一剪梅

(共16张PPT)
敬请指教！
岳阳市第十五中学 高世华
一 剪 梅
李清照
一剪梅花万样娇。——周邦彦
一、自主学习检测
1、背诵。
2、《一剪梅》是李清照________（早期、晚期）的作品，在词中抒发了 _____________________
___________。
早 期
自己独居生活的寂寞和对丈
夫的相思之苦
二、文本研读
方法提示：
1、抓住某些词、句
子品析；
2、抓住意象来品析；
3、展开想象与联想。
学习要求：
1、自己诵读一遍全词；
2、在教材的空白处写下自己的研读成果。
展示要求：
1、读自己有感触的句子或者全词。
2、就自己最有感触的句子来谈。
3、声音洪亮地陈述。
从哪些词句中可以体味出词人的相思之愁？
自学中的疑问：
“轻解罗裳，独上兰舟。”这两句与上下内容有何联系？
与上的联系：孤独寂寞，欲泛舟遣愁。
与下的联系：遣愁不得，致深夜难眠
自学中的疑问：
“花自飘零水自流。”中“花”的喻义很好理解，但是“水自流”比喻什么呢？
时间的流逝
愁思的绵长
……
自学中的疑问：
“一种相思，两处闲愁。”为何要写两处相思？
信任对方，心心相印，感情真挚，更加让人思念，愈显相思之苦……
自学中的疑问：
“才下眉头，却上心头。”到底好在何处？
“眉头”与“心头”相对，
“才下”与“却上”成起伏。
抓住瞬间表情变化，化无形为有形。
相思之愁不仅难遣，反而更深，更重。
……
三、合作探究：
　　有人认为李清照的词中所表现的浓浓的“愁” 局限于个人的闺阁生活，没有什么思想意义。你怎么看待这种观点？
学习要求：
1、小组齐诵一首最喜欢的词。
2、形成小组结论，推举出发言人。
（方法提示：1、知人论世；2、结合李清照的词：《如梦令·常记溪亭日暮》《一剪梅》《醉花阴》《声声慢》《菩萨蛮》《添字采桑子》来探究。）
展示要求：
（1）小组齐诵一首最喜欢的词。
（2）发言者声音洪亮。
早期的写景词抒发了热爱自然、
生活之情，有积极意义。
后期词融金兵入侵、丈夫亡故、
漂流异乡所造成的“悲愁” 于一体，可
以反映当时的现实。
是真实生活的写照，真实情感的流露。
大胆写出夫妻悲欢离合的苦衷并公之于世，对封建礼教本身就是一种挑战。
作品荐读：
梁衡《乱世中的美神》
康震《百家讲坛》之《李清照》
老师寄语：
三、课堂总结
　　大江东去是词，落花流水也是词； 　　金戈铁马是词，把酒黄昏还是词； 　　读词，可以纵情吟诵，也可以静静地坐下倾听，还可以慢慢地在字里行间徜徉……
　　读词，其实是在爱着，我们的生活。
　　青年朋友们，
　　在如花的岁月里，爱词吧！
　　四、我手写我思
写一段100字左右评价李清照的文字。
谢谢！
再见！
菩萨蛮
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是？忘了除非醉。沈水卧时烧，香消酒未消。
添字采桑子
窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒展有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。