人教版生物七年级上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》同步练习(Word版含答案)
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》同步练习(Word版含答案) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 182.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 09:16:47 | ||
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文档简介
人教版七上《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》同步练习
一、选择题
下列农业生产措施,能提高光合作用效率的是
(
)
A.早春播种后进行地膜覆盖
B.农田淹水后及时排涝
C.果树开花季节,在果园里放养蜜蜂
D.大田农作物合理密植
下列单细胞生物中，能进行光合作用的是
A.酵母菌
B.草履虫
C.衣藻
D.变形虫
要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）
①适当提高二氧化碳浓度
②提高氧气浓度
③适当延长光照时间
④形成高温环境
⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A.①③④?
???
B.②③④?
???
C.①③⑤??
??
D.②④⑤
理性思维植物如同一个个可爱的精灵,遍布世界的各个角落:茫茫的戈壁滩上,漫漫的海岸线边,高高的山峰上,深深的峡谷里……这些精灵们一天到晚忙碌着,成全了世界的五彩缤纷。下列说法正确的是(
)
A.植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物
B.植物的生活需要消耗二氧化碳,不需要消耗氧气
C.植物制造的氧气多于自身需要时,其余氧气会释放到大气中
D.没有植物,生物圈的水循环就不能进行
如图所示，快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来。实验证
明这种气体是（
）
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.一氧化碳
温室大棚让我们四季都能吃到新鲜蔬果，以下不能增加产量的是(
)
A.维持棚内昼夜恒温
B.适当延长光照时间
C.增加二氧化碳浓度
D.开花季节放养蜜蜂
从物质和能量的变化来看，绿色植物的光合作用是（
）
A.合成有机物，储存能量
B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，储存能量
D.分解有机物，释放能量
生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是（???
）
A.种子萌发需要消耗氧气
B.植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
C.氧气是光合作用的产物
D.细胞利用氧气分解有机物释放能量
绿色植物通过光合作用可制造的有机物有（
）
A.水
B.无机盐
C.二氧化碳
D.葡萄糖
绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行（
）
A.蒸腾作用?
?
B.呼吸作用??
?
C.光合作用?
?
D.吸收作用
根据我们现有知识,你认为普利斯特利的实验证明了什么问题
(
)
①植物的光合作用需要二氧化碳
②植物的光合作用需要水
③植物的光合作用释放氧气
④植物的光合作用能产生淀粉
⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气
A.①②③
B.①③⑤
C.②④
D.①②③④⑤
《天工开物》中记载：“寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水”。这句话的意思是，小麦幼苗期需水量多，水分充足可促其生长；而在成熟期水分过多，小麦易倒伏，倒伏后会引起叶片重叠，且由于深处的根得不到充足氧气，导致烂根。下列分析正确的是（ ）
A.小麦幼苗根的细胞不进行呼吸作用
B.小麦通过筛管运输水分和无机盐
C.成熟期水分过多所以蒸腾作用旺盛
D.成熟期小麦倒伏会影响合成有机物
二、综合题
理性思维近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园,春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜,秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘,既给人们提供了亲近大自然的机会,又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
(1)种植蔬菜的大棚内,通常要适时通风,这样做的目的是增加
的浓度,促进植物的光合作用,提高产量。在寒冷的冬天,大棚能为蔬菜的生长提供
。
(2)在一封闭的草莓大棚中,某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量,绘制了如图示意图。
①在曲线的ab段,二氧化碳浓度下降的原因是草莓的
作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量,生物兴趣小组的同学们建议果农:晚上适当增加光源,可以延长
作用时间;开花期间,在棚内放养蜜蜂。
(3)在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果,有经验的果农并未全部保留,而进行疏花、疏果。这样做的目的是使保留的果实有充足的
供应,提高草莓和葡萄的品质。
玉米是重要的粮食作物。你了解玉米的一生吗？图为玉米一生的生长发育过程示意图。请回答：
（1）①过程中，______最先突破种皮；此过程种子内的有机物逐渐减少，原因是______。
（2）②过程中，玉米植株从外界吸收的大量水分主要用于______（生理过程）。
（3）玉米是一年生植物，长高主要依赖______组织；茎长到一定程度就不再加粗，原因是______。
（4）玉米叶片制造有机物的场所是______；《齐民要术》中关于农作物的种植方法有正其行，通其风之语，请解释其中的道理______。
（5）玉米种子富含淀粉、脂肪、胡萝卜索等营养物质，这些物质主要储存于种子的______中。请写出验证玉米粒内存在淀粉的实验思路______。
温室大棚的建立，让我们每年都能早早地吃上新鲜的草莓，图1为草莓大棚，图2为不同波长(对应不同颜色)光的吸收值及对应的光合作用强度。据图回答相关问题。?
