人教部编版八年级历史下册第二单元第5课 三大改造教案

1216660011684000第5课 三大改造 教案
【教学目标】
1．知识与能力
（2）了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
（2）综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。
2．过程与方法
让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。
3．情感态度与价值观
要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。
【教学重点难点】
重点：三大改造的形式和意义
难点：三大改造的实质。
【教学过程】
◆新课导入：社会主义最大的优越性就是公有制，这样可以集中量办大事。然而由于历史原因，建国初期，很多生产资料以私有制的形式存在于个人手中，因此必须通过改造，把生产资料变成公有制。那么，如何改造呢，这节课我们就来学习。展示三大改造的内容
◆讲授新课
一、农业、手工业合作化
材料 土改以后，中国农民虽然分到了土地，但生产工具和资金都严重缺乏，而且由于个体农业的极端分散性，不能合理的使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。而且不能兴办较大规模的农用水利建设，遇到灾害，连简单再生产也难
通过上述材料我们可以看出1950-1952年的土改 存在什么问题？
土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和自然灾害等困难；更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要。
那么，如何对农业进行改造呢？
国家对农业进行社会主义改造，把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社， 那么什么是农业合作社？经历了怎样的过程？（材料）

通过材料我们可以清楚地看到农民们参加农业合作社，品尝到了甜头，欣喜若狂的心情。
农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造，手工业改造的情况如何？
手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社，1956年，百分之九十的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
党和政府对个体农业和手工业的改造采取了积极发展稳步前进的方针，实行自愿互利的原则，走合作化道路。 在农业、手工业改造同时，党和政府对国民经济中的资本主义经济成分也采取措施进行改造。
二、公私合营
1.公私合营
党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢？下面请同学们认真看教材，对资本主义工商业的改造进行探讨。
思考：
（1）国家 为什么对资本主义工商业进行社会主义改造？（材料）改造的方式是什么？1954年，公私合营。
（2）资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？1956年
（3）中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？
赎买政策。（材料）
赎买政策是指无产阶级在夺取政权后，对资产阶级的生产资料通过和平方式并采取有偿办法实行国有化的政策。
这种赎买政策，在全行业公私合营前对资本家分配利润的办法是“四马分肥”，在全行业公私合营后采取定息制度，即按合营时的资本家股份资产，由国家在一定年限内，每年付给资本家一般为资产总额5%的利息，同时对资方从业人员保留高薪。“赎买政策”的实行，不但减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，而且有利于逐步把资本家改造成为自食其力的劳动者。
2.三大改造的完成和意义
到1956年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，三大改造的完成对我国的发展有什么意义呢？其实质是什么？
实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。三大改造的实质是生产资料所有制的社会变革。
俗话说金无足赤，三大改造也不是完全没有缺点，那么三大改造在改造的过程当中有什么缺点？
在社会主义改造后期存在要求过急，工作过粗，改变过快等缺点。
三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是功大于过，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者?在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，新中国步入正确的轨道。
◆课堂小结（材料）
【板书设计】
【教学反思】
本课围绕三大改造这一核心内容展开，分为“农业、手工业合作化”和“公私合营”两部分，讲述了国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的历史。两部分内容之间联系紧密，不可分割。
实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，是解决所有制的问题，把生产资料的私有制逐步转变为社会主义公有制。到1956年底，社会主义改造完成。社会主义基本制度在我国建立起来，我国进入了社会主义初级阶段。
本课围绕三大改造这一核心内容展开，结合创设情境、问题导学、合作探究、互动交流、情景升华等活动环节，将学生自主学习和生生探究、师生探究贯穿课堂始终，既能提升学生的知识含量，又有助于培养学生的历史核心素养。