人教版七年级生物上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课后练习(word版含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课后练习(word版含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1018.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-23 14:15:26 | ||
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文档简介
人教版七年级生物上册
3.5.2
绿色植物的呼吸作用
课后练习
一、选择题
1．下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（
）
A．光合作用白天进行，呼吸作用晚上进行
B．低温能保鲜蔬菜水果，因为低温能降低植物呼吸作用
C．绿色植物是通过呼吸作用来维持生物圈中的碳氧平衡
D．农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用，无需考虑其呼吸作用
2．下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有（
）
①合理设置株距
②大棚适当通风
③水淹及时排涝
④大棚夜间增加照明
⑤中耕疏松土壤
A．①②④
B．①③⑤
C．①④⑤
D．②④⑤
3．以下说法正确的是(
)
A．要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察
B．绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。
C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。
D．植物可以吸收氧气，释放二氧化碳。
4．理性思维是生物学的核心素养之一，许多生命科学的问题，需要到细胞中去寻找答案，以下说法错误的是
（
）
A．生物体的生长发育、体内物质的运输等各项生命活动所需能量与线粒体有关
B．比较耐旱的植物其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于提升植物蒸腾作用
C．秋天树叶会变黄，石榴籽酸甜可口，分别与叶黄素和液泡中溶解的酸甜味物质有关
D．物种之所以能稳定延续，因为细胞分裂时新细胞内的遗传物质和亲代细胞保持一致
5．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（
）
A．甲装置中叶片的遮光部分不能进行光合作用
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
6．某菜农采取下列措施提高蔬菜大棚产量，其中做法错误的是
（
）
A．合理密植，让叶片充分接受阳光照射
B．人工照明，延长光照时间，增加光照强度
C．棚内恒温，防止温度变化造成植物病害
D．增施气肥，为光合作用提供充足原料
7．有一位同学，在夏天天气晴好的一天中，分别于清晨、中午、傍晚三个时间从同一种绿色植物上各摘取一片绿叶。在将这三片绿叶放入酒精中隔水加热，等叶片发黄后，将叶片取出，用清水冲洗，然后加碘液染色，染色最深的是（ ）
A．清晨的叶
B．傍晚的叶
C．中午的叶
D．都一样
8．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（
）
A．图一实验现象说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了氧气
B．图二在实验前需要暗处理，其目的是将植物体内原有的淀粉运走耗尽
C．图三实验在光照条件下进行，实验现象是E组塑料袋中有水滴，F中没有
D．图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，变蓝的是A叶片
9．下图是植物体进行的两种生理活动，下列说法不正确的是
A．图中A是二氧化碳，B是氧气
B．图中过程a是呼吸作用，b是光合作用
C．过程a能够维持大气中的碳-氧平衡
D．图中过程b进行的场所是线粒体
10．叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。图表示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系。据图分析，下列叙述不正确的是
（
）
A．叶面积指数为40时，对农作物的增产最有利
B．叶面积指数为80时，有机物的积累量为零
C．随着叶面积指数的增加，光合作用的强度在增强
D．由图分析可知合理密植可以有效提高单位面积产量
11．将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（ ）
A．a点和d点
B．b点和c点
C．a点、b点和c点
D．b点、c点和d点
12．某同学在探究种子呼吸作用时，将萌发的种子装入一个密闭的实验装置内，每隔一段时间测定装置内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成如图曲线，下列有关分析正确的是( )
A．图中表示氧气含量变化的曲线是a
B．种子在萌发过程中能释放氧气
C．图中表示装置内温度变化的曲线是b
D．种子在萌发过程中能释放能量
13．下列对生产、生活实例及其相关的解释不正确的是（ ）
A．移栽植物时摘去部分叶片，可以促进植物体的蒸腾作用提高移栽植物的成活率
B．新疆水果特别甜的原因是昼夜温差大，光合作用合成的有机物多于呼吸作用分解的有机物量
C．从生物学分析，森林地区往往比沙漠地区降雨多的原因是蒸腾作用使大气湿度增加
D．大棚上壤中的微生物进行呼吸作用产生的二氧化碳促进了植物大棚蔬菜的光合作用
14．下列叙述与如图中的实验装置相符合的是（ ）
A．甲装置——验证光是光合作用的必要条件
B．乙装置——验证呼吸作用消耗氧气
C．丙装置——验证呼吸作用吸收热量
D．丁装置——验证植物的蒸腾作用
15．下图中A与B是用来探究种子呼吸作用和幼苗光合作用的实验装置，实验开始时，打开漏斗中的水阀，向A装置中加入适量的清水，请据图判断下列叙述中，正确的是（
）
