二年级上册数学教案-7.2 观察物体 苏教版

《观察物体》教学设计
教学目标
1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。
3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。
4．培养学生的合作意识。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教具、学具准备：课件、实物投影、玩具、图形卡片。课前准备，四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号，发给小组长一组小女孩的图片。
教学过程
一、创设情境
老师给每个小组的小朋友都带来一个小伙伴——西瓜娃娃，你们喜欢她吗？她今天将和大家一起来学习。
二、观察实物，亲身体验。
活动一：
要求：
1、每张桌子上都一个数字，是这个位置的座位号。
2、在座位号的旁边还有一张照片纸，是老师在上课前从 西瓜娃娃不同位置看到的西瓜娃娃的样子后拍的照片。
3、请小朋友对着自己现在所坐的座位号坐好，观察西瓜娃娃。
4、你看到的西瓜娃娃是什么的样子？在相应的照片下的括号里标上这个位置的座位号。
活动二：
师：咱们换个位置观察一下好吗？
1、请大家按照1号位置到2号位置，2号位置到3号位置，3号位置到4号位置，4号位置到1号位置的顺序换位置观察。
2、你在这们位置看到的西瓜娃娃是什么的样子？在相应的 照片下的括号里标上这个位置的座位号。
3、请小朋友们带上自己的铅笔和照片纸按上面的要求转动。
猜想：你们每次转动后观察到的小女孩的样子一样吗？请你大胆的猜想一下，如果再转动一次，你看到小女孩会是什么样子？
请大家按刚才转动的方法，再转动一次，进行观察。
我们一起来交流一下，我们在不同位置看到的小女孩分别是什么样子的。
教师边说边出示小女孩子四个方位中的一个方位的照片，这是在几号座位看到的？
学生齐答，指名说自己在这个位置看到的小女孩的样子。
生：因为我在我这个位置上看到了小女孩子的脸，而图片上画的也是这个样子。
师：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这样？
生：（齐答）是。
依次出示其他几个位置的图片，学生回答。（做法同上）
师：几号座位的同学看到的小小女孩子是这个样子的？（学生可能会有不同的答案。老师刚才听到了不同的声音。啊！两个不同的位置看到西瓜娃娃的样子是一样的？）
问：这张照片中西瓜娃娃的脸是朝你的左手还是右手？
活动三：
1、 现在1号位置和2号位 置的小朋 友到2号位置观察， 3号位置和4号位置的小朋友 到4号位置观察。
2、观察完后，你们的位置 对调再次观察。
3、想一想：是2号位置看 到西瓜娃娃的脸朝你的左手还是4号位置看到的是这样子？
（多选几组相应位置的学生进行表达。）现在大家的想法一样了吗？
师：你们观察得真仔细。一个个都是火眼睛睛。老师再考考你的眼力，大家有勇气接受挑战吗？
三、应用拓展
（一）猜猜猜
1、这两张是哪的照片？它们分别是从哪个位置看到的？
2、小猫和小猴看大象的图片，小猫和小猴分别看到的是大象的哪一面？
3、下图分别观察到的是汽车的哪一面？
（二）图片欣赏
四、当堂检测
图中的小朋友分别看到的是茶壶的哪一面，请你来连一连。
五、全课总结
今天我们学习了什么？你懂得了什么？（板书：不同的角度）
教师小结：同一个物体，从不同的角度去观察，看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。
板书设计
观察物体
不同的位置
相同的的物体------------------------------------------不同的样子
3