（1）温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供适宜的__________，夜晚适当降低温度能提高草莓的产量，原因是___________。
（2）草莓能吸收、转换光能的细胞结构是___________。”?温室大棚顶棚-般采用无色玻璃，据图2分析，不采用绿色玻璃(只有绿光能够透过)的原因是____________。
（3）温室大棚的可控性强，如:温室大棚可放养蜜蜂，对于草莓来说，养蜜蜂的作用是___;还可以采取____________等措施(答出一条即可)，?提高草莓产量。
麦收季节，是农村忙碌的时候，“农家少闲月，五月人备忙，夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。”请你利用所学过的生物学知识,为农民伯伯解答下列在生产、生活中遇到的问题。
（1）播种时通常选用籽粒饱满的小麦种子，因为小麦种子的
___________内贮存着丰富的营养物质，能够保证小麦种子正常萌发所需。小麦种子与菜豆种子相比，最明显的区别是种子中______的数目不同。
（2）小麦播种后，种子萌发时，吸水膨胀，最先突破种皮的结构是小麦种子中的[⑤]______,胚轴伸长，胚芽发育成_________
，在长出第一片绿叶之前，种子内的有机物的变化____________（增加，减少，不变）.
（3）春天更是万物生长的季节。小麦生长需要量最多的无机盐是含______、含______和含______的无机盐,吸收水和无机盐的主要部位是根尖的[______]______，该部位适于吸收水和无机盐的主要原因是生有大量的______，增加了吸收的表面积。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，如果小麦出现植株矮小、瘦弱，叶片发黄，是缺少含________的无机盐。小麦幼根的生长与[
]______与[
]______有关。
（4）灌浆期是小麦籽粒产量的最终形成期，对小麦丰产有着重要的影响,这段时间，小麦对水分的需求多，应配合灌水，小麦吸收的水分绝大多数用于_________（生理过程）。
（5）小麦传粉后，来自花粉的精子与[______]______中的卵细胞结合形成受精卵，它将发育成种子中的______。
（6）农民伯伯的辛勤的劳作终于迎来了大丰收，严格来说，一粒小麦属于一个果实，它是花结构的[______]______发育来的。农民将收获的小麦晾晒，可以入库存放较长时间，原因是贮藏粮食时，保持干燥可以降低_____________（生理过程）的强度。
（7）小麦磨成面粉可以制成馒头、面包等食品，其中含有大量淀粉，这些淀粉是通过甲图中________（生理过程）合成的，并通过________(管道)输送到小麦果实中储藏起来的。
参考答案
答案为：D；
解析：早春播种后进行地膜覆盖,提高地温,有利于种子的萌发;农田淹水后及时排涝,有利于植物的呼吸作用;果树开花季节,在果园里放养蜜蜂,有利于植物传粉;大田农作物合理密植,充分利用光照,提高光合作用效率。
答案为：C
答案为：C
答案为：C；
解析：绿色植物光合作用制造的有机物和氧气不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物、氧气和能量来源。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,将产生的氧气排到大气中,通过呼吸作用消耗氧气,对维持碳-氧平衡起着重要的作用。绿色植物通过蒸腾作用增加大气的湿度,增加了降水,促进了水循环,没有植物,生物圈的水循环也可进行。
答案为：A
答案为：A
答案为：A
答案为：B
答案为：D
答案为：C
答案为：B；
解析：通过我们学过的知识可知,小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气,排出二氧化碳,而光合作用吸收二氧化碳产生氧气,因此普利斯特利的实验证明了:①植物的光合作用需要二氧化碳;③植物的光合作用释放氧气;⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气。