A．种子只进行呼吸作用，幼苗只进行光合作用
B．一段时间后，A装置的温度明显上升，这是阳光的照射造成的
C．随着种子呼吸作用的增强，幼苗的光合作用也增强
D．A装置中的水加入越多越有利于种子的呼吸作用和幼苗的光合作用
16．呼吸作用原理广泛应用于农业生产，下列措施与抑制植物呼吸作用有关的是
A．对种植作物的农田要耕耙、松土
B．作物遇到洪灾时要及时排水
C．贮藏粮食时要保持低温、干燥
D．夜间适当提高大棚内的温度
17．如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是
A．B点绿色植物开始进行光合作用
B．A点绿色植物不进行光合作用
C．BC段（不含B）光合作用强于呼吸作用
D．光照强度大于D时光合作用不再增强
18．关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的应用，下列说法错误的是
A．种植大棚蔬菜时，适当加大昼夜温差可以达到提高产量的目的
B．合理密植可充分利用光照，提高作物产量
C．储藏白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用
D．及时松土有利于根呼吸作用的正常进行
19．如图是在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图。曲线a，b分别表示（
）
A．光合作用呼吸作用
B．吸收作用光合作用
C．蒸腾作用吸收作用
D．呼吸作用蒸腾作用
20．下图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图，下列分析正确的是（
）
A．AB段植物不进行光合作用
B．D点有氧气的释放
C．CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱
D．EF段植物体内有机物总量逐渐减少
二、填空题
21．用一些关联词把概念联系起来制成概念图，可以帮助我们理解概念之间的关系。请根据呼吸作用的实质，将能量、线粒体、有机物、二氧化碳填入概念图的正确位置。
①_____②_____③_____④_____
22．如图中两条曲线，分别表示某植株一昼夜光合作用与呼吸作用强度随时间变化情况，看图分析如下：
（1）活细胞时时刻刻都在进行着_____作用。
（2）a点、c点表示两种作用强度_____。
（3）呼吸作用最强的时间是_____。b点表示_____作用最强，但并不表示是_____积累最多的时候。
23．认真分析如图所示的实验装置，并回答下列问题：
（1）甲装置可用来验证光合作用需要_____．若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有_____．
（2）乙装置可用来验证_____，此装置必须放在_____的条件下．
（3）丙装置可用来验证_____的实验，丙装置中的试管内盛有澄清的石灰水．
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？_____．若有应该怎样改进？_____．
24．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，图一为晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度，图二为大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用：
（1）为提高坐瓜率，果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为________________。
（2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高___________的浓度，进而增强梨瓜的光合作用。
（3）在图一中梨瓜夜晚只进行的生理活动有___________（填字母），Ⅰ所示生理活动的场所是在细胞的__________。
（4）在图二中梨瓜有机物积累最多的点是___________（填字母）。
25．在密闭的玻璃容器中放置一株生长状况良好的天竺葵，在适宜条件下进行光照。能正确表示随时间延长容器中二氧化碳浓度变化趋势的曲线是
A．B．C．
D．
三、实验探究题
26．在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。下图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。回答下列问题。
（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于____。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是___。
（2）图二中，叶绿体是_____________作用的场所，线粒体是_____________作用的场所。
（3）为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12:30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。实验处理及结果如下表所示。
1组
2组
3组
4组
5组
实验处理
温度（℃）
36
36
36
31
25
相对湿度（%）
17
27
52
52
52
实验结果
光合作用速率
11.1
15.1
22.1
23.7
20.7
①上述实验中的____组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是：当其他条件相同时，_____________________。
②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是______。
判断的依据是在________的条件下，____________改变时，甲植物光合作用速率变化较大。4和5两组可以证明光合作用还受_____________影响。
27．某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答：
（1）同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究，测得温室中的氣气浓度如图所示。
