苏科版生物七年级下册 5.11.2 地面上的动物 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七年级下册 5.11.2 地面上的动物 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-23 16:19:33 | ||
图片预览
文档简介
课题
第11--2节：地面上的动物（1）
教
学
目
标
知识
与
能力
通过阅读文本、观看课件及相关素材，认识地面上动物的多样性，初步了解动物的分类。
过程
与
方法
以家兔为例进行观察探究活动，了解家兔的外形、内部结构、生殖和哺育特点，能够概述哺乳动物的主要特征。
情感
态度
及价
值观
观察动物园中的各种动物，增加爱护动物的意识。
教学重点
探究哺乳动物的主要特征。
教学难点
对哺乳动物适应环境的理解。
教学准备
教师
活动
制作PPT课件、视频、图片。
学生
活动
课前预习。
教
学
过
程
（导入新课、教学新课、复习小结）
教师组织与指导（教学环节）
学生活动
设计意图
一.
新课导入：
师：在地面生态系统中，我们已经学习了五彩缤纷的植物世界。植物是生态系统中的“生产者”，大家还记得“消费者”是什么吗？
生：动物。
师：今天我们就来学习地面上的动物。
学生观察动物园中的各种动物，观察结束后，学生讨论并汇报观察结果。
教师组织与指导（教学环节）
学生活动
设计意图
二、认识多种多样的动物
师：提出问题，除“哺乳动物和爬行动物”以外，你知道地面上还有哪些种类的动物吗？
师：组织学生利用课本提供的几种动物图片资料，讨论并回答以下问题：
1.它们属于哪一类动物？
2.请说出这些动物有哪些适应它们生活环境的特征？
师：地面上的动物主要有哺乳动物和爬行动物等几类，其中最高等的动物是哺乳动物[如：猴、猿、鸭嘴兽、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：体表长毛、恒温、胎生、哺乳。爬行动物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄鱼等，它们属于变温动物，大多数有冬眠习惯。
三、观察家兔的形态特征
1、[观察家兔的外形特征]
（引导学生对家兔的外形进行划分，并讨论体表的特征。）
师：我也来问同学们两个问题，我们前面学习人体的外形时，把人的外形分成几个部分？
师：那么家兔呢？
师：家兔的体表具有什么特征吗？
师：绒毛有保温的作用，粗毛耐摩擦有保护的作用。
师：让我们通过视频材料对家兔的外形作一个总结。
观察图片，认真阅读内容，小组讨论，进行总结交流。
生：思考、回答教师提出的问题。得出结论地面上还有家禽和昆虫等动物。
生：前后四人为一个学习小组，每组一名组长，共同讨论、回答教师提出的问题。
学生自习阅读、观察、思考问题，相互讨论。进行提问，学生回答并填写。
生：头、颈、躯干、四肢、尾五个部分。
生：有毛。
利用视频课件把教学内容展示在大屏幕上进行教学。
教师组织与指导（教学环节）
学生活动
设计意图
2、[观察家兔的内部结构]
师：了解了家兔的外形后，接下来还想认识？
师：我为同学们查到了一幅图片，可惜的是器官的名称没有标明。怎么办？
师：想想以前我们学过类似的结构吗？你想到了什么？
师：那你能根据我们学过的知识尝试把家兔的器官名称标出来吗？
师：我们看看家兔的体腔被…分为……？有什么器官。
师：我们有一个兔子的轮廓，也有一些兔子的内部器官，请大家根据刚才的分析把它们粘贴到合适的位置上去。两人一组，相互帮助，看看哪个组最准确快速。
师：大家有没有发现人和家兔的这几种器官中有哪个差别比较明显的？
师：我们知道盲肠属于什么系统？
师：那家兔的盲肠粗大有什么意义呢？
师：对，家兔以草为食物，吃了大量的纤维素，盲肠粗大是与家兔的草食性想适应的。
师：让我们也来看看家兔的牙齿有什么特殊的地方。
师：家兔的牙齿分为门齿和臼齿。比老虎这样的食肉动物比较起来少了犬齿。你能说说这其中的理由吗？
师：我们都知道门齿的作用是？（切断食物）臼齿的作用是？（咀嚼磨碎食物）犬齿的作用是？（撕裂食物）。家兔是草食性动物，它不需要撕裂食物，所以它的犬齿就退化消失了。同时它的门齿和臼齿也更发达了，门齿呈凿状。像木工用来挖槽或穿孔的凿子一样。
3、
[观察生殖、发育的特点]
师：关于家兔，还有一个重要的方面，那就是它的生殖、哺育特点。我们知道家兔是胎生（受精卵进入母体子宫，通过胎盘发育）哺乳（用乳汁哺育后代），这对家兔的生存有什么意义？
师：我们人类也是胎生的。经过母亲十月怀胎的痛苦，长辈们怀抱和摇篮里的精心呵护才慢慢长大成人的。
四.
