苏科版生物七年级下册 5.12.1 鸟类 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七年级下册 5.12.1 鸟类 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-23 16:23:08 | ||
图片预览
文档简介
《生物》教案专用稿纸
第
周
星期
第
节
年
月
日
课
题
12、1鸟类
学时
1
教
师
班级
七年级
教学目标
1、知识目标：
（1）了解鸟类的主要特征。
（2）了解鸟类与人类生活的关系。
2、能力目标：
（1）具有初步探究家鸽适应空中飞行的特征的能力
（2）初步具有分析、收集、处理信息的思维判断能力
3、情感态度目标：
加深对生物与环境关系的认识。
教
材
分
析
教学重点
鸟类与人类生活的关系。
教学难点
探究家鸽适应空中飞行的特征
教学方法
讲授、讨论、提问法
教学用具
多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动内容
学生活动内容
备注
(一)、千姿百态的鸟类
（二）探究家鸽适应空中飞行的特征
（三）、保护鸟类的多样性
小游戏
“鸟类谜语猜猜猜”
幻灯片展示：鸟类谜语
要求：不仅猜对鸟的名称，还要对该鸟类加以基本介绍
腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。
小黑妮，会干活，春来衔泥把窝作，叽叽叽来唱起歌，飞来飞去把虫捉。
鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有蜜蜂大，飞行本领却很高。
一只鸟儿大又怪，不会飞来跑的快，遇险总把脑袋藏，却把屁股露在外。
身子轻如燕，飞在天地间，
不怕相隔远，也能把话传。
通过学生们的介绍，我们了解到鸟的种类很多：有开屏的孔雀；会唱歌的黄莺、画眉；世界上最小的蜂鸟；会学话的鹦鹉；高贵的天鹅，凶猛的金雕等。
除了少数的鸵鸟、家禽等绝大多数的鸟类都会飞行。那么鸟类有哪些适应空中飞行的特征呢？让我们通过下面的观察和分析来寻找答案。
观察家鸽的外型
取一只活的家鸽（我们学校养了很多鸽子）
提出问题：
（1）、家鸽的身体呈什么形状？这与它的飞行生活有关吗？
（2）、量一量家鸽的翼展开后的长度与体宽的比例是多少。
2、观察家鸽的内部结构
（1）、观看图片
（2）、拆装模型
提出问题：
（1）、家鸽是靠什么呼吸的？
（2）、气囊还有什么作用?
(3)、家鸽有哪些适于空中飞行的内部结构呢？
小结：
通过观察分析，你认为家鸽有哪些适应飞行生活的特征，请填写下面的表格中。
结构适应飞行生活的特征体形翼骨骼肌肉呼吸其他
播放：
鸟类与人类生活相关的视频或图片
提出问题：
鸟类的作用有哪些？
你认为我们应该怎样保护鸟类呢？
小组为单位
思考、讨论，并抢答谜语
丹顶鹤
燕子
蜂鸟
鸵鸟
信鸽
观察家鸽并展开讨论
分析家鸽适于空中飞行的外部特征。
动手测量家鸽翼展开后的宽度，并计算与体宽的比例。
观看家鸽内部结构图片
动手拆装家鸽模型
小组内讨论并归纳小结
认真思考问题，并完成教材P82的表格
结构适应飞行生活的特征体形翼骨骼肌肉呼吸其他
学生自学P83内容
分小组讨论并归纳：
怎样才能更好的保护鸟类？
小游戏进一步激发学生学习生物学的兴趣
选择的鸟类基本上是生活在不同环境中的
小组每个学生都积极补充
学生喜欢动手实验也能增进学生学习兴趣
在讲家鸽食量大提供能量时穿插了“紫燕迁徙”的小故事，为课堂增加氛围，增加了趣味。
小结：
通过本节课的教学，让学生掌握了家鸽适应空中飞行的特征，在现实生活中，为保护鸟类多做一些有意义的事。
反馈的作业
见学讲案
为保护鸟类做一件实事（课后）
板书：
12、1鸟类
(一)、千姿百态的鸟类
（二）、探究家鸽适应空中飞行的特征
（三）、保护鸟类的多样性
教学反思
由于我们农村中学的孩子都是在农村长大的，见过的鸟类比较多，也有很多的孩子甚至抓过鸟类玩，使得他们对鸟类相对熟悉，而且现代网络发达，电子产品较为普及，学生也接触到了以往不可接触到的知识，所以通过学习，孩子们对这部分的知识感兴趣，并且掌握得比较好。
首先，我借助多媒体科技手段，播放了青海湖鸟岛的视频，情景导入，诱发了学生学习的兴趣，孩子们看着熟悉的画面，结合学过的课文，一下子就进入了鸟类的王国。
接着我又通过“小游戏猜鸟谜”，进一步激发了学生学习的兴趣，猜鸟谜不仅要“猜”，还要介绍相关的基本知识，这就要求学生不仅要有丰富的知识基础，还要有充分的准备。并且以小组为单位，通过竞赛补充，也促使他们小组间的交流互学、助学等，培养他们自学、互学的意识和能力。
显然，里面穿插的小实验，既锻炼了他们的动手能力，也进一步激发他们学习的兴趣。
最后讲述怎样保护鸟类时，我采用开放式讨论的方法，让他们充分展示自己所掌握的知识，一个学生可能知道一种方法，多个学生就将知识归纳总结了出来。