①温室中的水稻光合作用开始时间______（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。
②第10?17天之间氧气浓度增加的原因是____________。
（2）为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验，他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状況相同的20株番茄幼苗，温室的湿度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（毎个温室的光照、土壤、水分等条件均相同）：
温室
A
B
C
二氧化碳浓度（%）
0.1
0.03
0.1
温度（℃）
20
20
30
为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______（填标号）两组进行对照试验。
②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长的快，说明________是影响幼苗光合作用的因素。
（3）为了提高移栽幼苗的成活率，同学们对移栽的幼苗及时浇水，根吸收水分的用于它的___，其吸收的水分通过_____运输到其他部位。
（4）温室的塑料棚内出现了大量水珠，为验证其中一部分來自番茄植株的蒸腾作用，右图是两位同学分别设计的实验装置。你认为合理的是__________（填装置标号）。
28．下面是某同学探究“呼吸过程中二氧化碳含量的变化“的设计方案，请回答下列问题。
实验器材：澄清的石灰水、气球、带有针头的注射器（有刻度）、标签
提出问题：人体呼吸过程中二氧化碳的含量发生了什么变化？
作出假设：
实验步骤：
（1）用小气球收集呼出的气体。
（2）将两个注射器分别标为1号、2号，并分别抽取4mL的澄清石灰水。
（3）1号注射器抽入10mL的空气.2号注射器抽入15mL呼出的气体。充分震荡注射器，现察澄清石灰水的变化。记录如表：
注射器编号
澄清石灰水
气体
实验现象
1号
4mL
空气
①
2号
4mL
呼出气体
澄清石灰水变浑浊
思考并讨论：
（1）在这个实验中。小明同学所作出的实验假设可能是________________________________。
（2）该实验的不足之处是有两个变量，分别是__________和__________。
（3）若将实验变量更正后重新进行实验，对照组是_____号注射器。
四、综合题
29．为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射一段时问后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。
容器
植物
光的颜色
温度（℃）
氧气变化量
1号
天竺葵
红
25
+++
2号
天竺葵
黄
？
+
3号
天竺葵
绿
25
－
（注：氧气变化量=实验后含量－实验前含量；“+”代表增加，“－”代表减少）
（1）
该实验研究的变量是________。根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为________℃。
（2）实验结果表明，在________光下天竺葵光合作用强度最大，除检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或________的变化量来表示光合作用强度。
（3）增设4号容器，黑暗处理（其它实验条件相同），若容器中氧气变化量是“_______”，则可判断3号容器中的天竺葵________（填“有”或“没有”）进行光合作用，3号容器中的氧气含量不增反降的原因是____________________________________________________。
（4）大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用的原理，你认为哪些措施有利于提高大棚蔬菜的产量？_____________________________（答出其中一条即可）
30．图中A、B、C分别表示植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物叶片的结构示意图，图丙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，请据图答下列问题。
(1)植物吸收的水主要用于甲图中[
]____，参与水分运输的结构是图乙[
]___中的导管。
(2)图甲中A、B、C三种生理活动中，昼夜都能进行的是_______。（填字母）
(3)图甲中的氧气，二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的结构[
]______进出植物体的。
(4)某植物在晴朗的夏季一天24小时内，图甲中C所代表的生理活动的强度可用图丙中的曲线_____表示，进行此生理活动的场所是____。提高过程C的效率的措施有____和____。
(5)图甲中过程B的强弱受______等环境因素的影响。（答出至少两种因素）
(6)买的萝卜放厨房久了，切开后发现内部空心了，请用反应式解释这一现象。______。
【参考答案】
1．B
2．A
3．D
4．B
5．D
6．C
7．B
8．C
9．B
10．C
11．B
12．D
13．A
14．B
15．C
16．C
17．A
18．C
19．A
20．B
21．有机物
能量
线粒体
二氧化碳
22．呼吸
相等
12点
光合
有机物
23．二氧化碳
等量的清水
光合作用产生氧气
有光
呼吸作用产生二氧化碳
有
应把塑料袋扎在茎的基部
24．传粉
二氧化碳
Ⅱ
叶绿体
d
25．C
26．蒸腾作用
二氧化碳是光合作用的原料
光合
呼吸
1、2、3
相对湿度越高，光合作用速率越高
相对湿度
36°C
相对湿度
温度
27．早
植物光合作用制造了氧气
AC
二氧化碳浓度
蒸腾作用
输导组织
A
28．人在呼吸过程中二氧化碳的含量会增加（或会减少）
气体的种类
气体的量
1
29．不同颜色的光（或者光）
25
红
二氧化碳
－－
有
光合作用强度弱于呼吸作用强度（或者光合作用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气）