哺乳动物的特征
师：其实胎生和哺乳的动物还有很多，看看这幅图片，想一想同是哺乳动物的它们具有什么共同的特点吗？
师：体表长毛、体温恒定使得哺乳动物对环境的变化有很强的适应能力。胎生和哺乳可以提高后代的成活率，更好地适应外界生存环境。
学生观察图片，相互讨论，全班交流。
进行提问，学生回答并填写。
生：内部结构。
生：人体内部器官。
生：膈。胸腔和腹腔。胸腔内有心脏和肺。腹腔内有肝脏、胃、小肠、大肠、盲肠等。
生：家兔盲肠粗大。
生：消化系统。
生：家兔吃草。
生：受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。而卵生的动物比如鸟类的受精卵是在母体之外独立发育的。胎生使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减小到最小程度。
生：体表被毛。
生：体温恒定。
生：胎生、哺乳。
跟随老师总结思路对这节课所学知识进行总结再回顾。
利用视频课件把教学内容展示在大屏幕上进行教学。
布置作业
课后练习题：第77页
6、
7、8题
板
书
设
计
第11--4节：地面上的动物（1）
一、认识多种多样的动物
二、观察家兔的形态特征
三、哺乳动物的特征
教
师
反
思
本节课，充分利用白板课件、模型、标本进行教学，白板课件设计合理科学，页面图文并茂、精美，视频文件配合巧妙，课堂气氛活跃，老师提问，学生回答积极，师生配合好，师生关系平等、民主，顺利地完成本节课教学任务。不足之处:美术室白板传输线路间断的出故障，影响了教学效果。
检查签名：
第11--2节：地面上的动物（1）
教
学
目
标
知识
与
能力
通过阅读文本、观看课件及相关素材，认识地面上动物的多样性，初步了解动物的分类。
过程
与
方法
以家兔为例进行观察探究活动，了解家兔的外形、内部结构、生殖和哺育特点，能够概述哺乳动物的主要特征。
情感
态度
及价
值观
观察动物园中的各种动物，增加爱护动物的意识。
教学重点
探究哺乳动物的主要特征。
教学难点
对哺乳动物适应环境的理解。
教学准备
教师
活动
制作PPT课件、视频、图片。
学生
活动
课前预习。
教
学
过
程
（导入新课、教学新课、复习小结）
教师组织与指导（教学环节）
学生活动
设计意图
一.