答案为：D
答案为：(1)二氧化碳
适宜的温度
(2)①光合
②光合
(3)有机物
[解析]
(1)二氧化碳是植物进行光合作用的原料,种植蔬菜的大棚内,适当通风可以提高大棚内二氧化碳的浓度,增强光合作用的强度,提高蔬菜的产量。在寒冷的冬天,大棚能为蔬菜的生长提供适宜的温度。(2)①在曲线的ab段,二氧化碳浓度下降的原因是草莓的光合作用吸收了二氧化碳。②光是光合作用的条件,所以晚上适当增加光源,可以延长光合作用时间。(3)要提高草莓、葡萄的产量,疏去弱小花、果是为了使有机物充分供给健壮花果,保证果实的大小、甜度等品质。
答案为：胚根
呼吸作用消耗
蒸腾作用
分生
茎中无形成层
叶绿体
有利于提高农田中二氧化碳浓度，促进光合作用
胚乳
纵切玉米粒，在切面上滴加碘液，观察是否变蓝
答案为：温度?降低温度可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗
叶绿体
植物主要吸收红光和蓝紫光，但对其它颜色的光也吸收，绿光吸收最少
传粉??增强大棚的透明度，增加光照，促进光合作用???
答案为：胚乳
子叶
胚根
茎和叶
减少
氮
磷
钾
⑨
成熟区
根毛
氮
?分生区
⑩伸长区
蒸腾作用
⑦
胚珠
胚
⑧
子房
呼吸作用
光合作用
筛管
一、选择题
下列农业生产措施,能提高光合作用效率的是
(
)
A.早春播种后进行地膜覆盖
B.农田淹水后及时排涝
C.果树开花季节,在果园里放养蜜蜂
D.大田农作物合理密植
下列单细胞生物中，能进行光合作用的是
A.酵母菌
B.草履虫
C.衣藻
D.变形虫
要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）
①适当提高二氧化碳浓度
②提高氧气浓度
③适当延长光照时间
④形成高温环境
⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A.①③④?
???
B.②③④?
???
C.①③⑤??
??
D.②④⑤
理性思维植物如同一个个可爱的精灵,遍布世界的各个角落:茫茫的戈壁滩上,漫漫的海岸线边,高高的山峰上,深深的峡谷里……这些精灵们一天到晚忙碌着,成全了世界的五彩缤纷。下列说法正确的是(
)
A.植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物
B.植物的生活需要消耗二氧化碳,不需要消耗氧气
C.植物制造的氧气多于自身需要时,其余氧气会释放到大气中
D.没有植物,生物圈的水循环就不能进行
如图所示，快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来。实验证
明这种气体是（
）
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.一氧化碳
温室大棚让我们四季都能吃到新鲜蔬果，以下不能增加产量的是(
)
A.维持棚内昼夜恒温
B.适当延长光照时间
C.增加二氧化碳浓度
D.开花季节放养蜜蜂
从物质和能量的变化来看，绿色植物的光合作用是（
）
A.合成有机物，储存能量
B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，储存能量
D.分解有机物，释放能量
生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是（???
）
A.种子萌发需要消耗氧气
B.植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
C.氧气是光合作用的产物
D.细胞利用氧气分解有机物释放能量
绿色植物通过光合作用可制造的有机物有（
）
A.水
B.无机盐
C.二氧化碳
D.葡萄糖
绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行（
）
A.蒸腾作用?
