冀少版生物七年级上册 1.2.1 细胞 -细胞各部分的功能 教案

细胞各部分的功能
【教学目标】
1．说明细胞各结构的功能。
2．通过看图分析细胞各结构的功能，提高分析能力。
3．通过学习克隆羊多莉的培育过程，培养生命的物质观。
【教学重难点】
细胞各结构的功能。
【教学准备】
“细胞工厂”挂图、“多莉的培育过程”教学课件，细胞各部分结构的功能挂图。
【教学过程】
教学过程
环节
教师活动（导）
学生活动（学）
设计意图
导
1．回忆：我们已经学习了细胞结构的知识，大家回忆一下细胞都有哪些结构？
对，动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构。植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡等。
（约2分钟）
生积极踊跃回答。
俗话说,良好的开端等于成功一半,同时从心理学上而言,良好的开始能在学生的大脑中建立一个优势定位中心,从而促进学生学习,那么我将以一个贴近学生生活,抓住学生兴趣,容易引起学生共鸣的事例做导入。
展
指导学生明白本节学习目标。（约2分钟）
1.细胞各部分结构特点及功能。（重点、难点）
2.克隆羊—多利的培育过程。
3.叶绿体与线粒体之间的功能区别。（难点）
4.理解细胞核在遗传中的重要性。
出示学习目标，让学生明白本节课的学习任务以及重难点。
学
测
【自主学习】（大约7分钟3分钟展示）
仔细阅读课本23-25页，完成右边习题。
游戏：我能干什么?
（3分钟展示）
1、细胞膜：能_____物质的进出。
2、叶绿体：能将无机物合成有机物，实现______转化。并把化学能______在有机物中。
3、线粒体：能将储存的______释放出来，能为细胞生命活动提供______。
4、细胞质：不停地______着，可以加速细胞与外界环境的物质交换。细胞的生命活动越旺盛，细胞质流动越____，反之，则越_____，细胞死亡后，细胞质的流动也就_____。
5、细胞核：是细胞生命活动的_____，含有_____，能传递遗传信息。
6、细胞壁：位于植物细胞的_____，______和______细胞的作用。
培养学生自学能力，先自己学然后组内交流解决自己遇到的问题，不能解决的做好标记。
考查学生的自学效果及自学能力。而选用游戏方式以此来帮助学生在快乐中掌握重点。
议
展
【自主探究1】（大约7分钟3分钟展示）
阅读课本24页，同桌合作学习：
【自主探究2】（大约5分钟5分钟展示）
克隆羊—多利的培育过程
游戏“我和谁最像”
学生交流，展开讨论：
1、线粒体与叶绿体在功能上有什么区别？
2、细胞质是静止的还是流动的？
黑脸绵羊羊为多利的诞生提供的是
。
B、白脸绵羊羊为多利的诞生提供的是
。
把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，所以设计此环节，让每位同学都有展示的机会，都能发表自己的想法，也要善于倾听别人的意见和想法，集思广益，共同进步。
给学生一个展示的平台，让他们敢于说话，敢于发表自己的见解，让他们成为课堂的主人。组织学生观察图片,然后完成游戏:“我和谁最像"从而帮助学生突破理解细胞核是遗传信息库这一难点，帮助学生在快乐中掌握重点。
评
练
（约3分钟）
（约3分钟）
小组内互评，全班交流。
当堂练P26：
1-2
同步P19--21:
1---15
“一千个读者就有一千个哈利波特”，每个学生的想法也不尽相同，所以设计这个环节让他们在展示自己的基础上，能从别人身上学到更多的优点，先自评然后同学互评，取长补短。
通过练习，让同学们知道自己的不足之处，查漏补缺。
结
知道细胞各部分的结构及承担的功能，懂得这些功能相互联系、彼此协调生物体才能表现其正常的功能。
最后我将对本堂课作出总结,并运用教材第三段文字引导学生将所学知识运用于实际。
板
书
设
计
细
细胞壁
保护、支持
胞
细胞膜
保护内部结构、控制物质进出
的
细胞质
物质合成与分解的场所，可加速细胞内的物质交换
结
细胞核
近似圆球状，含有染色体，控制细胞的生命活动控制中心
构
叶绿体
能将无机物合成有机物，并存储能量
共称为能
和
线粒体
能使细胞内的有机物分解成无机物，并释放能量
量转换器
功
能
液泡
內液叫细胞液，其内含有使植物体表现不同颜色和味道的物质