苏科版生物七年级下册 4.9.3 单细胞的生物体 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七年级下册 4.9.3 单细胞的生物体 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 51.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-23 16:04:00 | ||
图片预览
文档简介
课
题
第九章第三节
单细胞的生物体
主备人：
教
学
内
容
师生活动
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
审核人：
新知探究
观察酵母菌
引导学生阅读课本P31-P32、观察酵母菌内容，据图9-11展开实验观察，播放课件
。
提问：①你所观察到的酵母菌是单细胞生物吗？它的细胞有哪些结构？
②酵母菌有叶绿体吗？如果没有的话思考它是如何获得营养物质的？
引导学生阅读课本P38信息库信息酵母菌内容，播放介绍日常生活中的酵母菌课件。提问：
①日常生活中我们能见到的酵母菌吗？
②酵母菌对我们日常的生活有利有害呢？
观察水中的小生物
.引导学生阅读课本P33观察水中的小生物内容，据图9-12进行实验观察、图片演示水中的小生物，播放课件。提问：
①进行观察时，怎样判断你观察到的是生物还是非生物呢？
学生自主阅读课本、观看课件，根据老师提供实验用品展开实验观察，思考并回答问题。
阅读课本中相关P38信息库酵母菌内容了解酵母菌的日常作用。
8min
8min
创设学习的问题情境，发现和提出与学习主题相关的问题，导出解决问题的探究活动过程
通过直观图片教学，激发学习兴趣，通过让学生思考，培养学生的分析、归纳、概括能力和语言表达能力
教
材
内
容
分
析
（教材的地位及学习内容的重要性）
本节教材内容主要安排以观察、探究为主，首先是观察酵母菌，让学生对单细胞生物有感性认识，再观察水中的小生物，然后组织学生讨论有关这些单细胞生物的问题。接着是一个“探究草履虫对外界刺激作出的反应”探究性实验，目的是培养学生的研究性学习能力。
教
学
目
标
三
维
目
标
知识与技能
说出单细胞生物体的构成。
举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
3.体验探究学习的过程和方法,培养学生的自主探究,合作学习的能力。
4.提高运用知识解决问题的创新精神和实践能力。
过程与方法
情感、态度、
价值观
德
育
目
标
1.培养学生的自我保健意识,逐步养成良好的生活与卫生习惯。
2.通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的网上收集资料,提高学生将信息技术进行学科交叉运用的兴趣。
教学重点及难点
重点：描述单细胞生物的形态结构特点和生命活动特点。
难点：举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
教
学
方
法
自主探究法
实验法
信息化教学应用
多媒体课件
教
学
过
程
教
学
内
容
师生活动
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
问题导入
自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成，而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构。
提问：由一个细胞构成的生物体又是什么样子？它到底有什么特征？
根据自己现有的知识和认知思考单细胞生物有哪些特征。
3min
问题引入新课，培养学生分析推理等思维能力，学习科学家的研究方法，提高科学素养。
教学设计卡
教
学
内
容
师生活动
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
课堂内容的延伸及作业设计
②根据你的知识结构说出你所观察到的单细胞具有哪些基本结构？
2.图片展示水中的小生物，播放水中小生物对环境人类造成影响的课件。
提问：①你认为用肉眼是否可以判断水质清洁？为什么？
②水中的生物对我们日常的生活有利有害？
探究草履虫对外界刺激作出的反应
1.引导学生阅读课本P34、P38草履虫对外界刺激做出反应相关探究实验。要求学生填写P34-P35探究实验过程。
2.动画、图片演示实验过程，播放（草履虫对外界刺激作出反应）及（单细胞生物对环境和人类造成的影响）课件。
提问：①草履虫对环境刺激会作出怎样的反应？与实验假设一致吗？
②你认为单细胞生物对环境和人类利大于弊还是弊大于利？
课堂小结
对本节课所学内容进行复习总结：①单细胞生物体能独立完成各项生命活动，比多细胞生物体细胞的生理机能多。②单细胞生物体的益处和害处。
作业布置
绩优学案34---35
学生自主阅读课本，思考填写探究实验。
观看动画、图片、课件，思考回答问题
跟随老师总结思路对这节课所学知识进行总再回顾
10min
5min
培养学生的实验设计和观察能力，通过学生合作探究，培养学生探究学习的精神，通过自主探究获得新知识的能力。
下图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的_________，因为_________。
（2）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。
（3）图中的结构[??]____________具有运动作用，具有呼吸作用的是[??
]__________。
（4）食物由[??
]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[??
