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课文
有关北海
第三部分（13-18行）
北海图片
整篇文章
第一部分（前6行）
第二部分（7-12行）
让我们荡起双桨
乔羽
北海公园
北海公园在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
北海并不是一个真正的海，而是一个湖。
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
﹏
问题：
1.“小船儿推开波浪”这句话中，用到了什么修辞手法？
2.你觉得小船儿是怎么推开波浪的？
3.本段中作者提到了几种颜色，分别是什么？
4.本段中作者写了哪些美丽的景色？
第一部分
拟人
轻轻地
白，绿，红色
白塔，绿树，红墙
2
从这一节中我知道——
水面有哪些人？他们在干什么？
水面有哪些景物？四周又有哪些景物？
思考1
答：水面上有“我们”，“我们”在游湖
答：水面上有白塔，四周有绿树和红墙。
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红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
第二部分
问题
1.“红领巾”指的是谁？
2.“红领巾迎着太阳”是什么意思？
3.“鱼儿”为什么会“望着”我们？句中用到了哪种修辞手法？
4.“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这一句中，体现了“我们的心情如何？
答：少先队员。
答：作者运用了拟人的修辞手法。
答：愉悦，轻松，高兴。
答：少先队员心向着党。
3
从这一节中我明白——
这一段又描写哪些景物？
课文中 的“红领巾指什么？
作者为什么说：“水中的鱼儿望着我们”？
思考2
答：阳光，鱼儿
答：少先队员
答：这是把鱼当成人来写，好像鱼儿也理解少先队员的愉快心情，听到他们高歌不由自主的吸引过来，分享小朋友们的快乐。
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做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
第三部分
问题：
1.课文中提到的“幸福生活”是什么样的？
2.课文中提出了一个问题：“谁给我们安排下幸福生活”。你能回答这个问题吗？
答：做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活。
答：祖国，中国共产党，烈士……
3
从这一节中我懂得了——
课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中的“谁”指什么？
课文中“小船儿轻轻……凉爽的风”出现了三次，这是为什么？
思考3
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答：祖国，中国共产党，烈士……
答：在歌词中，这被称为副歌；在语文写作中，这种写作手法被称为反复。三次出现，突出表现了红领巾的欢乐心情。
中心思想
这是一首儿童歌曲的歌词，它用优美的语言描述了童年的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和人民。
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