?
B.呼吸作用??
?
C.光合作用?
?
D.吸收作用
根据我们现有知识,你认为普利斯特利的实验证明了什么问题
(
)
①植物的光合作用需要二氧化碳
②植物的光合作用需要水
③植物的光合作用释放氧气
④植物的光合作用能产生淀粉
⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气
A.①②③
B.①③⑤
C.②④
D.①②③④⑤
《天工开物》中记载：“寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水”。这句话的意思是，小麦幼苗期需水量多，水分充足可促其生长；而在成熟期水分过多，小麦易倒伏，倒伏后会引起叶片重叠，且由于深处的根得不到充足氧气，导致烂根。下列分析正确的是（ ）
A.小麦幼苗根的细胞不进行呼吸作用
B.小麦通过筛管运输水分和无机盐
C.成熟期水分过多所以蒸腾作用旺盛
D.成熟期小麦倒伏会影响合成有机物
二、综合题
理性思维近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园,春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜,秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘,既给人们提供了亲近大自然的机会,又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
(1)种植蔬菜的大棚内,通常要适时通风,这样做的目的是增加
的浓度,促进植物的光合作用,提高产量。在寒冷的冬天,大棚能为蔬菜的生长提供
。
(2)在一封闭的草莓大棚中,某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量,绘制了如图示意图。
①在曲线的ab段,二氧化碳浓度下降的原因是草莓的
作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量,生物兴趣小组的同学们建议果农:晚上适当增加光源,可以延长
作用时间;开花期间,在棚内放养蜜蜂。
(3)在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果,有经验的果农并未全部保留,而进行疏花、疏果。这样做的目的是使保留的果实有充足的
供应,提高草莓和葡萄的品质。
玉米是重要的粮食作物。你了解玉米的一生吗？图为玉米一生的生长发育过程示意图。请回答：
（1）①过程中，______最先突破种皮；此过程种子内的有机物逐渐减少，原因是______。
（2）②过程中，玉米植株从外界吸收的大量水分主要用于______（生理过程）。
（3）玉米是一年生植物，长高主要依赖______组织；茎长到一定程度就不再加粗，原因是______。
（4）玉米叶片制造有机物的场所是______；《齐民要术》中关于农作物的种植方法有正其行，通其风之语，请解释其中的道理______。
（5）玉米种子富含淀粉、脂肪、胡萝卜索等营养物质，这些物质主要储存于种子的______中。请写出验证玉米粒内存在淀粉的实验思路______。
温室大棚的建立，让我们每年都能早早地吃上新鲜的草莓，图1为草莓大棚，图2为不同波长(对应不同颜色)光的吸收值及对应的光合作用强度。据图回答相关问题。?
（1）温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供适宜的__________，夜晚适当降低温度能提高草莓的产量，原因是___________。
（2）草莓能吸收、转换光能的细胞结构是___________。”?温室大棚顶棚-般采用无色玻璃，据图2分析，不采用绿色玻璃(只有绿光能够透过)的原因是____________。
（3）温室大棚的可控性强，如:温室大棚可放养蜜蜂，对于草莓来说，养蜜蜂的作用是___;还可以采取____________等措施(答出一条即可)，?提高草莓产量。
麦收季节，是农村忙碌的时候，“农家少闲月，五月人备忙，夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。”请你利用所学过的生物学知识,为农民伯伯解答下列在生产、生活中遇到的问题。
（1）播种时通常选用籽粒饱满的小麦种子，因为小麦种子的
___________内贮存着丰富的营养物质，能够保证小麦种子正常萌发所需。小麦种子与菜豆种子相比，最明显的区别是种子中______的数目不同。
（2）小麦播种后，种子萌发时，吸水膨胀，最先突破种皮的结构是小麦种子中的[⑤]______,胚轴伸长，胚芽发育成_________
，在长出第一片绿叶之前，种子内的有机物的变化____________（增加，减少，不变）.