]____________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对____________有一定的作用。
板书设计
教学反思
第3节
单细胞的生物体
一、酵母菌
1.形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（无叶绿体）
2.营养方式：异养
呼吸方式：有氧呼吸及无氧呼吸
生殖方式：出芽生殖和孢子生殖
二、水中的小生物
衣藻、眼虫、变形虫、草履虫
三、草履虫对外界刺激作出反应
1.草履虫的形态结构
2.草履虫对外界刺激的反应
四、单细胞生物与人类的关系
题
第九章第三节
单细胞的生物体
主备人：
教
学
内
容
师生活动
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
审核人：
新知探究
观察酵母菌
引导学生阅读课本P31-P32、观察酵母菌内容，据图9-11展开实验观察，播放课件
。
提问：①你所观察到的酵母菌是单细胞生物吗？它的细胞有哪些结构？
②酵母菌有叶绿体吗？如果没有的话思考它是如何获得营养物质的？
引导学生阅读课本P38信息库信息酵母菌内容，播放介绍日常生活中的酵母菌课件。提问：
①日常生活中我们能见到的酵母菌吗？
②酵母菌对我们日常的生活有利有害呢？
观察水中的小生物
.引导学生阅读课本P33观察水中的小生物内容，据图9-12进行实验观察、图片演示水中的小生物，播放课件。提问：
①进行观察时，怎样判断你观察到的是生物还是非生物呢？
学生自主阅读课本、观看课件，根据老师提供实验用品展开实验观察，思考并回答问题。
阅读课本中相关P38信息库酵母菌内容了解酵母菌的日常作用。
8min
8min
创设学习的问题情境，发现和提出与学习主题相关的问题，导出解决问题的探究活动过程
通过直观图片教学，激发学习兴趣，通过让学生思考，培养学生的分析、归纳、概括能力和语言表达能力
教
材
内
容
分
析
（教材的地位及学习内容的重要性）
本节教材内容主要安排以观察、探究为主，首先是观察酵母菌，让学生对单细胞生物有感性认识，再观察水中的小生物，然后组织学生讨论有关这些单细胞生物的问题。接着是一个“探究草履虫对外界刺激作出的反应”探究性实验，目的是培养学生的研究性学习能力。
教
学
目
标
三
维
目
标
知识与技能
说出单细胞生物体的构成。
举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
3.体验探究学习的过程和方法,培养学生的自主探究,合作学习的能力。
4.提高运用知识解决问题的创新精神和实践能力。
过程与方法
情感、态度、
价值观
德
育
目
标
1.培养学生的自我保健意识,逐步养成良好的生活与卫生习惯。
2.通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的网上收集资料,提高学生将信息技术进行学科交叉运用的兴趣。
教学重点及难点
重点：描述单细胞生物的形态结构特点和生命活动特点。
难点：举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
教
学
方
法
自主探究法
实验法
信息化教学应用
多媒体课件
教
学
过
程
教
学
内
容
师生活动
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
问题导入
自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成，而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构。
提问：由一个细胞构成的生物体又是什么样子？它到底有什么特征？
根据自己现有的知识和认知思考单细胞生物有哪些特征。
3min
问题引入新课，培养学生分析推理等思维能力，学习科学家的研究方法，提高科学素养。
教学设计卡
教
学
内
容
师生活动
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
课堂内容的延伸及作业设计
②根据你的知识结构说出你所观察到的单细胞具有哪些基本结构？
2.图片展示水中的小生物，播放水中小生物对环境人类造成影响的课件。
提问：①你认为用肉眼是否可以判断水质清洁？为什么？
②水中的生物对我们日常的生活有利有害？
探究草履虫对外界刺激作出的反应
1.引导学生阅读课本P34、P38草履虫对外界刺激做出反应相关探究实验。要求学生填写P34-P35探究实验过程。
2.动画、图片演示实验过程，播放（草履虫对外界刺激作出反应）及（单细胞生物对环境和人类造成的影响）课件。
提问：①草履虫对环境刺激会作出怎样的反应？与实验假设一致吗？
②你认为单细胞生物对环境和人类利大于弊还是弊大于利？
课堂小结
对本节课所学内容进行复习总结：①单细胞生物体能独立完成各项生命活动，比多细胞生物体细胞的生理机能多。②单细胞生物体的益处和害处。
作业布置
绩优学案34---35
学生自主阅读课本，思考填写探究实验。
观看动画、图片、课件，思考回答问题
跟随老师总结思路对这节课所学知识进行总再回顾
10min
5min
培养学生的实验设计和观察能力，通过学生合作探究，培养学生探究学习的精神，通过自主探究获得新知识的能力。
下图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的_________，因为_________。
（2）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。
（3）图中的结构[??]____________具有运动作用，具有呼吸作用的是[??
]__________。
（4）食物由[??
]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[??
]____________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对____________有一定的作用。
板书设计
教学反思
第3节
单细胞的生物体
一、酵母菌
1.形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（无叶绿体）
2.营养方式：异养
呼吸方式：有氧呼吸及无氧呼吸
生殖方式：出芽生殖和孢子生殖
二、水中的小生物
衣藻、眼虫、变形虫、草履虫
三、草履虫对外界刺激作出反应
1.草履虫的形态结构
2.草履虫对外界刺激的反应
四、单细胞生物与人类的关系