽孢的形式抵抗不良环境
C．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的
D．它们属于自然界中分解者
二、填空题
21．多数豆科植物的种子含蛋白质较高，这与这类植物的根系中生活有大量的
菌有关，它们能将空气中植物不能直接吸收的氮，转化为植物可以吸收利用的含氮无机盐，提高土壤肥力。
22．腐生细菌、真菌，在生物圈中属于
，寄生方式生活的细菌、真菌和所有病毒，属于
，自养（如蓝藻、硫化菌），属于
。
23．微生物在生物圈中起着非常重要的作用，一些微生物以腐生方式生活，在生态系统中属于____________；一些微生物以寄生方式生活，属于____________；还有一些微生物自己制造有机物，属于____________，微生物在生态系统中是不可缺少的组成部分。
24．人的脚癣是由
引起的。
25．依据防止食品腐败的主要原理分析：食物放入冰箱保存是为了
细菌和真菌，食物煮熟后食用是为了
细菌和真菌。
三、实验探究题
26．在夏季潮湿的环境下，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小明同学对此进行了探究，她的实验过程如下，分析她的实验，回答问题：
组别
A
B
C
处理
干燥环境
潮湿环境
潮湿环境
方法
将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
将潮湿的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
将
①
馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在
②
环境里
结果
一段时间后，不发霉
一段时间后，发霉
一段时间后，不发霉
（1）设置A与B这组对照试验，变量是______________________。
（2）为探究温度对霉菌生活的影响，C组与B组形成对照，C组中的①和②的条件分别是什么？①________，②______。
（3）通过以上实验，了解到细菌、真菌生存的基本条件是_________________________。
（4）通过这个实验你能想到的防止食品发霉的方法？（最少举一例）___________
27．为了证明细菌对动物遗体有分解作用，某兴趣小组的同学分别提出了三种试验方案。三种方案的共同点是将鱼的内脏分成甲、乙两组。实验过程中向鱼的内脏上滴加一些蒸馏水，使鱼的内脏保持潮湿。
方案一：将甲组放在无细菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案二：将甲组灭菌后放在无细菌的条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理。甲组放在无细菌的条件下，乙组接种细菌后放在无细菌
的环境条件下。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）甲、乙两组要选用相同实验材料的目的是形成______实验。
（2）要让实验材料保持潮湿的理由是细菌适宜生活在______环境中。
（3）三种方案中，最好的方案是______，在这一方案中实验变量为______，你预计几天后该方案的试验结果是_______。由此得出的结论为______。
（4）另外两种不太理想的方案各自的主要问题分别是______。
（5）若学校请你们小组处理一批可降解的垃圾，根据实验结论，提出可行性方案：______。
四、综合题
28．下图为细菌在自然界物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题：
（1）填写各成分名称
物质A___________；物质B___________。生物甲属于___________；生物乙属于___________；生物丙属于___________。（填生产者、消费者、分解者）
（2）与生物甲功能相同的生物还有___________（任举一例）。与生物丙功能相同的生物还有___________（任举一例）。
（3）从上图可以看出，腐生的细菌和真菌对自然界的___________有重要作用。它们可以把___________分解成___________、水分和无机盐，后者能被绿色植物吸收，植物还要吸收空气中的二氧化碳利用太阳光能进行光合作用，制造___________，为动植物的生命活提供食物和___________。
29．为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：
（1）实验前，必须先将____________（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
（2）该实验的实验组是____________；对照组是____________。
（3）实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。
（4）某同学在实验过程中
“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？________。为什么？_________________________
【参考答案】
1．C
2．D
3．B
4．B
5．B
6．D
7．C
8．D
9．B
10．B
11．D
12．A
13．C
14．B
15．D
16．B
17．A
18．B
19．B
20．D
21．根瘤
22．分解者、消费者、生产者
【答案】分解者；消费者；生产者；
【答案】真菌
25．
抑制；杀死
26．湿度（或水分）
①潮湿
②低温（或者寒冷）
水分、有机物、适宜的温度
干燥法、低温法（意思接近均可给分）
27．对照
潮湿
方案三
有无细菌
甲组鱼的内脏仍然完好，乙组鱼的内脏被分解了一部分
细菌对动物遗体有分解作用
方案一中甲、乙两组没进行灭菌处理，方案二中乙组没有进行灭菌处理
在相对隔离的潮湿环境里，给垃圾接种细菌，垃圾被分解后，将环境灭菌消毒
28．
二氧化碳
水和无机盐
生产者
消费者
分解者
硝化细菌
苍蝇、蜣螂、蚯蚓、秃鹫（任选一个即可）
物质循环
有机物
二氧化碳
有机物
能量
29．同一种
乙
甲
乙
不能
在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象