想让学生掌握所学的知识，就要让他们对课堂感兴趣，对生物学感兴趣。在课堂里，教师要发挥出主导作用，想方设法培养学生学习生物学的兴趣，把“兴趣”真正的“还”给学生。
1
第
周
星期
第
节
年
月
日
课
题
12、1鸟类
学时
1
教
师
班级
七年级
教学目标
1、知识目标：
（1）了解鸟类的主要特征。
（2）了解鸟类与人类生活的关系。
2、能力目标：
（1）具有初步探究家鸽适应空中飞行的特征的能力
（2）初步具有分析、收集、处理信息的思维判断能力
3、情感态度目标：
加深对生物与环境关系的认识。
教
材
分
析
教学重点
鸟类与人类生活的关系。
教学难点
探究家鸽适应空中飞行的特征
教学方法
讲授、讨论、提问法
教学用具
多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动内容
学生活动内容
备注
(一)、千姿百态的鸟类
（二）探究家鸽适应空中飞行的特征
（三）、保护鸟类的多样性
小游戏
“鸟类谜语猜猜猜”
幻灯片展示：鸟类谜语
要求：不仅猜对鸟的名称，还要对该鸟类加以基本介绍
腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。
小黑妮，会干活，春来衔泥把窝作，叽叽叽来唱起歌，飞来飞去把虫捉。
鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有蜜蜂大，飞行本领却很高。
一只鸟儿大又怪，不会飞来跑的快，遇险总把脑袋藏，却把屁股露在外。
身子轻如燕，飞在天地间，
不怕相隔远，也能把话传。
通过学生们的介绍，我们了解到鸟的种类很多：有开屏的孔雀；会唱歌的黄莺、画眉；世界上最小的蜂鸟；会学话的鹦鹉；高贵的天鹅，凶猛的金雕等。
除了少数的鸵鸟、家禽等绝大多数的鸟类都会飞行。那么鸟类有哪些适应空中飞行的特征呢？让我们通过下面的观察和分析来寻找答案。
观察家鸽的外型
取一只活的家鸽（我们学校养了很多鸽子）
提出问题：
（1）、家鸽的身体呈什么形状？这与它的飞行生活有关吗？
（2）、量一量家鸽的翼展开后的长度与体宽的比例是多少。
2、观察家鸽的内部结构
（1）、观看图片
（2）、拆装模型
提出问题：
（1）、家鸽是靠什么呼吸的？
（2）、气囊还有什么作用?
(3)、家鸽有哪些适于空中飞行的内部结构呢？
小结：
通过观察分析，你认为家鸽有哪些适应飞行生活的特征，请填写下面的表格中。
结构适应飞行生活的特征体形翼骨骼肌肉呼吸其他
播放：
鸟类与人类生活相关的视频或图片
提出问题：
鸟类的作用有哪些？
你认为我们应该怎样保护鸟类呢？
小组为单位
思考、讨论，并抢答谜语
丹顶鹤
燕子
蜂鸟
鸵鸟
信鸽
观察家鸽并展开讨论
分析家鸽适于空中飞行的外部特征。
动手测量家鸽翼展开后的宽度，并计算与体宽的比例。
观看家鸽内部结构图片
动手拆装家鸽模型
小组内讨论并归纳小结
认真思考问题，并完成教材P82的表格
结构适应飞行生活的特征体形翼骨骼肌肉呼吸其他
学生自学P83内容
分小组讨论并归纳：
怎样才能更好的保护鸟类？
小游戏进一步激发学生学习生物学的兴趣
选择的鸟类基本上是生活在不同环境中的
小组每个学生都积极补充
学生喜欢动手实验也能增进学生学习兴趣
在讲家鸽食量大提供能量时穿插了“紫燕迁徙”的小故事，为课堂增加氛围，增加了趣味。
小结：
通过本节课的教学，让学生掌握了家鸽适应空中飞行的特征，在现实生活中，为保护鸟类多做一些有意义的事。
反馈的作业
见学讲案
为保护鸟类做一件实事（课后）
板书：
12、1鸟类
(一)、千姿百态的鸟类
（二）、探究家鸽适应空中飞行的特征
（三）、保护鸟类的多样性
教学反思
由于我们农村中学的孩子都是在农村长大的，见过的鸟类比较多，也有很多的孩子甚至抓过鸟类玩，使得他们对鸟类相对熟悉，而且现代网络发达，电子产品较为普及，学生也接触到了以往不可接触到的知识，所以通过学习，孩子们对这部分的知识感兴趣，并且掌握得比较好。
首先，我借助多媒体科技手段，播放了青海湖鸟岛的视频，情景导入，诱发了学生学习的兴趣，孩子们看着熟悉的画面，结合学过的课文，一下子就进入了鸟类的王国。
接着我又通过“小游戏猜鸟谜”，进一步激发了学生学习的兴趣，猜鸟谜不仅要“猜”，还要介绍相关的基本知识，这就要求学生不仅要有丰富的知识基础，还要有充分的准备。并且以小组为单位，通过竞赛补充，也促使他们小组间的交流互学、助学等，培养他们自学、互学的意识和能力。
显然，里面穿插的小实验，既锻炼了他们的动手能力，也进一步激发他们学习的兴趣。
最后讲述怎样保护鸟类时，我采用开放式讨论的方法，让他们充分展示自己所掌握的知识，一个学生可能知道一种方法，多个学生就将知识归纳总结了出来。
想让学生掌握所学的知识，就要让他们对课堂感兴趣，对生物学感兴趣。在课堂里，教师要发挥出主导作用，想方设法培养学生学习生物学的兴趣，把“兴趣”真正的“还”给学生。
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