新课导入：
师：在地面生态系统中，我们已经学习了五彩缤纷的植物世界。植物是生态系统中的“生产者”，大家还记得“消费者”是什么吗？
生：动物。
师：今天我们就来学习地面上的动物。
学生观察动物园中的各种动物，观察结束后，学生讨论并汇报观察结果。
教师组织与指导（教学环节）
学生活动
设计意图
二、认识多种多样的动物
师：提出问题，除“哺乳动物和爬行动物”以外，你知道地面上还有哪些种类的动物吗？
师：组织学生利用课本提供的几种动物图片资料，讨论并回答以下问题：
1.它们属于哪一类动物？
2.请说出这些动物有哪些适应它们生活环境的特征？
师：地面上的动物主要有哺乳动物和爬行动物等几类，其中最高等的动物是哺乳动物[如：猴、猿、鸭嘴兽、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：体表长毛、恒温、胎生、哺乳。爬行动物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄鱼等，它们属于变温动物，大多数有冬眠习惯。
三、观察家兔的形态特征
1、[观察家兔的外形特征]
（引导学生对家兔的外形进行划分，并讨论体表的特征。）
师：我也来问同学们两个问题，我们前面学习人体的外形时，把人的外形分成几个部分？
师：那么家兔呢？
师：家兔的体表具有什么特征吗？
师：绒毛有保温的作用，粗毛耐摩擦有保护的作用。
师：让我们通过视频材料对家兔的外形作一个总结。
观察图片，认真阅读内容，小组讨论，进行总结交流。
生：思考、回答教师提出的问题。得出结论地面上还有家禽和昆虫等动物。
生：前后四人为一个学习小组，每组一名组长，共同讨论、回答教师提出的问题。
学生自习阅读、观察、思考问题，相互讨论。进行提问，学生回答并填写。
生：头、颈、躯干、四肢、尾五个部分。
生：有毛。
利用视频课件把教学内容展示在大屏幕上进行教学。
教师组织与指导（教学环节）
学生活动
设计意图
2、[观察家兔的内部结构]
师：了解了家兔的外形后，接下来还想认识？
师：我为同学们查到了一幅图片，可惜的是器官的名称没有标明。怎么办？
师：想想以前我们学过类似的结构吗？你想到了什么？
师：那你能根据我们学过的知识尝试把家兔的器官名称标出来吗？
师：我们看看家兔的体腔被…分为……？有什么器官。
师：我们有一个兔子的轮廓，也有一些兔子的内部器官，请大家根据刚才的分析把它们粘贴到合适的位置上去。两人一组，相互帮助，看看哪个组最准确快速。
师：大家有没有发现人和家兔的这几种器官中有哪个差别比较明显的？
师：我们知道盲肠属于什么系统？
师：那家兔的盲肠粗大有什么意义呢？
师：对，家兔以草为食物，吃了大量的纤维素，盲肠粗大是与家兔的草食性想适应的。
师：让我们也来看看家兔的牙齿有什么特殊的地方。
师：家兔的牙齿分为门齿和臼齿。比老虎这样的食肉动物比较起来少了犬齿。你能说说这其中的理由吗？
师：我们都知道门齿的作用是？（切断食物）臼齿的作用是？（咀嚼磨碎食物）犬齿的作用是？（撕裂食物）。家兔是草食性动物，它不需要撕裂食物，所以它的犬齿就退化消失了。同时它的门齿和臼齿也更发达了，门齿呈凿状。像木工用来挖槽或穿孔的凿子一样。
3、
[观察生殖、发育的特点]
师：关于家兔，还有一个重要的方面，那就是它的生殖、哺育特点。我们知道家兔是胎生（受精卵进入母体子宫，通过胎盘发育）哺乳（用乳汁哺育后代），这对家兔的生存有什么意义？
师：我们人类也是胎生的。经过母亲十月怀胎的痛苦，长辈们怀抱和摇篮里的精心呵护才慢慢长大成人的。
四.
哺乳动物的特征
师：其实胎生和哺乳的动物还有很多，看看这幅图片，想一想同是哺乳动物的它们具有什么共同的特点吗？
师：体表长毛、体温恒定使得哺乳动物对环境的变化有很强的适应能力。胎生和哺乳可以提高后代的成活率，更好地适应外界生存环境。
学生观察图片，相互讨论，全班交流。
进行提问，学生回答并填写。
生：内部结构。
生：人体内部器官。
生：膈。胸腔和腹腔。胸腔内有心脏和肺。腹腔内有肝脏、胃、小肠、大肠、盲肠等。
生：家兔盲肠粗大。
生：消化系统。
生：家兔吃草。
生：受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。而卵生的动物比如鸟类的受精卵是在母体之外独立发育的。胎生使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减小到最小程度。
生：体表被毛。
生：体温恒定。
生：胎生、哺乳。
跟随老师总结思路对这节课所学知识进行总结再回顾。
利用视频课件把教学内容展示在大屏幕上进行教学。
布置作业
课后练习题：第77页
6、
7、8题
板
书
设
计
第11--4节：地面上的动物（1）
一、认识多种多样的动物
二、观察家兔的形态特征
三、哺乳动物的特征
教
师
反
思
本节课，充分利用白板课件、模型、标本进行教学，白板课件设计合理科学，页面图文并茂、精美，视频文件配合巧妙，课堂气氛活跃，老师提问，学生回答积极，师生配合好，师生关系平等、民主，顺利地完成本节课教学任务。不足之处:美术室白板传输线路间断的出故障，影响了教学效果。
检查签名：