（3）春天更是万物生长的季节。小麦生长需要量最多的无机盐是含______、含______和含______的无机盐,吸收水和无机盐的主要部位是根尖的[______]______，该部位适于吸收水和无机盐的主要原因是生有大量的______，增加了吸收的表面积。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，如果小麦出现植株矮小、瘦弱，叶片发黄，是缺少含________的无机盐。小麦幼根的生长与[
]______与[
]______有关。
（4）灌浆期是小麦籽粒产量的最终形成期，对小麦丰产有着重要的影响,这段时间，小麦对水分的需求多，应配合灌水，小麦吸收的水分绝大多数用于_________（生理过程）。
（5）小麦传粉后，来自花粉的精子与[______]______中的卵细胞结合形成受精卵，它将发育成种子中的______。
（6）农民伯伯的辛勤的劳作终于迎来了大丰收，严格来说，一粒小麦属于一个果实，它是花结构的[______]______发育来的。农民将收获的小麦晾晒，可以入库存放较长时间，原因是贮藏粮食时，保持干燥可以降低_____________（生理过程）的强度。
（7）小麦磨成面粉可以制成馒头、面包等食品，其中含有大量淀粉，这些淀粉是通过甲图中________（生理过程）合成的，并通过________(管道)输送到小麦果实中储藏起来的。
参考答案
答案为：D；
解析：早春播种后进行地膜覆盖,提高地温,有利于种子的萌发;农田淹水后及时排涝,有利于植物的呼吸作用;果树开花季节,在果园里放养蜜蜂,有利于植物传粉;大田农作物合理密植,充分利用光照,提高光合作用效率。
答案为：C
答案为：C
答案为：C；
解析：绿色植物光合作用制造的有机物和氧气不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物、氧气和能量来源。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,将产生的氧气排到大气中,通过呼吸作用消耗氧气,对维持碳-氧平衡起着重要的作用。绿色植物通过蒸腾作用增加大气的湿度,增加了降水,促进了水循环,没有植物,生物圈的水循环也可进行。
答案为：A
答案为：A
答案为：A
答案为：B
答案为：D
答案为：C
答案为：B；
解析：通过我们学过的知识可知,小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气,排出二氧化碳,而光合作用吸收二氧化碳产生氧气,因此普利斯特利的实验证明了:①植物的光合作用需要二氧化碳;③植物的光合作用释放氧气;⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气。
答案为：D
答案为：(1)二氧化碳
适宜的温度
(2)①光合
②光合
(3)有机物
[解析]
(1)二氧化碳是植物进行光合作用的原料,种植蔬菜的大棚内,适当通风可以提高大棚内二氧化碳的浓度,增强光合作用的强度,提高蔬菜的产量。在寒冷的冬天,大棚能为蔬菜的生长提供适宜的温度。(2)①在曲线的ab段,二氧化碳浓度下降的原因是草莓的光合作用吸收了二氧化碳。②光是光合作用的条件,所以晚上适当增加光源,可以延长光合作用时间。(3)要提高草莓、葡萄的产量,疏去弱小花、果是为了使有机物充分供给健壮花果,保证果实的大小、甜度等品质。
答案为：胚根
呼吸作用消耗
蒸腾作用
分生
茎中无形成层
叶绿体
有利于提高农田中二氧化碳浓度，促进光合作用
胚乳
纵切玉米粒，在切面上滴加碘液，观察是否变蓝
答案为：温度?降低温度可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗
叶绿体
植物主要吸收红光和蓝紫光，但对其它颜色的光也吸收，绿光吸收最少
传粉??增强大棚的透明度，增加光照，促进光合作用???
答案为：胚乳
子叶
胚根
茎和叶
减少
氮
磷
钾
⑨
成熟区
根毛
氮
?分生区
⑩伸长区
蒸腾作用
⑦
胚珠
胚
⑧
子房
呼吸作用
光合作用
筛管