(共33张PPT)
第3节
摩擦力
学习目标
【知识与技能】
1.知道摩擦力是如何产生的。
2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3.知道摩擦的利与弊。
【过程与方法】
1.通过观察和实验,感知摩擦力的存在。
2.通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
【情感、态度与价值观】
通过对摩擦力的利与弊的分析,养成一分为二看问题的好习惯。
发生相对运动
1.两个相互接触的物体，当它们__________
________________
__时，会在接触面上产生一种
____相对运动的力，这种力叫做摩擦力.
(或有相对运动的趋势）
阻碍
2.摩擦力产生的条件：
（1）
；（2）
；（3）
；（4）
.
接触
有压力
接触面粗糙
发生相对运动（或有相对运动的趋势）
3.摩擦力的方向：与物体做相对运动的方向
.
相反
自主学习
4.滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的
和接触面的
有关；表面受到的
越大，接触面越
，摩擦力越大，与接触面面积
和物体运动_______________
_等无关.
压力大小
粗糙程度
压力
粗糙
大小
速度快慢或运动
状态
5.摩擦可分为：(1)
；
(2)
；
（3）
.
静摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
6.摩擦力有时是阻力，有时是动力，所以当它为阻力时，方向与物体运动方向
.当它为动力时，方向与物体运动方向
.
相反
相同
7.摩擦有益也有害，有时需要增大
摩擦，有时需要减小
摩擦，增大
和增大接触面
都可以增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法有
；
(2)
；
(3)
；
(4)
.
有益
有害
压力
粗糙程度
减小压力
使接触面变光滑
用滚动代替滑动
使接触面彼此分开
我们骑自行车时，停止用力蹬车，最后车子会慢慢停下来，为什么？
受到摩擦阻力作用.
我们今天就来研究关于摩擦力的问题.
情景导入
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
摩擦力产生的条件是什么？
一、认识摩擦力
自学互研
请同学们双手掌心相对，一起来动手做几个实验：
实验探究
实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力.
当两个相互接触的物体，有发生相对运动的趋势，但是还没有发生相对运动，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种摩擦力叫静摩擦力。
摩擦力产生的条件：
（1）接触；
（2）有压力；
（3）发生相对运动(或有相对运动的趋势);
（4）接触面粗糙.
肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是凸凹不平的。
影响摩擦力大小的因素
生锈的铁锁打不开，滴油后就可以打开
搬运重物，底下垫上圆木
摩擦力的大小与哪些因素有关？
活动探究
①物重；
②接触面所受压力；
③接触面粗糙程度；
④物体运动的速度；
⑤接触面面积的大小；
……
滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关？
实验方法：
—————————.
控制变量法
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩
=
N
实验演示
①作用在物体表面的压力：表面受到的压力越大,滑动摩擦力越大.
②接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
③滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面积无关.
归纳:
影响滑动摩擦力大小的因素：
①压力大小；②接触面的粗糙程度.
（1）增大接触面粗糙程度
三、增大摩擦的方法
（2）增大压力，增大摩擦力
四、减少摩擦的方法
（1）减少接触面的粗糙程度。
（2）减小压力
（3）变滑动为滚动
（3）使接触面彼此分开
摩擦力
定义：
两个互相接触并挤压的物体，当它们做相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力.
产生条件:
①接触;②有压力;③发生相对运动(或有相对运动的趋势);④接触面粗糙.
作用点：
方向：
作用：
在接触面上
与相对运动方向相反
阻碍物体的相对运动（有利也有弊）
影响其大小的因素：
①压力大小；
②接触面的粗糙程度.
课堂小结
(１)增大_______
(２)使接触面变_______
(３)使_________变为________
(１)减小________
(２)减小接触面的__________
(３)使_________变成_________
(４)使接触面____________
增大摩擦力的方法
减小摩擦力的方法
压力
粗糙
滚动摩擦
滑动摩擦
压力
粗糙程度
滑动摩擦
滚动摩擦
互相分离
1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（
）
2、小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是
N，方向向
。
C
100
左
当堂演练
3.物体所受的摩擦力的大小与_
___和接触面的___
____有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_
__N,方向向__
_,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。
压力
粗糙程度
30
左
不变
4、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N
,方向是_______
。
20
竖直向上
5、缝衣针表面磨得光滑是为了____
_；急刹车时，紧握闸把是通过__
___方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变__
____摩擦为___
__摩擦来减小摩擦。
减小摩擦
增大压力
滑动
滚动
6.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做
运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为
N。实验所用的原理是物体在
作用下，物体做
运动。
匀速直线
3.5
平衡力
匀速直线
（见教材P26）
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什么吗？
解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.
教材习题解答
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的.
解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动，增大摩擦从而让车迅速停止；
②在轴承中加润滑油，使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦.
3.冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动.一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成.请你利用本节知识说明其中的道理.
解答：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成的,是利用增大接触面粗糙程度，增大摩擦，不让脚打滑，滑行脚的鞋底用塑料制成，使接触面光滑，减小摩擦，利于滑行.
4.在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关.如果要做这项研究，你认为应该如何设计这个实验？
解答：应控制压力大小不变、接触面粗糙程度不变，改变接触面积的大小，看摩擦力是否随接触面积的大小的改变而改变.
5.如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境将会发生哪些变化？描述两个可能出现的场景.
解答：
(1)微风吹动,课桌上的书本和文具会纷纷滑落；
(2)固定吊灯的螺钉会滑出,使吊灯落到地面；
(3)我们将无法走动；
(4)不能握住钢笔写字.