增加或延长光照、增加二氧化碳和水、夜间降温等
30．B蒸腾作用
③叶脉
AB
⑥气孔
I
叶绿体
合理密植
间作套种
光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况
有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
3.5.2
绿色植物的呼吸作用
课后练习
一、选择题
1．下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（
）
A．光合作用白天进行，呼吸作用晚上进行
B．低温能保鲜蔬菜水果，因为低温能降低植物呼吸作用
C．绿色植物是通过呼吸作用来维持生物圈中的碳氧平衡
D．农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用，无需考虑其呼吸作用
2．下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有（
）
①合理设置株距
②大棚适当通风
③水淹及时排涝
④大棚夜间增加照明
⑤中耕疏松土壤
A．①②④
B．①③⑤
C．①④⑤
D．②④⑤
3．以下说法正确的是(
)
A．要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察
B．绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。
C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。
D．植物可以吸收氧气，释放二氧化碳。
4．理性思维是生物学的核心素养之一，许多生命科学的问题，需要到细胞中去寻找答案，以下说法错误的是
（
）
A．生物体的生长发育、体内物质的运输等各项生命活动所需能量与线粒体有关
B．比较耐旱的植物其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于提升植物蒸腾作用
C．秋天树叶会变黄，石榴籽酸甜可口，分别与叶黄素和液泡中溶解的酸甜味物质有关
D．物种之所以能稳定延续，因为细胞分裂时新细胞内的遗传物质和亲代细胞保持一致
5．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（
）
A．甲装置中叶片的遮光部分不能进行光合作用
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
6．某菜农采取下列措施提高蔬菜大棚产量，其中做法错误的是
（
）
A．合理密植，让叶片充分接受阳光照射
B．人工照明，延长光照时间，增加光照强度
C．棚内恒温，防止温度变化造成植物病害
D．增施气肥，为光合作用提供充足原料
7．有一位同学，在夏天天气晴好的一天中，分别于清晨、中午、傍晚三个时间从同一种绿色植物上各摘取一片绿叶。在将这三片绿叶放入酒精中隔水加热，等叶片发黄后，将叶片取出，用清水冲洗，然后加碘液染色，染色最深的是（ ）
A．清晨的叶
B．傍晚的叶
C．中午的叶
D．都一样
8．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（
）
A．图一实验现象说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了氧气
B．图二在实验前需要暗处理，其目的是将植物体内原有的淀粉运走耗尽
C．图三实验在光照条件下进行，实验现象是E组塑料袋中有水滴，F中没有
D．图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，变蓝的是A叶片
9．下图是植物体进行的两种生理活动，下列说法不正确的是
A．图中A是二氧化碳，B是氧气
B．图中过程a是呼吸作用，b是光合作用
C．过程a能够维持大气中的碳-氧平衡
D．图中过程b进行的场所是线粒体
10．叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。图表示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系。据图分析，下列叙述不正确的是
（
）
A．叶面积指数为40时，对农作物的增产最有利
B．叶面积指数为80时，有机物的积累量为零
C．随着叶面积指数的增加，光合作用的强度在增强
D．由图分析可知合理密植可以有效提高单位面积产量
11．将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（ ）
A．a点和d点
B．b点和c点
C．a点、b点和c点
D．b点、c点和d点
12．某同学在探究种子呼吸作用时，将萌发的种子装入一个密闭的实验装置内，每隔一段时间测定装置内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成如图曲线，下列有关分析正确的是( )
A．图中表示氧气含量变化的曲线是a
B．种子在萌发过程中能释放氧气
C．图中表示装置内温度变化的曲线是b
D．种子在萌发过程中能释放能量
13．下列对生产、生活实例及其相关的解释不正确的是（ ）
A．移栽植物时摘去部分叶片，可以促进植物体的蒸腾作用提高移栽植物的成活率
B．新疆水果特别甜的原因是昼夜温差大，光合作用合成的有机物多于呼吸作用分解的有机物量
C．从生物学分析，森林地区往往比沙漠地区降雨多的原因是蒸腾作用使大气湿度增加
D．大棚上壤中的微生物进行呼吸作用产生的二氧化碳促进了植物大棚蔬菜的光合作用
14．下列叙述与如图中的实验装置相符合的是（ ）
A．甲装置——验证光是光合作用的必要条件
B．乙装置——验证呼吸作用消耗氧气
C．丙装置——验证呼吸作用吸收热量
D．丁装置——验证植物的蒸腾作用
15．下图中A与B是用来探究种子呼吸作用和幼苗光合作用的实验装置，实验开始时，打开漏斗中的水阀，向A装置中加入适量的清水，请据图判断下列叙述中，正确的是（
）
A．种子只进行呼吸作用，幼苗只进行光合作用
B．一段时间后，A装置的温度明显上升，这是阳光的照射造成的
C．随着种子呼吸作用的增强，幼苗的光合作用也增强
D．A装置中的水加入越多越有利于种子的呼吸作用和幼苗的光合作用
16．呼吸作用原理广泛应用于农业生产，下列措施与抑制植物呼吸作用有关的是
A．对种植作物的农田要耕耙、松土
B．作物遇到洪灾时要及时排水
