苏科版生物七年级下册 5.12.1 鸟类 教案

生物备课组教案
总课题
第5单元
第12章
空中的生物
总
3
课时
第
1
课时
课
题
第一节
鸟类1
课型
新授
教学目标
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征
概述鸟类与人类的关系
教学重点
概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系
教学难点
进行“家鸽适应空中飞行的特征”的探究活动
教学准备
教师准备
设计展示家鸽外形、内部结构、生活习性、用途的课件。
准备挂图、图片等教学用具
学生准备
搜集有关鸟类的形态结构、生活习性等资料。
预习课文
教学过程
教师活动
学生活动
备课札记
引入：
当你漫步校园或田野时，追随鸟语仰望天空，最能引起忸怩注意的是不是空中展翅翱翔的鸟儿？
今天我们将一起走进鸟的世界。
视频展示：千姿百态的鸟类
二、教学过程：
1、简介我国的鸟类现状及稀有鸟类。
2、学生活动（一）：小组讨论：
阅读图（12—1）千姿百态的鸟类，选取其中的一种或几种你感兴趣的鸟，尝试向大家介绍它们的生活习性和特点。
学生交流讨论结果
4、学生活动（二）：探究家鸽适应空中飞行的特征：
对照家鸽身体的结构示意图，观
学生聆听、思考并尝试回答
学生观看多媒体录像
学生观察挂图
学生分组讨论
学生交流讨论结果
学生观察家鸽身体的结构示意图，完成探究学习
多媒体视频展示千姿百态的鸟类，
并创设问题情境，能激发学生的学习兴趣和热情。
课件、图片展示有利于学生了解家鸽的内部结构。
教学过程
教师活动
学生活动
备课札记
察分析家鸽适应空中飞行的特征，并将观察的结果记录在表格中。
5、学生交流表格填写情况，分析得出结论.
6、视频展示，讲解并小结：家鸽适应空中飞行的特征
7、学生活动（三）：小组讨论：蝙蝠会飞却不是鸟，鸵鸟却善于地面奔跑，你认为鸟类区别于其它动物的特征是什么？
8、在学生交流后讲解：鸟类的主要特征：被覆羽毛，前肢变为翼，用肺呼吸，气囊辅助，体温恒定，卵生，卵有坚硬的外壳
9、学生活动（四）：小组讨论：
①你知道“爱鸟周”的具体时间吗？你在爱鸟周的活动中做了哪些保护鸟类的事情？
②我们应该如何保护鸟类？你还有什么计划和打算吗？
10、在学生交流后讲解：鸟类保护
三、知识拓展：鸟类与人类的关系，鸟类的作用。
四、练习检测：《生物补充习题》
学生分小组讨论
学生完成书中的表格
学生交流讨论及填表情况。
学生观看视频
学生分小组讨论
学生聆听并思考
学生分小组讨论
学生交流讨论结果
学生聆听
学生了解鸟类与人类的关系，鸟类的作用。
学生完成《生物补充习题》
安排学生自主探究家鸽适应空中飞行的特征，能充分调动学生学习的积极性和主动性。
评价：学生在小组中是否积极参加以及讨论的正确性。
注重培养学生爱鸟护鸟的良好习惯。
教学实施后记：
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