C．贮藏粮食时要保持低温、干燥
D．夜间适当提高大棚内的温度
17．如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是
A．B点绿色植物开始进行光合作用
B．A点绿色植物不进行光合作用
C．BC段（不含B）光合作用强于呼吸作用
D．光照强度大于D时光合作用不再增强
18．关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的应用，下列说法错误的是
A．种植大棚蔬菜时，适当加大昼夜温差可以达到提高产量的目的
B．合理密植可充分利用光照，提高作物产量
C．储藏白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用
D．及时松土有利于根呼吸作用的正常进行
19．如图是在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图。曲线a，b分别表示（
）
A．光合作用呼吸作用
B．吸收作用光合作用
C．蒸腾作用吸收作用
D．呼吸作用蒸腾作用
20．下图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图，下列分析正确的是（
）
A．AB段植物不进行光合作用
B．D点有氧气的释放
C．CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱
D．EF段植物体内有机物总量逐渐减少
二、填空题
21．用一些关联词把概念联系起来制成概念图，可以帮助我们理解概念之间的关系。请根据呼吸作用的实质，将能量、线粒体、有机物、二氧化碳填入概念图的正确位置。
①_____②_____③_____④_____
22．如图中两条曲线，分别表示某植株一昼夜光合作用与呼吸作用强度随时间变化情况，看图分析如下：
（1）活细胞时时刻刻都在进行着_____作用。
（2）a点、c点表示两种作用强度_____。
（3）呼吸作用最强的时间是_____。b点表示_____作用最强，但并不表示是_____积累最多的时候。
23．认真分析如图所示的实验装置，并回答下列问题：
（1）甲装置可用来验证光合作用需要_____．若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有_____．
（2）乙装置可用来验证_____，此装置必须放在_____的条件下．
（3）丙装置可用来验证_____的实验，丙装置中的试管内盛有澄清的石灰水．
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？_____．若有应该怎样改进？_____．
24．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，图一为晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度，图二为大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用：
（1）为提高坐瓜率，果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为________________。
（2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高___________的浓度，进而增强梨瓜的光合作用。
（3）在图一中梨瓜夜晚只进行的生理活动有___________（填字母），Ⅰ所示生理活动的场所是在细胞的__________。
（4）在图二中梨瓜有机物积累最多的点是___________（填字母）。
25．在密闭的玻璃容器中放置一株生长状况良好的天竺葵，在适宜条件下进行光照。能正确表示随时间延长容器中二氧化碳浓度变化趋势的曲线是
A．B．C．
D．
三、实验探究题
26．在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。下图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。回答下列问题。
（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于____。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是___。
（2）图二中，叶绿体是_____________作用的场所，线粒体是_____________作用的场所。
（3）为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12:30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。实验处理及结果如下表所示。
1组
2组
3组
4组
5组
实验处理
温度（℃）
36
36
36
31
25
相对湿度（%）
17
27
52
52
52
实验结果
光合作用速率
11.1
15.1
22.1
23.7
20.7
①上述实验中的____组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是：当其他条件相同时，_____________________。
②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是______。
判断的依据是在________的条件下，____________改变时，甲植物光合作用速率变化较大。4和5两组可以证明光合作用还受_____________影响。
27．某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答：
（1）同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究，测得温室中的氣气浓度如图所示。
①温室中的水稻光合作用开始时间______（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。
②第10?17天之间氧气浓度增加的原因是____________。
（2）为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验，他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状況相同的20株番茄幼苗，温室的湿度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（毎个温室的光照、土壤、水分等条件均相同）：
温室
A
B
C
二氧化碳浓度（%）
0.1
0.03
0.1
温度（℃）
20
20
30
为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______（填标号）两组进行对照试验。
②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长的快，说明________是影响幼苗光合作用的因素。
（3）为了提高移栽幼苗的成活率，同学们对移栽的幼苗及时浇水，根吸收水分的用于它的___，其吸收的水分通过_____运输到其他部位。
（4）温室的塑料棚内出现了大量水珠，为验证其中一部分來自番茄植株的蒸腾作用，右图是两位同学分别设计的实验装置。你认为合理的是__________（填装置标号）。
28．下面是某同学探究“呼吸过程中二氧化碳含量的变化“的设计方案，请回答下列问题。
实验器材：澄清的石灰水、气球、带有针头的注射器（有刻度）、标签
提出问题：人体呼吸过程中二氧化碳的含量发生了什么变化？
作出假设：
实验步骤：
（1）用小气球收集呼出的气体。
（2）将两个注射器分别标为1号、2号，并分别抽取4mL的澄清石灰水。
（3）1号注射器抽入10mL的空气.2号注射器抽入15mL呼出的气体。充分震荡注射器，现察澄清石灰水的变化。记录如表：
注射器编号
澄清石灰水
气体
实验现象
1号
4mL
空气
①
2号
4mL
呼出气体
澄清石灰水变浑浊
思考并讨论：
（1）在这个实验中。小明同学所作出的实验假设可能是________________________________。
（2）该实验的不足之处是有两个变量，分别是__________和__________。
（3）若将实验变量更正后重新进行实验，对照组是_____号注射器。
四、综合题
29．为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射一段时问后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。
容器
植物
光的颜色
温度（℃）
氧气变化量
1号
天竺葵
红
25
+++
2号
天竺葵
黄
？
+
3号
天竺葵
绿
25
－
（注：氧气变化量=实验后含量－实验前含量；“+”代表增加，“－”代表减少）
（1）
该实验研究的变量是________。根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为________℃。
（2）实验结果表明，在________光下天竺葵光合作用强度最大，除检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或________的变化量来表示光合作用强度。
（3）增设4号容器，黑暗处理（其它实验条件相同），若容器中氧气变化量是“_______”，则可判断3号容器中的天竺葵________（填“有”或“没有”）进行光合作用，3号容器中的氧气含量不增反降的原因是____________________________________________________。
（4）大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用的原理，你认为哪些措施有利于提高大棚蔬菜的产量？_____________________________（答出其中一条即可）
30．图中A、B、C分别表示植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物叶片的结构示意图，图丙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，请据图答下列问题。
(1)植物吸收的水主要用于甲图中[
]____，参与水分运输的结构是图乙[
]___中的导管。
(2)图甲中A、B、C三种生理活动中，昼夜都能进行的是_______。（填字母）
(3)图甲中的氧气，二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的结构[
]______进出植物体的。
(4)某植物在晴朗的夏季一天24小时内，图甲中C所代表的生理活动的强度可用图丙中的曲线_____表示，进行此生理活动的场所是____。提高过程C的效率的措施有____和____。
(5)图甲中过程B的强弱受______等环境因素的影响。（答出至少两种因素）
(6)买的萝卜放厨房久了，切开后发现内部空心了，请用反应式解释这一现象。______。
【参考答案】
1．B
2．A
3．D
4．B
5．D
6．C
7．B
8．C
9．B
10．C
11．B
12．D
13．A
14．B
15．C
16．C
17．A
18．C
19．A
20．B
21．有机物
能量
线粒体
二氧化碳
22．呼吸
相等
12点
光合
有机物
23．二氧化碳
等量的清水
光合作用产生氧气
有光
呼吸作用产生二氧化碳
有
应把塑料袋扎在茎的基部
24．传粉
二氧化碳
Ⅱ
叶绿体
d
25．C
26．蒸腾作用
二氧化碳是光合作用的原料
光合
呼吸
1、2、3
相对湿度越高，光合作用速率越高
相对湿度
36°C
相对湿度
温度
27．早
植物光合作用制造了氧气
AC
二氧化碳浓度
蒸腾作用
输导组织
A
28．人在呼吸过程中二氧化碳的含量会增加（或会减少）
气体的种类
气体的量
1
29．不同颜色的光（或者光）
25
红
二氧化碳
－－
有
光合作用强度弱于呼吸作用强度（或者光合作用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气）
增加或延长光照、增加二氧化碳和水、夜间降温等
30．B蒸腾作用
③叶脉
AB
⑥气孔
I
叶绿体
合理密植
间作套种
光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况
有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量